當前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1705
更新：2025年01月10日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂讀書吧
專項練習(xí)
瀏覽次數(shù)：1915
更新：2024年12月31日
|
401．回憶課文內(nèi)容，填空。
（1）遠上寒山石徑斜，。，霜葉紅于二月花。這首詩是代詩人寫的。題目是《》，詩中“坐”的意思是。
（2）《所見》這首詩后兩句是“，?！边@突出了兒童的特點。
（3）學(xué)習(xí)了《蟻王》一文，我想到有關(guān)團結(jié)的俗語有：“，?！薄?!--BA-->，?！?br />（4）通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你印象最深的課文是《》，因為。發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：15引用：1難度：0.9402．模仿秀
①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料（用加橫線的詞造句）。
②美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：9引用：2難度：0.7403．按要求完成詞、句練習(xí)。
（1）發(fā)現(xiàn) 大奶酪 螞蟻 了 一塊 隊長?。ò严旅嬖~語排成一句通順的話）
（2）當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。（仿寫）
當時，。
（3）奶酪一會兒就被螞蟻搬進洞里去了。（改成把字句）
（4）根據(jù)語境描寫人物的心理活動。
這節(jié)課，老師要抽查背誦，可我昨天因為貪玩，一個字都沒有背，這該怎么辦呢？馬上就要抽查到我這個小組了，我急得手心都出汗了，心里默念著：“?！甭?lián)系課文內(nèi)容，想一想此時人物在想什么。
（5）“奶酪多誘人?。 蹦汤疑l(fā)出的味道很，讓人很想，所以“誘人”的意思是。
（6）“爭先恐后”中“爭”的意思是，“恐”的意思是，“爭先恐后”的意思是。發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：4引用：1難度：0.6404．閱讀大舞臺（閱讀短文，回答問題）。
去年的樹
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?br /> 鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根窗在那里。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“代木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?br /> 身兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大約工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——“地響著。鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?br />鳥兒向村子飛去。
在一盞煤油燈旁坐著個小女孩鳥兒問女孩兒小姑娘請告訴我你知道火柴在哪兒嗎
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?br /> 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
（1）在文中的橫線上加上合適的標點符號。
（2）鳥兒為什么要唱歌給燈火聽？
（3）文中共有四次對話，分別是第一次；第二次；第三次；第四次。
（4）讀了這篇短文，你從中體會到了什么？發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：16引用：1難度：0.1405．亂句排序。（將下列句子按一定順序組成一段話）
照例把書放到先生面前。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。一天，孫中山來到學(xué)校。先生聽了，連連點頭。流利地背出昨天所學(xué)的功課。發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：26引用：2難度：0.7406．閱讀短文，完成練習(xí)。
賣火柴的小女孩
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩兒撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。
小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。
可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進來。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（ɡěnɡ）。
她又擦了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。
她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。
“有一個什么人快要死了?！毙∨赫f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。
她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。
“奶奶！”小女孩兒叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sāi）通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）第一段中環(huán)境描寫有什么作用？
（2）請用橫線畫出這篇童話故事中充滿著奇妙的想象的句子，至少兩處。
（3）文中劃橫線句子中有兩個“幸福”，說一說你的理解。
（4）畫波浪線的句子屬于什么描寫？你從中能感受到什么？
（5）如果賣火柴的小女孩來到你的面前，你想對賣火柴的小女孩說些什么呢？發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：10引用：2難度：0.1407．重點段落品析。
記誦《山行》這首詩，并回答問題。
（1）這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？
（2）詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好嗎？為什么？
（3）詩中第三句“停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？（提示：想象一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：6引用：2難度：0.6408．閱讀短文，回答問題。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿子樹，紅得多么好看，簡直就像一片火似的。古今不少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿子樹來，那楓葉卻不知要遜（xùn）色多少呢！
還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。黃金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。山楂樹上綴（zhuì）滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫水晶的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色??！
（1）這篇短文寫的是季的景色。
（2）短文第四自然段分別寫了、、三種水果，是從、兩個方面詳細描繪的。
（3）用波浪線畫出第3自然段中的比喻句。這句話是把比作。
仿寫：
（4）從文中找出兩個最能概括本季節(jié)特點的詞寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：6引用：1難度：0.5409．按要求寫句子。
（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）
（2）它不得不把身子縮成一團。（用加點部分說一句話）
（3）手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。（用加點部分說一句話）發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：6引用：1難度：0.8410．根據(jù)課文內(nèi)容，猜猜他們在說話時，心里會想些什么？
（1）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?br />列寧心里一定會想：
（2）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?br />男孩心里一定會想：發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：18引用：2難度：0.6
