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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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491．連一連。
道別 lí bié 離別 dào bié 田野 lüè guò 掠過 tián yě 遼闊 liáo kuò 透明 gē yùn 叮嚀 tòu míng 歌韻 dīng níng 發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：13引用：1難度：0.8492．課文內(nèi)容梳理（《那一定會很好》）。
（1）從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？
（2）這是一棵怎樣的樹？發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：5引用：1難度：0.7493．在家里睡大覺。
（判斷判斷是否可以用于口語交際交流）發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：77引用：1難度：0.7494．課內(nèi)閱讀。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻（bīn pín）頻點頭。
（1）選擇文段中加點的字正確的讀音。
（2）本段話里，寫了很多顏色，我們仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，看到了、、等各種顏色的菊花。讀了這一文段，我明白了“五彩繽紛”的意思是。
（3）下列句子運用的修辭手法與其他兩項不同的是
A．金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
C．橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?br />（4）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（照樣子，補充句子）
它把給了，，，。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：5引用：2難度：0.5495．閱讀課文古詩，回答問題。
夜書所見
[宋]葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
（1）“挑”在這里讀（），挑”在字典中有：①用竹竿等的一頭支起；②用細長的東西撥弄；③挑撥，挑動?！霸谔舸倏棥敝小疤簟睉x（）種。
（2）古詩的前兩句運用了（）的手法，借梧葉、（）抒發(fā)了詩人的（）。
A．托物言志
B．借物抒情
C．借景抒情
D．以物喻人
（3）下列說法正確的一項是
A．《夜書所見》描繪的是冬末春初的景色
B．后兩句詩描繪了小孩傍晚時分捉蟋蟀的畫面
C．古詩前兩句中動詞的運用賦予梧葉和秋風以人的情感
D．“夜書所見”中的“見”在這里讀“xiàn”，是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：34引用：2難度：0.8496．閱讀理解。
螞蟻的壯舉 在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件驚心動魄的事。
一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖出火海。烈火將外層的螞蟻燒得“噼啪”作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實在值得我們學習□它們臨危不懼□團結(jié)一心□為了整體的利益犧牲個體的精神是否能給予人們一些啟示呢□
（1）選擇正確的解釋。
“舉”在字典里的解釋有：A、舉動；B、提出；C、推選 D、全。
文中的“壯舉”的“舉”取義，請用“舉”再組一個詞。
（2）照樣子寫詞語。
例：節(jié)節(jié)敗退
（3）在短文中找出詞語填在橫線上。
（4）從短文中找出下面詞語的反義詞。一 草叢火海的事
（5）把最后一段缺漏的標點補上，填入□內(nèi)。分散—— 緩慢—— 部分—— 分裂——
（6）螞蟻的壯舉給了你什么啟示，寫在橫線上。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：40引用：1難度：0.5497．閱讀短文，完成練習。
秋天的雨（節(jié)選） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）把文章內(nèi)容補充完整。
（2）運用你這學期學過的理解詞語的方法，寫出下列詞語的意思。
五彩繽紛：
頻頻點頭：
（3）秋天的雨還會把顏色分給誰呢？仿照短文中加點句子，寫一寫。
（4）作者借秋天的雨表達了對秋天的之情。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：5引用：2難度：0.5498．連 線。
養(yǎng)成 規(guī)律 掌握 習慣 學會 成績 取得 本領 圓圓的 水分 誘人的 月亮 貴重的 香味 充足的 貨物 發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：5引用：2難度：0.6499．摘抄詞句。
（1）摘抄文中運用擬人修辭手法的句子。
（2）摘抄文中的量詞和擬聲詞。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：35引用：1難度：0.6500．按要求完成句子練習。
（1）我們克服了這個困難。（改為把字句、被字句）
①把字句：
②被字句：
（2）我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。（修改病句）
（3）同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。（修改病句）
（4）過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。（修改病句）
（5）六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。（修改病句）
（6）我們要端正學習態(tài)度和學習目的。（修改病句）
（7）錢小紅加入了少先隊員。（修改病句）
（8）黑板的上方掛著“先進班集體”。（修改病句）
（9）雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。（修改病句）
（10）夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢?。ㄐ薷牟【洌?br />發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：28引用：1難度：0.6
