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更新：2025年01月10日
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專項練習(xí)
瀏覽次數(shù)：1987
更新：2024年12月31日
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501．根據(jù)課文，完成練習(xí)。
（1）我們在勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀，積極向上時常常引用《贈劉景文》中的詩句“，。”
（2）《夜書所見》中，詩人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩人、的情感。
（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描寫一夜和后落滿金色梧桐樹葉的水泥道更美麗了，表達(dá)了作者對的贊美、對的熱愛。
（4）《秋天的雨》以為線索，將秋天眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了、、的秋天，表達(dá)了作者對秋天的和之情。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：29引用：1難度：0.9502．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人侗去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）文中的哪句話有助于我們理解整段話的意思？用“ ”畫出來。
（2）作者寫了很多顏色，根據(jù)這些顏色我們可以推測出“五彩繽紛”的意思是。
（3）根據(jù)選文內(nèi)容填空。
（4）選擇正確的答案打“√”，并仿寫句子。顏料 田野 菊花
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
這句話中的“扇哪扇哪”讓我們感受到秋風(fēng)（猛烈 習(xí)習(xí)），所以讀的時候節(jié)奏應(yīng)該（快速 舒緩）。這句話讀來好有新鮮感，我也可以仿寫一句。
它把給了，。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：5引用：1難度：0.5503．連一連，組成字寫在下面的橫線上。
羽 支 寧 日 刂 口 倠 辶 勻 音 了 廠 爰 發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：72引用：1難度：0.7504．古詩閱讀。
秋 詞
（唐）劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，
便引詩情到碧霄。（1）“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是。該句運用了表達(dá)手法。
（2）這首詩，作者是。
A．悲秋
B．贊秋
C．嘆秋
（3）對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是。
A．“排”是推、沖的意思
B．生動地勾勒了一幅凄美的畫面
C．這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳
（4）最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情懷？發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：24引用：2難度：0.8505．課內(nèi)閱讀。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。他告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的□油亮亮的衣裳□楊樹□柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下□他們都在準(zhǔn)備過冬了。
（1）在選文的方框里填入合適的標(biāo)點符號。
（2）找出文中AABB式的詞語：。我也能寫三個類似的詞語：、、。
（3）根據(jù)選文內(nèi)容，把下列詞語連接起來。小松鼠 挖 松果 睡大覺 小青蛙 找來 地洞 當(dāng)糧食 發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：3引用：1難度：0.5506．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。
“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。
“你在哪兒？”青頭急忙問。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。 ?br /> 青頭大吃一驚，它一下子到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌起來大聲：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。
（1）選擇合適的動詞的序號填到文中括號里。
①爬 ②蹦 ③喊 ④摔
（2）根據(jù)意思從文中選擇合適的短語。
形容對發(fā)生的事情感到十分意外。 （）
（3）青頭和紅頭各是怎樣的心情？你分別是從哪些詞語或句子中體會到的？
青頭：
紅頭：
（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？從選文中找出一處來說明。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：7引用：1難度：0.5507．醫(yī)生 和 護士 消息 附近 醫(yī)院 接到 的 （連詞成句）
發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：8引用：1難度：0.7508．課內(nèi)閱讀。
聽聽，
秋的聲音，
從遠(yuǎn)方匆匆地來，
向遠(yuǎn)方匆匆地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
（1）對文中畫橫線的詩句理解正確的是
A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B．不知道秋的聲音從哪來，上哪去。
C．我們要珍惜美好的秋天。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：4引用：1難度：0.5509．閱讀。
秋天的雨（節(jié)選） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？認(rèn)真抄寫下來。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，照樣子填一填。
顏料多→①黃色→②→楓樹③→④→果樹⑤紫紅、淡黃、雪白→。
（3）下列對短文的分析中，有誤的一項是
A．聯(lián)系全段可知，“五彩繽紛”的意思是色彩繁多，非常好看。
B．“田野像金色的海洋”一句運用了比喻的修辭手法，突出了田野的廣闊。
C．“你擠我碰”一詞描寫出了橘子、柿子在秋風(fēng)中輕輕搖晃的樣子。
D．短文的最后一句運用了擬人修辭，寫出了菊花在秋風(fēng)中的美麗姿態(tài)。
（4）秋雨還會把什么顏色送給誰？發(fā)揮想象寫一寫。發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：4引用：1難度：0.6510．小練筆。（選做）
如果賣火柴的小女孩來到你的身邊，你會說些什么，做些什么，來表達(dá)你對她的關(guān)愛之情呢？請和小伙伴們一起來討論討論吧！
小?。?!--BA-->
小偉：
小麗：發(fā)布：2025/1/10 23:30:2組卷：7引用：1難度：0.6
