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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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2591．輕松閱讀。
惠崇春江晚景
宋 蘇軾
竹外桃花，鴨先知。
蔞蒿滿地，正是河豚。
（1）將古詩補充完整。
（2）這首詩的作者和、并稱為“三蘇”。
A.蘇洵
B.蘇小妹
C.蘇轍
（3）畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有竹、、、蔞蒿和；動態(tài)的景物有和。
（4）這首詩描寫的是什么時令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：37引用：2難度：0.62592．填寫近義詞。
推測 辨認 證實 確確實實 激動 發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：4難度：0.82593．《絕句》描寫了哪些景物：
，，，，，。這首詩描寫了春天的，表達了作者對的感情。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：94引用：1難度：0.72594．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前去。這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上?！颈?nbsp;跑 甩 扯 撲 掛】
（2）“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指什么？用“ ”畫出來。
（3）讀畫“ ”的句子時要用的語氣。鹿重新認識到了自己的角和腿的價值：鹿角雖然，卻讓鹿差點兒；鹿腿雖然，但是卻讓鹿。
（4）一位同學(xué)說：“美麗的鹿角一點兒也不重要，只有鹿腿才有價值。”你認同嗎？說說理由。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：4難度：0.52595．類文閱讀。
曾子殺豬 有一天，曾子的妻子要去集市，兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說：“乖孩子，待在家里等娘，娘回來給你殺豬吃?！卑恚藁貋砹?，看到曾子在豬圈里舉著菜刀，曾妻不解地問：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。曾妻聽了，撲哧一聲笑了：“不過年不過節(jié)的殺什么豬呢？”曾子嚴肅地說：“你不是答應(yīng)過孩子要殺豬給他吃嗎？既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到。”曾妻說：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子說話何必當(dāng)真呢？”曾子說：“對孩子就更應(yīng)該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長撒謊嗎？大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？”曾妻聽后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請了鄉(xiāng)親們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠實守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后人所尊敬。
（1）判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①曾子殺豬是為了教育孩子學(xué)會誠信。
②曾子的妻子說給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。
③曾子被后人所尊敬是因為他是一個誠實守信的人。
④曾子教育妻子做人要誠實守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。
（2）從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠信，用“ ”畫出來。
（3）這個故事給你的啟示有哪些，試著寫下來。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：66引用：5難度：0.42596．閱讀理解。
橋 河這邊住著我，河那邊住著他。河面上架著一座橋。我和他在這橋上相識，在這橋上嬉戲，成了一對好朋友。
在晨光中，在小鳥的歌聲中，他哼著小調(diào)，背著書包走過這橋，跟我一起手拉手去上學(xué)，天天如此，月月這樣。
后來，他父親調(diào)動工作，他走了，不知去了哪里。
兩年后的一天，上課時，班主任帶來一位新同學(xué)，并作了介紹：他是縣里X局長的兒子，希望大家多多幫助他。
啊，這不是幾年前橋那邊的“他”嗎？他回來了，我們又可以在一起了！老師安排我和他同桌，我當(dāng)然高興！
沒想到，幾天下來，我發(fā)覺坐在身邊的已不再是原來的他了。他終日偏著頭、斜著眼、噘著嘴，顯示著局長兒子的派頭。他常常遲到早退，集體活動想?yún)⒓恿丝匆魂囎?，不想?yún)⒓泳鸵蛔吡酥?。老師找他談話，好不了兩三天，故態(tài)依舊。
他還住在橋那邊，但那橋，已塌了一半，是橫沖直撞的拖拉機的“杰作”。我站在橋頭發(fā)呆，他在陽臺上毫不理會。我們心與心之間的橋，也斷了。
終于，我看不下去了。第二天，他的課桌里多了一張紙條：“憑一個當(dāng)局長的父親就值得目中無人嗎？獨來獨往，只會給你帶來寂寞冷清！真誠希望你跳出自設(shè)的牢籠，回到集體中來！”
大家發(fā)現(xiàn)，他若有所思地愣了幾天。
一天，我在做值日生，發(fā)現(xiàn)他竟也拿起了掃帚。我說：“今天是我值日。”他答：“我也是。”
幾天以后，那被拖拉機撞壞的橋修好了，我們又在橋上見面，一同上學(xué)，一同游戲了。
我說：“橋終于修好了！”他說：“比以前更牢固了！”
（1）寫出下列詞語的反義詞。
朋友--參加--
冷清--堅固--
（2）解釋下列詞語的意思。
毫不理會：
若有所思：
（3）“是橫沖直撞的拖拉機的‘杰作’”中“杰作”的引號的作用是。
A．特定稱謂
B．表示引用
C．表示強調(diào)
D．表示特殊含義
（4）橋在文中有幾層意思？分別寫一寫。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：3難度：0.42597．閱讀短文，完成練習(xí)。
泥古不化 劉羽沖是滄州人，性格孤僻，喜歡講古制，實際上根本行不通。他偶然得到一部古代兵書，伏案讀了若干年，便自稱可以統(tǒng)率十萬大軍。恰好這時有土匪造反，劉羽沖便訓(xùn)練了一隊鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。他畫了圖勸說州官。州官也是個好事者，讓他在一個村子里實驗，結(jié)果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，搖頭自語道：“古時的人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說個幾百幾千遍，只說這句話。不久他便在抑郁中病死了。
（1）用自己的話概括劉羽沖的兩次失敗。
①
②
（2）劉羽沖失敗的原因是。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：2難度：0.52598．課外閱讀。
荒葉船（節(jié)選） 我的故鄉(xiāng)在長江的崇明島上。那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦，那蘆葦，一根根直立著，像小船上的桅桿。①過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越來越多。放學(xué)回家的路上，我們便采蘆葉做小船玩兒。
從我家到學(xué)校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這里做蘆葉船。用闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅船、五桅帆的大船。②我們在船 底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央 輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風(fēng)兒開走了。我們就用蘆葉卷起喇叭，嗚啦嗚啦吹奏著，歡送它們遠舤。
春天，就在我們上學(xué)路過的這條豎河里，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二在放學(xué)回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的拭不到了，可能已經(jīng)遠航了，有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
（1）句子①中“綠色的風(fēng)帆”指的是，這句話使用了修辭手法。
（2）“我們”用蘆葉做的船有、、和。
（3）句子②中“保險”意思是，從這句話中可以看出。
A、“我們”只顧玩耍，忘記了要講衛(wèi)生。
B、“科技”玩得很隨意，不認真。
C、“我們”心靈手巧，做蘆葉船的技術(shù)高超。
（4）從短文中可以感受到“我們”做蘆葉船的和放蘆葉船時的心情。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：170引用：3難度：0.12599．按課文內(nèi)容填空。
《海底世界》一文用生動形象的語言介紹了海底的景色和的礦產(chǎn)，表達了作者對大海的之情。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.72600．習(xí)作表達。
樂天派 小書蟲 大嗓門 膽小鬼 沒頭腦
開心果 小問號 故事大王 運動健將……
想一想，上面這些詞語可以用來形容你身邊的哪些人？
請你選擇一個，或者自己另寫一個人，圍繞這個詞語寫一寫發(fā)生在這個人身上的事情?？梢杂眠@個詞語為題，也可以自己擬個題目。
要求：句子通順，書寫工整，表達真實的情感。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：2難度：0.4
