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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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491．把意思相反的字詞用線連起來。
清 重 輕 濁 下沉 上升 黑暗 升高 緩慢 光明 下降 迅速 發(fā)布：2025/1/11 16:0:1組卷：20引用：1難度：0.7492．誦讀《涼州詞》，體會(huì)詩人的思想感情。
（1）朗讀詩句，體會(huì)古詩的意境美。
“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”兩句描寫了怎樣的場面？
（2）圈畫關(guān)鍵詞，體會(huì)思想感情。
“古來征戰(zhàn)幾人回”一句表達(dá)了怎樣的思想感情？
（3）語言實(shí)踐：讀完這首詩，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？請說一說，寫一寫。（提示：可以在理解古詩意思的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把畫面描繪得更具體）發(fā)布：2025/1/11 16:0:1組卷：17引用：2難度：0.9493．西門豹罷官 西門豹初任鄴地的縣官時(shí)，為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，深得民心。不過他對魏文侯的左右親信從不巴結(jié)討好，所以這些人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹的好多壞話。年底，政績突出的西門豹卻被魏文侯罷了官。
西門豹心里明白自己被罷官的原因，便請求魏文侯說：“請?jiān)试S我再干一年，如治理不當(dāng)，甘愿受死?！?br />西門豹重新上任后，開始疏于實(shí)事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。一年后，政績比上年大為下降魏文侯卻稱贊有加。這時(shí)，西門豹嚴(yán)肅地對魏文侯說：“去年我為官有政績，您卻罷了我的官；今年我注重親近您的左右，而實(shí)際功勞大不如從前，您卻對我大加禮遢。這樣賞罰不明的官，我不想再做下去了?！闭f完，他把官印交給魏文侯便走。
魏文侯醒悟過來了，忙對西門豹表示歉意，希望他繼續(xù)為民做官，為國效力。
（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）西門豹政績突出，卻被魏文侯罷了官，是因?yàn)?；西門豹疏于實(shí)事，政績下降，可魏文侯卻稱贊有加，是因?yàn)?。西門豹用自己的行動(dòng)不僅讓魏文侯加深了對他的了解，同時(shí)也讓魏文侯明白了自己賞罰不明的原因在于。
（3）讀了這個(gè)故事，我認(rèn)為西門豹是一個(gè)的人。發(fā)布：2025/1/11 16:0:1組卷：41引用：2難度：0.5494．閱讀課文選段，回答問題。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
①身軀——
②渾身——
（2）老麻雀緊張的原因是
A.獵狗是個(gè)龐然大物，自己不是獵狗的對手。
B.自己太膽小。
C.自己渾身無力。
（3）老麻雀具有怎樣的精神呢？
（4）讀完畫線的句子后，你想對老麻雀說些什么？請寫一寫。發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：50引用：4難度：0.8495．抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括故事大意，體會(huì)普羅米修斯的精神。（《普羅米修斯》）
（1）聚焦“造?！保形蛏屏?。
找出體現(xiàn)普羅米修斯善良、造福人類的語句，并抄寫下來。
（2）聚焦“痛苦”，感悟堅(jiān)強(qiáng)。
①課文哪幾個(gè)自然段具體寫了普羅米修斯承受的痛苦？
②想一想，哪些句子或段落重點(diǎn)寫出了普羅米修斯的痛苦？
（3）面對英雄，以筆抒情。
你會(huì)怎樣贊美普羅米修斯？發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：12引用：2難度：0.7496．閱讀短文，回答問題。
登山人 三人同去攀登高山。第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來。他說：“我是知難而退。”
第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢，搖了搖頭，說：“我還是適可而止吧!”于是他也退了下來。
只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒（ni），終于攀上了峰頂。
過了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么事。還是知難而退好，省了許多力氣?！?br /> 第二個(gè)人說：“是啊!所以適可而止，中途退下來，還是明智的?！?br /> 那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，頂峰的無限風(fēng)光，你們是無法看到的。”
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
①到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ梗缸鍪虏贿^分。
②呼吸急促的樣子。形容非常勞累。
（2）從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，分別概括三個(gè)登山人的不同做法。
第一個(gè)登山人：
第二個(gè)登山人：
第三個(gè)登山人：
（3）下面是小林和小東兩位同學(xué)對文中畫線句子的理解，在正確的理解后面畫“√”。
小林：山頂有無與倫比的美景，你們這樣根本欣賞不到那些美景。
小東：你們不經(jīng)過努力奮斗，是體會(huì)不到成功的喜悅的。
（4）你從第三個(gè)登山人的身上汲取了怎樣的力量呢？發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：70引用：1難度：0.5497．讀一讀，連一連。
nì 帝 dì 溺 yuē 返 fǎn 日 發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：54引用：3難度：0.7498．閱讀課文選段，回答問題。
真沒想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。
老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？”
“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。
（1）“四腳著地”中“著”讀。我能再寫出“著”的一個(gè)讀音，組詞。
（2）“我”記住了什么呢？請用“ ”畫出來。
（3）聯(lián)系上下文，理解“通情達(dá)理”的意思：。說老師“通情達(dá)理”，下列理由中不正確的一項(xiàng)是
A.老師繼續(xù)讓“我”扮演老虎。
B.老師沒有批評“我”，反而不斷地指導(dǎo)我。
C.老師表揚(yáng)扮演哥哥的小朋友表演得逼真，從側(cè)面批評“我”。
（4）老師通情達(dá)理，“我”很想表達(dá)對老師的感謝之情，“我”會(huì)這么說：。發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：32引用：3難度：0.5499．根據(jù)要求寫句子。
（1）西門豹問：“這話是誰說的？”
將說的話移到前面，意思不變：
（2）沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。
用“眼睜睜”造句：發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：20引用：2難度：0.7500．閱讀課文選段，回答問題。
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不能動(dòng)彈（tán dàn），不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯（屈服 順從）。
狠心的宙斯又派了一只兇惡（wù è ）的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。
（1）用“√”在括號里選擇正確的注音和詞語。
（2）在文中橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（3）普羅米修斯受到了哪兩種可怕的折磨？從中我們可以感受到他怎樣的品質(zhì)？
（4）普羅米修斯是天神，人類沒有火并不影響他過無憂無慮的生活，可他卻冒著生命危險(xiǎn)“盜”取火種，給人類帶來溫暖，結(jié)果自己遭到了嚴(yán)厲的懲罰。有人說，普羅米修斯很傻，他這樣做不值得，你認(rèn)為呢？發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：34引用：2難度：0.5
