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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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791．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（《牧場(chǎng)之國(guó)》）
作者四次講到“這就是真正的荷蘭”，這既是作者在向人們，更是。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：4引用：2難度：0.7792．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）
（2）例：例：姿態(tài)（窈窕） 體態(tài) 相貌 能力 構(gòu)造 輕重（由一組反義詞組成） 發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：14引用：2難度：0.8793．寫(xiě)批示。
（1）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”充分顯示了毛主席作為一代偉人的。
（2）簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕中。
這句話(huà)讓我們產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想，我們仿佛看到了，仿佛聽(tīng)到了。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：101引用：2難度：0.7794．閱讀短文，完成練習(xí)。
呼蘭河傳（節(jié)選） 祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
祖父是個(gè)長(zhǎng)得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)：“你看天空飛個(gè)家雀?！?br /> 趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子給取下來(lái)了，有的時(shí)候放在長(zhǎng)衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說(shuō)：“家雀叼走了你的帽子啦。”
孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來(lái)為止。
祖父常常這樣做，也總是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子沒(méi)有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出來(lái)的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這里，你來(lái)找吧！”
這樣的事不知做過(guò)了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽(tīng)似的，哪怕是已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。
每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還像第一次演似的。
祖父不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天閑著。我想，幸好我長(zhǎng)大了，我三歲了，不然祖父該多寂寞。我會(huì)走了，我會(huì)跑了。我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我；我走動(dòng)了，祖父就拉著我。一天到晚，門(mén)里門(mén)外，寸步不離，而祖父多半是在后園里，于是我也在后園里。
……
祖父一天到晚是閑著的，祖母什么工作也不分配給他。只有一件事，就是祖母的地櫬①上的擺設(shè)，有一套錫器，卻總是祖父擦的。每當(dāng)祖父一擦的時(shí)候，我就不高興，一方面是不能領(lǐng)著我到后園里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨罵，祖母罵他懶，罵他擦得不干凈。祖母一罵祖父，我就拉著祖父的手往外邊走，一邊說(shuō)：“我們后園里去吧?！?br /> 我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。
——有刪改【注釋】①櫬（chèn）：棺材
（1）本文主要寫(xiě)了祖父的哪兩件事情？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
第一件事：
第二件事：
（2）下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫庹_的一項(xiàng)是。
A．文章運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法，將祖父的形象刻畫(huà)得形象生動(dòng)
B．祖父和孩子們玩摘帽子、藏帽子游戲時(shí)，總是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子們都玩厭煩
了，他卻自得其樂(lè)，渾然不覺(jué)
C．每當(dāng)祖父擦錫器時(shí)，“我”就不高興，僅僅是因?yàn)檫@樣的話(huà)祖父就沒(méi)有時(shí)間陪“我”到后園去玩了。這里反映了“我”對(duì)祖父深深的依戀
D．文章使用第二人稱(chēng)的敘述方式，拉近了與讀者的距離，使讀者由衷地感受到“我”對(duì)童年生活的懷念及對(duì)人性美的向往
（3）讀句子，回答問(wèn)題。
孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來(lái)為止。
“不以為奇”是什么意思？作者連用一系列動(dòng)詞描寫(xiě)孩子們的舉動(dòng)，這樣寫(xiě)突出表現(xiàn)了什么？
（4）文中的“祖父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)至少寫(xiě)出三點(diǎn)。
（5）“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了?！甭?lián)系本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《祖父
的園子》，說(shuō)說(shuō)“另一個(gè)世界”指的是什么。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：93引用：3難度：0.4795．根據(jù)課文完成練習(xí)。
（1）我國(guó)的四大古典文學(xué)名著分別是《》《》《》《紅樓夢(mèng)》，它們的作者分別是、、、。
（2）本單元（部編版五年級(jí)下第二單元），我最喜歡的人物是，因?yàn)樗?!--BA-->。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：220引用：3難度：0.7796．課內(nèi)閱讀。
主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?br /> 秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將記錄稿放在上面。
第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
不由自主——
悲痛——
躊躇——
（2）為什么主席要“強(qiáng)忍著心中的悲痛”？
（3）毛主席想把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)嗎？文章的哪一句話(huà)最能體現(xiàn)主席的這種意愿？
（4）文章最后一句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：85引用：2難度：0.5797．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中，表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的詩(shī)句是。
（2）《祖父的園子》選自《》，作者是，祖父的園子里有，有，有，有……這里是“我”的。本文展現(xiàn)了作者的童年生活。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：36引用：2難度：0.7798．默讀課文，找出你覺(jué)得有趣的部分，說(shuō)說(shuō)自己的感受，還可以和同學(xué)交流自己有過(guò)什么“發(fā)現(xiàn)”。（《童年的發(fā)現(xiàn)》）
發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：2引用：2難度：0.7799．默讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，再講講這個(gè)故事。
發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：5引用：2難度：0.7800．補(bǔ)充古詩(shī)，并完成練習(xí)。
鄉(xiāng)村四月
【宋】翁卷
綠遍山原白滿(mǎn)川，。，才了蠶桑又插田。 這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的美麗風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。前兩句用、、、寫(xiě)出了江南梅雨季節(jié)的明麗的自然景致。而后兩句描寫(xiě)了農(nóng)家四月繁忙的景象，其中“才了”的意思是。發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：20引用：2難度：0.6
