當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1710
更新：2025年01月10日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂讀書吧
專項練習(xí)
瀏覽次數(shù)：1920
更新：2024年12月31日
|
431．火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層?！』鹦巧仙y以存在。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連接起來）
發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：84引用：2難度：0.8432．延伸閱讀。
燭心 喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。
咚咚咚，小微剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。
打開門一看，原來是一個小男孩，他仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”
怎么？剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西！真是欺負(fù)新來的，這怎么行！今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。
“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門。
“阿姨”，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。
??面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對視……
（1）本文第四自然段是描寫，體現(xiàn)了小微的性格特點。第六自然段有描寫和描寫，體現(xiàn)了小男孩和他媽媽的形象。
（2）小薇的心理變化過程是。
A.猜疑、反感、拒絕、驚訝、愧疚
B.反感、拒絕、猜疑、驚訝、愧疚
C.猜疑、反感、拒絕、愧疚、驚訝
（3）本文所設(shè)置的懸念是什么？用“ ”在文中畫出來。
（4）根據(jù)文章最后一個自然段展開想象，續(xù)寫小薇復(fù)雜的心理活動及如何接待了小男孩，想象要合情合理。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：90引用：2難度：0.1433．閱讀課文“材料三”，完成練習(xí)。
故宮博物院歡迎您！ 北京故宮（舊稱紫禁城）是明、清兩代的皇家宮殿。
1961年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，故宮被定為全國重點文物保護(hù)單位。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。
自2011年7月2日起，故宮博物院施行自南向北單向參觀方案；午門（南門）為參觀入口，觀眾一律從午門進(jìn)入故宮；神武門（北門）為參觀出口，觀眾參觀結(jié)束后可由神武門或東華門（東門）離開故宮。
（1）判斷題。對的打“√”，錯的打“×”。
①北京故宮——紫禁城是元、明、清三代的皇家宮殿。
②北京故宮已被國務(wù)院定為全國重點文物保護(hù)單位。
③北京故宮是我國的“世界文化遺產(chǎn)”之一。
（2）張明為家人計劃故宮一日游時，下面路線規(guī)劃方案可行的一項是。
A．從東華門進(jìn)入故宮，參觀完從午門離開。
B．從午門進(jìn)入故宮，參觀完從神武門離開。
C．從神武門進(jìn)入故宮，參觀完從東華門離開。
（3）張明想游故宮時向家人講解一兩個景點，閱讀以上材料可以完成此任務(wù)嗎？為什么？發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：101引用：2難度：0.6434．理解詞語把詞語和相對應(yīng)的意思連一連。
獰笑 兇惡地笑。 擁戴 擁護(hù)推戴。 咆哮 形容水流奔騰轟鳴。 呻吟 指人因痛苦而發(fā)出聲音。 祭奠 為死去的人舉行儀式，表示追念 攙扶 用手輕輕架住對方的手或胳膊。 勢不可當(dāng) 來勢迅猛，不可抵擋。 發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：66引用：2難度：0.7435．課內(nèi)閱讀。
整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。
后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時劃，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
（1）仿照“黑魆魆”寫兩個與夜晚有關(guān)的ABB式的詞語：
（2）黑夜里的燈光是點燃發(fā)出的。燈光的作用是。
（3）讀了郝副營長的英雄壯舉，你有什么話想對他說？。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：86引用：2難度：0.3436．望遠(yuǎn)鏡
美籍華人薛華菁女士還來不及細(xì)看一眼她的故國大地，還來不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上的天空……
她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包--那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動，還由那位紀(jì)念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉(zhuǎn)道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！
可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！
……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？
薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字--國軍上尉：S?W。
“S?W”--- 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠(yuǎn)鏡的主人。
可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時的臨別贈品？是北伐會師時的紀(jì)念物？是第二次國共合作時攜手驅(qū)敵的饋贈？……為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？
（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠(yuǎn)。
②比喻將原物完好無損地歸還本人。
（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語：。
（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：93引用：3難度：0.3437．閱讀課文選段，回答問題。
竹節(jié)人手上系上一冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！
用鉛皮剪一偃月刀，用鐵絲系紅絲線做蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。
（1）在文中的橫線上填上合適的量詞。
（2）“我們”是怎樣裝扮竹節(jié)人的？根據(jù)選段內(nèi)容連一連。
（3）“神氣”一詞在文中出現(xiàn)了兩次，你從中體會到了什么？鉛皮 蛇矛 冰棍棒 偃月刀 廢棄的鉤針 金箍棒 鐵絲系紅線 虎頭雙鉤
（4）“我們”還會怎樣裝扮竹節(jié)人？給它取個怎樣威風(fēng)、響亮的名字？發(fā)揮想象寫一寫。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：95引用：3難度：0.3438．“長信宮”燈 ①“長信宮”燈是著名的漢代鎦金銅燈。它高48厘米，重15.85千克。此燈器身銘文有“長信”字樣，曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。1968年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓?，F(xiàn)收藏于河北省博物館。
②“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內(nèi)衣，外著長袍，腰間束帶，衣襟由右側(cè)向后掩卷，衣紋疏密有致，簡潔流暢。人執(zhí)燈，燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達(dá)到了實用與審美的高度統(tǒng)一。其巧妙獨特的藝術(shù)造型廣受贊譽，被視為我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的巔峰之作。
③“長信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧。燈罩由內(nèi)外兩片弧形屏板組成，合攏時呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內(nèi)外兩重，形成寬0.9厘米、深1.8厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推動。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。燈座分為上下兩部分，可以拆卸。
④“長信宮”燈的設(shè)計極為科學(xué)。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個有機的整體。同時又可以拆卸，便于移動和清洗。燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩可以開合，能夠根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度。宮女體內(nèi)中空，左手執(zhí)燈，右衣袖似在擋風(fēng)，實為吸收煙炱（由煙凝集成的黑灰）的虹管。點燈后，煙炱通過其右臂形成的虹管進(jìn)入體腔內(nèi)，可以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔。
⑤“長信宮”燈充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，堪稱“中華第一燈?！?br />（有刪改）
（1）“長信宮”燈得名的原因是什么？
（2）文章按照邏輯順序，介紹了“長信宮”燈、、的特點。
（3）文中畫線的句子運用了的說明方法。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：63引用：2難度：0.8439．??人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要你是個有心人。一處風(fēng)景的變化，一棵植物的生長，一只動物的活動……世界這么大，你看到了什么？快寫下來和大家分享吧！相信這一定是一個與眾不同的發(fā)現(xiàn)！
??要求：語句通順，字跡工整。發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：2引用：2難度：0.5440．課內(nèi)閱讀我最棒。
??水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
??老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?br /> 老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?br /> 突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
（1）請用“ ”畫出文段中表示時間短的詞語。
（2）請用“ ”畫出一處表示當(dāng)時情況危急的句子。
（3）文中所描寫的“橋”是指。
A．木橋和小伙子
B．小伙子和老漢
C．老漢和大家
D．木橋和老漢
（4）課文中的句段大多非常簡短，作者這樣寫意在。（多選）
A．渲染緊張氣氛
B．增強故事悲壯色彩
C．使語言精練
D．使文章更加生動形象
（5）你在讀到結(jié)局前想到老漢和小伙子是父子關(guān)系嗎？課文這樣安排結(jié)構(gòu)有什么妙處？發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：115引用：2難度：0.8
