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411．請根據(jù)實驗用途，選擇相應的儀器（用序號）。
（1）用作加熱的儀器是。
（2）少量液體反應需用。
（3）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的是。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：6引用：3難度：0.5412．分類是科學學習的一種重要方法，現(xiàn)有六種純凈物①氧氣（O2）②二氧化碳氣體（CO2）③硫（S）④鐵 （Fe）⑤銅（Cu）⑥蒸餾水（H2O）
請完成下列分類表中相關內(nèi)容分類的標準 物質(zhì)類別 類別一 O2 S Fe Cu 類別二 CO2 H2O 類別一 O2 CO2 H2O 類別二 S Fe Cu 發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：19引用：2難度：0.5413．下列四種“植物”的“自述”，你認為錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：17引用：2難度：0.5414．根據(jù)所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：7引用：3難度：0.5415．有一包白色固體可能含Na2CO3、Na2SO4、NaCl、Ba（NO3）2、NaOH中的一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：
Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如甲圖所示；
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；
Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如乙圖所示。請回答下列問題：
（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是；
（2）為進一步確定該白色固體的成分，該組同學取少量原固體樣品于試管中，加足量水充分溶解后，依次加入過量稀HNO3和硝酸銀溶液，最終觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，從而確定原白色固體中可能存在的物質(zhì)一定存在。評價該方案是否可行并說明理由。。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：38引用：4難度：0.5416．科學家探索光合作用過程和本質(zhì)經(jīng)歷了漫長的歷程。我們知道綠色植物利用太陽光能把二氧化碳和水合成有機物，并釋放氧氣。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是來源于什么物質(zhì)呢？
資料一：19世紀末，科學家普遍認為：CO2在光的作用下被分解為CO和O2。
資料二：范?尼爾通過實驗得出紫硫細菌合成有機物的反應式，與高等植物光合作用的反應式進行比較研究后，建立了猜想。
紫硫細菌：CO2+2H2S（CH2O）（糖類）+2S+H2O光
高等植物：CO2+2H2O（CH2O）（糖類）+O2+H2O光
資料三：英國化學家希爾在一個密閉的裝置中加入含葉綠體的懸浮液和高鐵鹽（作氧化劑，不產(chǎn)生氧氣），并除去裝置內(nèi)的CO2，在光照下發(fā)現(xiàn)密閉裝置中產(chǎn)生了O2。
資料四：美國科學家魯賓、卡門給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽（釋放二氧化碳，其他條件均相同），光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結果如下表所示。（18O是表示中子數(shù)為10的氧原子，可作為示蹤原子）
（1）通過資料二中的比較分析，可以作出的猜想是組別 水中18O的比例（%） 碳酸氫鹽中18O的比例（%） 釋放的氧氣中18O的比例（%） 1 0.85 0.41 0.84 2 0.85 0.55 0.85 3 0.85 0.61 0.85 。
（2）希爾實驗能否證明光合作用產(chǎn)生的O2全部來源于H2O？請作出判斷并說明理由。
（3）分析魯賓、卡門的實驗結果，可得出的結論及相應的依據(jù)分別是。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：65引用：2難度：0.5417．科學起因于人類的好奇心和對自然界無盡的追問，生活中處處有科學。請?zhí)顚懸韵孪嚓P科學知識：
（1）烹煮牛肉湯時，為了解湯的咸味是否適宜，取鍋中少量湯品嘗即可，這是因為溶液具有性；
（2）用冰來冷卻海鮮食品或用來保鮮時，通常冰塊應放在食品的（選填“上部”或“下部”）。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：4引用：2難度：0.5
418．A、B是兩個輕質(zhì)泡沫小球，C是用絲綢摩擦過的玻璃棒，A、B、C三者之間相互作用的場景如圖所示，由此可以判斷（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：26引用：2難度：0.5419．下列有關人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：8引用：2難度：0.5
420．我國第一位“太空教師”王亞平在“天宮一號”授課時，將一個金屬圈插入飲用水袋，抽出后制作了一個水膜，往水膜表面貼上一片畫有中國結圖案的塑料片。水膜依然完好，如圖甲所示，這表明分子之間存在；用注射器向制作好的水球內(nèi)注入少量紅色液體，水球變成了一枚“紅寶石”，如圖乙所示，這表明分子在。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：86引用：3難度：0.5
