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更新：2024年12月31日
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更新：2024年12月27日
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2891．下列填入橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 在我們所接受的教育中，無論是父母、老師，還是工作以后的領(lǐng)導(dǎo)，總是教育我們要積極進(jìn)取，知難而進(jìn)，生命不息，奮斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有進(jìn)才能成功呢？其實不是。
②如果說，進(jìn)需要的是一種勇氣，那么，止需要的卻是一種智慧。
③止，有時候也是成功的重要因素。
④的確，進(jìn)取是一個人走向成功必須具備的一種精神。發(fā)布：2024/12/12 18:0:2組卷：231引用：11難度：0.72892．閱讀文字，回答問題。
輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天的花，姹紫嫣紅，美不勝收；夏天的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋風(fēng)中既有“斷腸人”的秋思，也有“歌以詠志”的豪邁；冬天的水藻將終年（zhù）蓄的綠色奉獻(xiàn)給溫晴的濟(jì)南。同時，我們在美麗的自然中感悟到世間的美好。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親（jué）別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；莫懷戚在解決散步的分歧時，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；泰戈爾和冰心借大自然詩意地表達(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝福。
（1）給語段中加點詞語注音。
粗獷
分歧
（2）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
（jué）別
（zhù）蓄
（3）下列語法知識分析有誤的一項是
①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
A.第①句“是”是動詞。
B.第②句“矮松”“白花”“看護(hù)婦”都是名詞。
C.第②句“看”“上”“頂”都是動詞。
D.第②和③句都用了比喻的修辭手法。發(fā)布：2024/12/12 17:30:3組卷：3引用：1難度：0.52893．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 17:30:3組卷：16引用：2難度：0.82894．下列語句沒有語病的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/12 17:30:3組卷：16引用：2難度：0.82895．下列詞語中，字音字形完全正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 17:30:3組卷：11引用：1難度：0.92896．下列加線成語使用正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 17:0:2組卷：27引用：3難度：0.82897．閱讀名著語段，回答問題。
【甲】只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地。……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。
【乙】行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你……”
（1）文段選自《西游記》，作者是（朝代）（人名）。
（2）請用簡介的語言分別概括以上兩個選段對應(yīng)的故事情節(jié)。
【甲】
【乙】
（3）簡要說說選段中羅剎女與行者結(jié)下仇怨的原因。發(fā)布：2024/12/12 17:0:2組卷：6引用：2難度：0.82898．給下面新聞擬寫的標(biāo)題最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 小麥條銹?。ㄋ追Q“黃疸病”）對小麥來說是致命威脅，嚴(yán)重時甚至導(dǎo)致小麥大面積絕產(chǎn)。日前，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)吳佳潔團(tuán)隊與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)劉登才團(tuán)隊、美國愛達(dá)荷大學(xué)付道林團(tuán)隊等合作，成功克隆了小麥抗條銹病基因YrAS2388（國際編號Yr28），從而為預(yù)防該病害流行提供了新的“基因疫苗”。9月上旬，國際權(quán)威期刊《自然?通訊》在線發(fā)表了相關(guān)成果。
發(fā)布：2024/12/12 17:0:2組卷：35引用：5難度：0.52899．閱讀《枯萎的蒲公英》，完成小題。
枯萎的蒲公英
（葉子） ①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次地從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負(fù)責(zé)任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應(yīng)該吃點?！?br /> ③她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
（選自《海燕》）（1）談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題《枯萎的蒲公英》的理解。
（2）文章第②段的描寫突出了蒲公英的什么特點？
（3）文章第③、⑧段都提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。
（4）請結(jié)合下列加點詞語從修辭的角度賞析文中畫線的句子。
風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
（5）試分析文章最后兩段在全文中的作用。發(fā)布：2024/12/12 17:0:2組卷：32引用：2難度：0.52900．下列情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/12 16:30:6組卷：146引用：3難度：0.6
