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41．閱讀《晚春》，回答問題。
晚春
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）《晚春》是唐代文學(xué)家①（作者）的詩作，描繪的是暮春的景象。詩中“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”運(yùn)用②的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)③的美麗景象。
（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。
（3）本詩與孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！倍紝懙搅恕按骸?，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩位詩人各自抒發(fā)了怎樣的情感？發(fā)布：2024/12/20 13:30:1組卷：242引用：4難度：0.542．請(qǐng)將備選的三個(gè)短語分別填入下面的語段中的括號(hào)內(nèi)，使其表達(dá)連貫。（只填序號(hào)）
青年一代、、，國家就有前途，民族就有希望。
①有擔(dān)當(dāng)?、谟斜绢I(lǐng) ③有理想發(fā)布：2024/12/20 13:30:1組卷：126引用：3難度：0.843．出師表
諸葛亮 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)諱、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純。是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨。于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是
A．宜付有司論其刑賞/與臣論此事
B．親賢臣，遠(yuǎn)小人/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
C．是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下/京城氏之孀妻有遺男
D．不宜偏私/牡丹之愛，宜乎眾矣
（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
（3）從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“”；二是“，”。（用原文詞句回答）
（4）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。
B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。
C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。
D．作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。發(fā)布：2024/12/20 13:0:2組卷：43引用：3難度：0.544．[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
[乙]任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊③為筆，刻樹汁為墨。夜則映星而讀，暗則縛麻蒿④以自照。觀書有會(huì)意處，題⑤其衣裳，以記其事。門徒⑥悅其勤學(xué)，常以凈衣易⑦之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?br />【注]①任末：人名。②笈：書箱。③荊：這里指荊的枝條。④麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑤悅：敬佩。
（1）請(qǐng)用“/”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓（只標(biāo)一處）。
①手指不可屈伸
②夫人好學(xué)
（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
①無從致書以觀
②媵人持湯沃灌
③以是人多以書假余
④負(fù)笈從師
⑤或依林木之下
（3）翻譯下列兩個(gè)句子。
①錄畢，走送之。
②人若不學(xué)，則何以成？
（4）兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？發(fā)布：2024/12/20 13:0:2組卷：68引用：4難度：0.745．依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化_____的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，_____是沒有魅力的，_____ 是有缺陷不完美的，然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。_____還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材，面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。
發(fā)布：2024/12/20 12:0:2組卷：597引用：6難度：0.846．名著閱讀。
[片段一]
我和駐扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見了十幾個(gè)屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的蕎麥饅頭、白菜、小米和我最愛吃的土豆。可是除了白開水以外，沒有其它冷飲。而白開水熱得不能進(jìn)口。因此我口渴得要命。
吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當(dāng)?shù)闹品髦喩嗉馐降募t帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個(gè)孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個(gè)從我身邊走過時(shí)，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來?！笨墒撬敛焕聿?，幾分鐘后，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣。
[片段二]
蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行…彭德懷告訴我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。
“我是彭德懷，”他說，“通行證就是我寫的。”
“即使你是朱德司令，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證?！?br />（節(jié)選自《紅星照耀中國》）
（1）【片段一】中，兩個(gè)孩子為什么對(duì)“我”的招呼毫不理睬？
（2）【片段二】中，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點(diǎn)？發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：182引用：18難度：0.747．閱讀下面的詩文，完成下列各題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
三 峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />（1）請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。
①征蓬出漢塞
②沿溯阻絕
（2）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是
（3）完成下列語句的翻譯。A．自三峽七百里中 自告奮勇 B．良多趣味 思忖良久 C．沿溯阻絕 相沿成俗 D．屬引凄異 純屬虛構(gòu)
①自非亭午夜分，不見曦月。
翻譯：。
②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
翻譯：。
（4）兩文同是借景抒情，作者不同，背景不同，表達(dá)的心情也有所不同。根據(jù)詩文內(nèi)容，將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
王右丞話表邊關(guān)渾壯 酈道元繪三峽美景抒發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：75引用：3難度：0.548．閱讀下面的文字，完成問題。
【材料一】
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷之前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
（選自史鐵生《秋天的懷念》）【材料二】
生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)……這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。
（節(jié)選自莫言《母親》）（1）材料一中三次寫到“看花”，原因和結(jié)果各不相同，依據(jù)材料完成下面表格。
（2）下列對(duì)上述材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是事件 原因 結(jié)果 第一次 “我”暴怒無常，母親想讓“我”快樂起來 ① 第二次 ② “我”勉強(qiáng)同意去看花，母親卻突然病逝 第三次 妹妹推“我”去看花，完成母親生前遺愿 ③
A.材料一中“母親撲過來抓住我的手”，其中“撲過來”“抓住我的手”，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的自暴自棄的痛心焦急。
B.材料一中“秋天的懷念”，寓意在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。
C.材料二中依次從聽覺、嗅覺、視覺方面描寫了母親捶打野菜的情景，不僅體現(xiàn)了母親勞作的辛苦，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生活的艱辛。
D.材料二中“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！”突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。
（3）“母愛是世間最偉大的力量”，結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：70引用：8難度：0.649．閱讀下文，完成各題。
旅夜書懷
（唐代）杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病體，飄飄何所似，天地一沙鷗。（1）下列詩歌中，也表現(xiàn)了詩人“旅途”中所見所感的一首是：
A．王勃《送杜少府之任蜀州》
B．李白《行路難（其一）》
C．李商隱《無題》
D．溫庭筠《商山早行》
（2）聯(lián)系全詩內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)末句為何不寫成“孤獨(dú)一沙鷗”。發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：39引用：2難度：0.750．閱讀下面兩個(gè)語段，完成問題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安大下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當(dāng)與諸公慎之，”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也?！?br />（選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）
【注釋】①上：唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧，這里指開創(chuàng)國家。④忽：不注意，不重視。
（1）解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。
A.傅說舉于版筑之間
B.故天將降大任于斯人也
（2）把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（3）【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子的思想有無相似之處？請(qǐng)結(jié)合選文做簡(jiǎn)要分析。
（4）《生于憂患，死于安樂》是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣得出結(jié)論的。發(fā)布：2024/12/20 11:0:1組卷：45引用：2難度：0.5
