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2561．閱讀下面這首詩，完成下面小題。
靜女
靜女其姝①，俟我于城隅。愛②而不見，搔首踟躕。
靜女其孌，貽③我彤管。彤管有煒，說懌女美。
自牧歸荑，洵④美且異。匪女之為美，美人之貽。注釋：①姝：美好。②愛：隱蔽，躲藏。③貽：贈。④洵：實在：誠然。
（1）下列對《靜女》的賞析，不正確的一項是
A．此詩以第一人稱“我”寫男青年與戀人約會的情景，給人以真實感。
B．詩歌第一章寫青年之真誠，第二章寫青年之歡喜，第三章寫青年之癡情。
C．詩歌把人、物、情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男女青年熱烈的、純樸的戀情。
D．第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點，突出愛情的真誠和純美。
（2）《靜女》一詩中男女青年的形象各是怎樣的？請結(jié)合具體詩句進行分析。發(fā)布：2024/12/10 19:0:2組卷：76引用：6難度：0.62562．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們在獲得一些新的東西時，也有可能失去另一些東西?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的生活帶來不少便捷，那么人們可能會失去什么呢？
就這個問題進行深入思考，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2024/12/10 18:30:5組卷：2引用：5難度：0.72563．閱讀下面這首詩，完成各題。
送王昌齡
李頎
漕水東去遠，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望數(shù)千里，中無蒲稗生。
夕陽滿舟楫，但愛微波清。
舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。
夜來蓮花界①，夢里金陵城。
嘆息此離別，悠悠江海行。
【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。
（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是，體現(xiàn)出詩人的心情。
（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。。發(fā)布：2024/12/10 18:0:1組卷：365引用：10難度：0.52564．下列句子中，加線字的活用類型與例句相同的一項是（ ）
例句：以事秦之心，禮天下之奇才發(fā)布：2024/12/10 18:0:1組卷：44引用：4難度：0.82565．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/10 18:0:1組卷：112引用：8難度：0.92566．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?br />《老學(xué)庵筆記》乃陸游晚年所作，所記內(nèi)容多為其親歷或親見、親聞之事。難能可貴的是，此書迥異于僅記述事實或轉(zhuǎn)抄他書的叢札性匯編，具有鮮明的識見。除評判性的斷語外，___________，體現(xiàn)了他一以貫之的立“大節(jié)”、辯邪正的思想傾向。
發(fā)布：2024/12/10 18:0:1組卷：41引用：8難度：0.72567．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ?。?br /> 街道一級的“權(quán)威淡化”直接體現(xiàn)在文化上關(guān)于“人”與“日常”的地方治理品牌建設(shè)。“權(quán)威淡化”還體現(xiàn)在街道一級的制度打開，通過 _______，_______，_______，_______。
①吸引優(yōu)質(zhì)外來資源進入
②實現(xiàn)資源的內(nèi)外流動
③并匹配合適空間使其扎根
④在科層體系外再建一套更靈活、柔性的溝通銜接機制發(fā)布：2024/12/10 17:30:1組卷：29引用：2難度：0.62568．下列句式與其他三項不相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/10 17:30:1組卷：56引用：5難度：0.72569．古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
梅花
張道洽
行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。
絕知南雪羞相并，欲嫁東風(fēng)恥自媒。
無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．詩人好不容易尋到數(shù)枝梅花，荒林、野徑、苔、竹等烘托了梅的品性。
B．因為南雪易于融化而梅花不易凋落，詩人認為梅花羞于與向陽之雪為伍。
C．梅花不是不愿委身于東風(fēng)，只是它以自我炫耀、自薦為恥，希望有人引薦。
D．詩人酒醉之后不愿睡到庭前梅樹近旁，是怕污損陣風(fēng)吹來落下的花瓣。
（2）詩的頸聯(lián)有何含意？從中可以看出作者怎樣的態(tài)度？發(fā)布：2024/12/10 17:30:1組卷：86引用：22難度：0.72570．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】 沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀?bdo class="mathjye-underpoint2">左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐：亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐：張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）【乙】
漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣。君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍！”未至彭城，疽發(fā)背，死。
蘇子曰增之去善矣不去羽必殺增獨恨其不早耳然則當(dāng)以何事去增勸羽殺沛公羽不聽終以此失天下當(dāng)于是去耶曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍①時也。
吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，而不遣項羽，識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。
（節(jié)選自蘇軾《論項羽范增》）【注釋】①“卿子冠軍”指宋義。秦圍攻趙，楚懷王（義帝）封宋義為上將軍，項羽為次將軍，范增為末將軍。救趙途中，宋義畏縮不前，項羽假托義帝的命令殺之。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.蘇子曰/增之去/善矣/不去/羽必殺/增獨恨其不早耳/然則當(dāng)以何事去/增勸羽殺沛公/羽不聽/終以此失天下/當(dāng)于是去耶/
B.蘇子曰/增之去/善矣/不去/羽必殺增/獨恨其不早耳/然則當(dāng)以何事去/增勸羽殺沛公/羽不聽/終以此失天下當(dāng)于是/去耶/
C.蘇子曰/增之去/善矣/不去/羽必殺/增獨恨其不早耳/然則當(dāng)以何事去/增勸羽殺沛公/羽不聽/終以此失天下當(dāng)于是/去耶/
D.蘇子曰/增之去/善矣/不去/羽必殺增/獨恨其不早耳/然則當(dāng)以何事去/增勸羽殺沛公/羽不聽/終以此失天下/當(dāng)于是去耶/
（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.左司馬，古代的軍官，分左右司馬，執(zhí)掌軍政；與司徒、司空并稱“三有司”。
B.亞父，項羽對范增的尊稱。亞，次，次于。亞父之稱可見范增極受項羽尊崇。
C.本紀，紀傳體史書中記載諸侯王事跡的一種體例，一般按年月編排重要史實。
D.遣，文中是派遣的意思，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“遣”含義相同。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是
A.沛公足智多謀，他僅用三言兩語，就使項羽說出了告密之人——沛公的左司馬曹無傷，這也體現(xiàn)了項羽缺乏謀略的特點。
B.在鴻門宴上，范增多次暗示項羽應(yīng)當(dāng)殺死沛公時，他卻沉默不語；最終范增只能離開宴席，項羽才命令項莊擊殺沛公。
C.劉邦善于采納他人的意見，他聽取了陳平的計策，成功地離間了項王與范增，最后范增負氣離開，未到彭城就患病而死。
D.《論項羽范增》中，蘇軾認為，義帝能識人用人，是賢明之君；并且認為項羽懷疑范增，一定是從不聽范增的建議而殺死義帝時開始的。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。
②羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？
（5）沛公見到項王后，是如何打消項羽的疑慮的？請結(jié)合文本簡要分析。發(fā)布：2024/12/10 17:0:1組卷：3引用：2難度：0.6
