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更新：2025年01月10日
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專項練習
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更新：2024年12月31日
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1991．按要求寫句子。
（1）王萌只得再次來到老師家。（改為雙重否定句）
（2）這里有花鳥作伴，我怎么舍得走呢？（改為陳述句）
（3）一個民族不能忘記歷史。（改為反問句）
（4）同學們的眼睛都目不轉睛地看著黑板。（修改病句）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：142難度：0.81992．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
綠葉的夢 我的童年，是在大自然里度過的。①高粱稈兒剝（bō bāo）開來，做成馬車。燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
我永遠感激我的啟蒙老師。除了教（jiào jiāo）我們讀書，老師還教我們搜集標本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識。那真是令人愉快的活動。
星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹、鉆叢林，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉，嬉笑，打鬧，把元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……我們每個人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。我們常常意外地發(fā)現鳥蛋，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗棵的尖刺幾（jǐ jī）乎在每個人身上都留下過傷痕。
②秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著箍，奔跑著，歡呼著，把樹葉積成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的……
老師讓我們觀察并介紹這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶□除痰止渴□垂柳葉子長如絲□解酒毒□治皮癬□桑葉清熱明目□治手腳麻木□薄荷葉醫(yī)感冒頭疼□祖輩傳（zhuàn chuán）下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
（1）用“√”為文中的多音字選擇正確的讀音。
（2）“匯攏”的“攏”，用音序查字法先查音序，再查。“攏”在字典里的解釋有：①梳，用梳子整理頭發(fā)；②湊起，總合；③收束使不松散；④靠近，船只靠岸；⑤合上，聚攏。這里應該選第種解釋。
（3）文中畫橫線的句子分別運用了和的修辭手法。
（4）請在文中“□”內填上合適的標點。
（5）文章寫了哪些令人愉快的活動？
（6）作者為什么給文章起名叫“綠葉的夢”，而不叫“童年的趣事”呢？發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：108引用：2難度：0.81993．林沖棒打洪教頭 林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。
柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐?！?br /> 林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，坐了上座。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”“柴進說；“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲；“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進說；“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭?！绷譀_連說“不敢，不敢”。洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。”他還拿出一錠銀子作彩頭，誰贏誰就能將這銀子拿去。
洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊；“來！來！來！”“舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。
（根據《水游傳》第九回相關內容改寫）（1）仿寫詞語。
氣勢洶洶（ABCC式）
灰溜溜（ABB式）
（2）下列說法錯誤的一項是
A.選文緊抓人物特點通過生動細致的描寫來刻畫人物形象。
B.選文抓住了人物的外貌、神態(tài)，語言、動作來描寫。
C.選文用大量的篇幅來描寫洪教頭，所以本文洪教頭是重點突出對象。
D.柴進厚待林沖可見柴進的愛賢，好客。
（3）讀第四自然段，兩個加點字表現了什么？
（4）你覺得洪教頭是個怎樣的人？
（5）對比洪教頭，你覺得林沖是個怎樣的人？發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：31引用：2難度：0.71994．《狼牙山五壯士》這篇課文講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍的五位戰(zhàn)士為掩護部隊主力與群眾轉移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的事。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：21引用：2難度：0.71995．閱讀短文，回答問題。
風 一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。它們都是風，它們的脾性卻完全不同。
春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風??！可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風。
初秋，一陣涼風拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。
隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。
風啊，風！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？
（1）在文中的橫線上，填上適當的關聯詞語。
（2）有“∥”劃分段落，寫出段意。
（3）抄寫兩個擬人句。。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：121難度：0.11996．禮炮由五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響，代表從中國共產黨的誕生到中華人民共和國成立共走過二十八年歷程。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：11引用：2難度：0.71997．課外閱讀我能行。
大雪整整下了一夜。早晨，天放睛了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚。
大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。
俗話說：“瑞雪兆豐年?！边@并不是迷信，而是有著充分的科學根據。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！?br /> 我想：這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。
（1）用“ ”畫出文中“ABB式”的詞語，再照樣子寫三個這樣的詞語。
（2）“瑞雪兆豐年”中的“瑞”是的意思，這句俗語的意思是：。這句俗語的科學依據是：。
（3）諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”運用了的修辭手法。
A．對比
B．排比
C．比喻
D．擬人
（4）我還能寫出一句有關天氣的諺語（或俗語）。
（5）第1段主要描寫了，既有描寫，也有描寫，語言生動，節(jié)奏明快，表達了人們的心情。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：168引用：2難度：0.51998．我仿佛記得曾坐小船經過山陰道。
（判斷是否為比喻句）發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：89難度：0.71999．延伸閱讀。
一千張?zhí)羌垼ü?jié)選）
鐵凝 一千張?zhí)羌垞Q一只電動狗，我和世香若要一人一只，就需要攢兩千張?zhí)羌?。這不是一個小數目，但我們信心滿滿。
我們走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙，我們會追隨著一張隨風飄舞的糖紙在胡同里一跑半天；我們守候在食品店的糖果柜臺前，耐心等待那些領著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進孩子的嘴里，那時我們會飛速撿起落在地上的糖紙，或是“上海太妃”或是“奶油咖啡”；我們還曾經參加世香一個親戚的婚禮，婚禮上那滿地的糖紙令我們欣喜若狂。我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結婚，而所有的婚禮都會邀請我們！
我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來，然后一張一張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。
暑假就要結束了，我和世香每人都終于攢夠了一千張?zhí)羌垺Ｔ谝粋€下午，表姑午睡起來坐著喝茶的時候，我們走到她眼前，獻上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問我們這是干什么，我們說狗呢，我們的電動狗呢？表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗你們玩呢，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜?！?br />（有刪改）（1）請圍繞“糖紙”這一線索，補充完整相關情節(jié)。
想攢糖紙→→→
（2）下列不是文中提到的“我”和世香為了得到糖紙做的事情的一項是
A.走街串巷，尋找被人遺棄在特角旮旯的糖紙。
B.把所有的零花錢都用來買糖，突擊吃糖。
C.在糖果柜臺前，耐心等待那些領著孩子前來買糖的大人。
D.參加世香親戚的婚禮在婚禮上撿糖紙。
（3）判斷下面的說法是否正確。
①因為表姑自己喜歡糖紙，所以讓“我們”去撿。
②“我們”喜歡參加大人的婚禮，是因為在婚禮上可以撿到很多糖紙。
③從文中可以看出“我”和世香都是天真活潑的孩子。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：89引用：2難度：0.62000．張明向媽媽請求每周一次放學后和同學一起踢半小時足球，他想到了如下理由，請你幫他把對媽媽要說的話補充完整。
??我很喜歡踢足球：足球可以鍛煉身體；踢足球可以加強團隊合作。
??張明對媽媽說：“媽媽，我想請您同意我每周三下午放學后在學校踢半個小時的足球。一是；二是；三。希望您能同意，好嗎？”發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：29引用：2難度：0.8
