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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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361．閱讀課文片段，完成練習。
按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候?？墒?，到了嚴冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁，核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。
臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。
（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，對這句話你是怎么理解的？
（2）下列說法不正確的是。
A．老舍引用諺語“臘七臘八，凍死寒鴉”是為了說明北京的臘月極其寒冷。
B．臘八這天的習俗是熬臘八粥、泡臘八蒜。
C．老北京人過年吃餃子是要就著臘八蒜吃的。
D．這個片段在全文中屬于詳寫。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：9引用：1難度：0.5362．品讀詩句，完成練習。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）“誰道人生無再少”的意思是。
（2）“白發(fā)”的意思是A.誰說人生能再回到少年時代？ B.誰說人不能保持年輕樂觀的心態(tài)？ C.誰說人生不能再回到少年時代？ ，“唱黃雞”的意思是。因黃雞可以報曉，故借以表示。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：10引用：2難度：0.7363．松、竹、梅、菊等常常被詩人賦予人的品格。你能照樣子寫出相應的詩句嗎？
松：大雪壓青松，青松挺且直。 竹： 梅： 菊： 發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：26引用：1難度：0.9364．閱讀課文片段，完成練習。
當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
（1）作者引用華羅庚的話，想表達什么觀點？下列選項中，與課文內(nèi)容不符的一項是。
A.科學領域沒有偶然的機遇。
B.科學并不神秘，真理并不遙遠。
C.善于獨立思考的人才會有科學的靈感。
D.見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。
（2）有人說，課文最后這個自然段可以去掉。說說你的觀點。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：20引用：2難度：0.5365．習作。
請給外地的親友寫封信，談談你畢業(yè)以后最想做的一件事情。
要求：內(nèi)容具體，有真情實感，500字左右。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：5引用：1難度：0.5366．畢業(yè)了，大家要進入不同的學校繼續(xù)學習，每個人都會繼續(xù)成長。假如十五年之后，已經(jīng)是成年人的你們來學校舉行同學聚會，學校、老師、同學們都會變成什么樣？暢想一下，把你想象到的情景寫下來。題目自擬，要寫出自己的真情實感，不少于500字。
發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：16引用：3難度：0.4367．我的老師
魏巍 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
現(xiàn)在回想起來，她那時大約有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
也看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛、多么公平、多么偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是那么（依戀 熱戀）！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，（迷迷糊糊 模模糊糊）地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我（迷迷糊糊 模模糊糊）地回答。
“不是放暑假了嗎？”
哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些（依戀 熱戀）中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？
（1）用“\”畫去短文括號里不恰當?shù)脑~語，注意用詞不重復。
（2）結(jié)合語境，說說你對“狡猾”一詞的理解。
我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
（3）作家魏巍以兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡蕓芝老師身邊發(fā)生的七件小事，請依次填一填。
①假裝發(fā)怒 ②教我們跳舞 ③帶我們觀察蜜蜂 ④⑤⑥⑦
其中，這幾件事寫得詳細，其余寫得簡略。（填序號）
（4）關于這篇短文的選材，說法不正確的一項是。
A.這七件小事，寫的全是課內(nèi)、校內(nèi)的學習和生活。
B．前五件事體現(xiàn)的是老師愛學生、學生愛老師的中心，后兩件事是寫學生愛老師的，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。
C.這七件小事表現(xiàn)出師生之情的步步加深。
D.一些零碎的.具體的、直觀的材料，往往是讓孩子們終生難忘的，本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點的材料。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：40引用：1難度：0.4
368．課外閱讀。
格列佛游記（節(jié)選） 導語：英國外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人國），被小人捆住……
我舉起拖來的艦隊的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌，當場就封了我“那達克”，這是他們最高的榮譽稱號了。君王的野心深不可測，他似乎想著要把不來夫斯庫整個帝國滅掉，劃作一個行省，派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強迫那個國家的人民也都打雞蛋的小端，那樣他就可以成為全世界獨一無二的君主。
但是，我盡力設法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我明白地表示，我不愿做人家的工具，使一個自由，勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國務會議上辯論的時候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見。我的這一公開而大膽的聲明完全違背了皇帝的計劃與政策，他因此永遠也不會寬恕我。他在國務會議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說，最聰明的幾位大臣至少是以沉默表示了他們是贊成我的意見的。可是另一些人是我的死敵，忍不住就要說話，旁敲側(cè)擊地中傷我。從此，皇帝與一小撮對我不懷好意的大臣之間就開始達成一項陰謀。不到兩個月，陰謀暴露，卻差點兒以我的徹底消滅而告終。
最大的功績在君王眼里又能算什么，你拂逆他，不使其野心得到滿足，再大的功勞也幾乎等于零。
（1）選文發(fā)生的地點是，用“人物+地點”的格式可概括主要內(nèi)容為。
（2）畫橫線的句子通過對格列佛的、描寫可以看出他的性格特點。
（3）面對君王的野心，“我”的做法是，最后的結(jié)局是。
（4）根據(jù)選文內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
①君王開始時對格列佛歡迎、贊頌，封爵是為了哄騙他、利用他。
②“成為全世界獨一無二的君主“說明這個君王有難以滿足的野心。
③格列佛到小人國的目的是做臥底，懲治這個貪得無厭的君王。
（5）文中的君王先是封“我”為“那達克”，后來卻又與“一小報對我不懷好意的大臣”達成消滅“我”的陰謀。由此可以看出這位君王的什么性格特點？發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：44引用：1難度：0.5369．句子游樂場。
（1）媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（2）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）
（3）親愛的同桌，你朝氣蓬勃，宛如；你剛毅頑強，好似。（把比喻句補充完整）
（4）讀句子，選擇相應的選項填空，使之語意連貫。
老師，您不是演員，卻；您不是雕塑家，卻……未來，假如我能搏擊藍天，那是您給了我；假如我變成擊浪的勇士，那是您給了我。A.騰飛的翅膀 B.吸引著我們渴求知識的目光 C.弄潮的力量 D.塑造著一群群孩子的靈魂 發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：26引用：1難度：0.8370．閱讀課文片段，完成練習。
下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
（1）作者借助哪些內(nèi)心獨白真實自然地表達了當時“盼”的心情？用“____”在文中畫出相關句子。
（2）下列說法正確的是。
A.“我一聲不吭，忽然有點兒明白了”，“我”明白母親習慣如此，總是不能兌現(xiàn)對“我”的承諾。
B.最后一句話通過具體事例表達情感，表現(xiàn)了“我”的心情越來越沮喪。
C.片段描寫了母親的忙碌、光線的漸暗，暗示了盼望的落空。
D.“一聲不吭”出現(xiàn)了三次，表現(xiàn)了“我”對母親的理解，怕打擾母親做事。發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：6引用：2難度：0.5
