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更新：2025年01月10日
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專項練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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811．品讀句子，完成練習(xí)。
一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
（1）“一人雖聽之”中“之”字的意思是。
A．弈秋
B．弈秋的教誨
C．天鵝
D．認(rèn)真聽的那個人
（2）能概括出這個人學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語有。（多選）
A．不思進(jìn)取
B．敬而遠(yuǎn)之
C．三心二意
D．心不在焉
（3）這句話的意思是：。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：37引用：2難度：0.6812．按要求寫句子。
（1）董存瑞炸掉了敵人的暗堡。
①改成“把”字句：
②改成“被”字句：
（2）縮寫下面的句子。
①火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。
②攻城的炮聲震撼著整個隆化城。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：43引用：2難度：0.8813．課內(nèi)閱讀展示。
無獨有偶。17世紀(jì)的一個夏天，英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實驗安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這對化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中。
（1）“無獨有偶”在文中起到什么作用？
（2）概括本段的主要內(nèi)容。
（3）短文畫“——”的句子寫出了什么？
（4）這個故事說明了什么？。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：75引用：2難度：0.5814．閱讀下面的文言文，回答問題。
孟母戒子 孟子少時①誦②，其母方織。孟輟然中止③，乃復(fù)進(jìn)。其母知其諠④”也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棧唬骸按丝棓啵軓?fù)續(xù)乎？”（以此誡之）。自是之后，孟子不復(fù)諠矣。
[注釋]①少時：小時候。②誦：背誦。③輟（chuò）然中止：突然中止的樣子。④諠：同“諼”，遺忘，忘記。
（1）解釋下列句中加點的字。
①其母方織
②其母引刀裂其織
（2）請用自己的話說說下列句子的意思。
①何為中止？
②此織斷，能復(fù)續(xù)乎？
（3）填一填。
孟母用這件事，告訴孟子這個道理。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：86引用：2難度：0.6815．先填關(guān)聯(lián)詞，再回答問題。
（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。
（1）這段話共有四句話：第一句講，第二句講，第三、四句講。（填序號）
A．“我們”歡迎任何人的批評
B．“我們”要歡迎批評
C．“我們”接受任何人正確的批評
（2）結(jié)合關(guān)聯(lián)詞，我們明白了：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是，接受任何人正確的批評的目的是。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：46引用：3難度：0.8816．專項閱讀。（運用多種方法理解詞語的意思）
少年王勃① 有一年，少年王勃到遠(yuǎn)方去探望父親。路過洪州（今南昌）時，滕（téng）王閣剛剛整修一新。一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。
重陽節(jié)那天，前來參加宴會的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的人你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。
這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……
王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住拍案②叫絕③：“奇才！真是奇才！”
王勃寫的這篇《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。
【注釋】①王勃（約650～約676）：字子安，唐代文學(xué)家，絳州龍門（今山西河津）人?！俺跆扑慕堋敝弧＂诎福鹤雷?。③叫絕：叫好。
（1）運用括號里提示的方法說說下列加點詞語的意思。
①凝望著江上迷人的秋景。
凝望（找出近義詞）：
②他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。
筆走如飛（聯(lián)系上下文）：
③竟忍不住拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”
拍案叫絕（結(jié)合注釋）：
（2）查詞典，可知“胸有成竹”的意思是。
（3）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句千古名句描繪了怎樣的景色？請用“ ”把文中相關(guān)的句子畫出來。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：44引用：3難度：0.1817．閱讀理解。
灑滿汗水的“路口”??發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。
??然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。
??大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動。”這一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。
??也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？
??一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”
??事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。
（1）文中引號的用法分別是：①；②；③；④。
A．表示直接引用的話。
B．表示特殊含義。
C．表示諷刺或反語。
D．表示特定稱謂。
（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上。
①嚇得慌了手腳，不知道如何是好。
②非常幸運，遇到極為難得的好機遇。
③處理事情公正，不偏袒任何一方。
（3）短文題目中的“路口”的意思是，“頂峰”的意思是。
（4）在原文中找出短文說明的觀點。與這句話意思最接近的一句名言是
A．發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。
B．千里之行，始于足下。
C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
D．書籍是造就靈魂的工具。
（5）短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子，并用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。
事例1：
事例2：
事例3：
事例4：
（6）短文給你什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：42引用：2難度：0.2818．默寫古詩。
（1）爆竹聲中一歲除，。，總把新桃換舊符。
（2）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。，。
（3），。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：76引用：2難度：0.7819．不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗，表達(dá)著人們不同的情感?！逗场繁磉_(dá)了臣民對皇恩的渴望之情；《迢迢牽牛星》中“盈盈一水間，脈脈不得語”表達(dá)了作者對牛郎織女相隔一水卻無法交流的慨嘆。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：28引用：2難度：0.8820．默寫《竹石》，完成練習(xí)。
，。，。
（1）《竹石》是代詩人寫的詩。詩的前兩句寫竹子，后兩句寫竹子。
（2）提到“竹子”，你的腦海里想到了哪些詞語？請寫下來。
（3）你能模仿《竹石》，用詩句寫一寫竹子的“堅勁”嗎？千磨萬擊還堅勁，。
（4）這首詩運用了的表現(xiàn)手法。想一想下面的事物可以言什么“志”。
梅花——向日葵——發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：50引用：2難度：0.8
