2023-2024學年山東省德州市陵城區(qū)九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/24 1:0:4
一、填空。（8分）
-
1．默寫。
??登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，不僅讓人感受自然之美，而且獲得面對挫折、戰(zhàn)勝困難的力量。劉禹錫一路顛沛之后眼中風景依然是“沉舟側畔千帆過，①”；②（作者）的《左遷至藍關示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？③”道盡英雄失路的悲憤，但依舊不惜殘年坦陳心志；劉長卿的“秋草獨尋人去后，④”惆悵傷感，真切又空靈：溫庭筠在⑤《》用精煉的詞語和繪畫一樣的技巧，捕捉到最真實的感受“雞聲茅店月，⑥”；李白的“⑦，⑧”告訴我們盡管前路障礙重重，但仍能乘風破浪，到達理想的彼岸。組卷：3難度：0.9
二、閱讀。（72分）
-
2．在詩歌學習活動中，同學們閱讀了《艾青詩選》和《泰戈爾詩選》，發(fā)現下面兩首詩都提到了“群星”這一意象，發(fā)現相同的意象表達的情感是不同的。請你說說兩首詩的不同之處。
屬于你的是
光明與黑暗交替
黑夜逃遁
白日追蹤而至的時刻。
群星已經退隱
你依然站在那兒
期待著太陽上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到誰也不再看見你——《艾青詩選》如果你因失去了太陽而流淚，
那么你也將失去了群星。——《泰戈爾詩選》組卷：6引用：1難度：0.7 -
3．班級開展《艾青詩選》閱讀交流會，請按照要求回答問題。
??信仰是人永恒的精神支柱，你從作品中讀出了詩人怎樣的信仰？并結合作品的特點和相關內容，闡述你運用了怎樣的閱讀方法。組卷：1難度：0.5
三、應用。（10分）
-
9．今年6月10日是我國“文化和自然遺產日”，復興學校在6月9日開展“文化遺產進校園”活動，請你一起參與。
（1）校學生會已聯系好博物館王館長6月9日下午3點給全校學生做文物知識講座，安排宣傳委員李華同學提前一天打電話確認。請根據情境將對話內容補充完整。
李華：①
王館長：李華同學，你好！
李華：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，②
王館長：沒問題，我會準時參加的。
李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。
（2）在準備文物圖片展覽時，李華同學為“太陽神鳥”擬寫了一段介紹文字，請你幫他修改。
??太陽神鳥金飾，出土于成都金沙遺址。它整體呈圓形，圖案分內外兩層，外層是四只首尾相接的神鳥，內層是十二支芒葉。【甲】圓形圖案象征太陽，四只神鳥、以及十二支芒葉，很自然地讓人聯想到四季、十二個月等天象與物宜?！疽摇?bdo class="mathjye-underline">人們之所以稱其為“太陽神鳥”，是因為它很可能象征著以太陽崇拜為中心的宇宙觀的原因。“太陽神鳥”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品，現在已經成為中國文化遺產標志。
①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。
②【乙】處畫線句有語病，請你修改。
（3）李華同學在標注“太陽神鳥”圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種并簡述理由。
（4）講座結束后，李華同學就“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題。組卷：147難度：0.7
四、作文。（60分）
-
10．在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現不同的風采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。
??要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600～800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。組卷：249難度：0.5