2022-2023學(xué)年江西省宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文文本閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        庾子歲初，一場突如其來的新冠肺炎疫情從武漢波及全國。中國應(yīng)對(duì)疫情的“戰(zhàn)役”受到了來自全世界的關(guān)注。盡管有一些國家針對(duì)中國斷航、禁入、甚至辱華，但是，更多國家卻是對(duì)中國伸出援助之手，其中，對(duì)中國援助最多、速度最快的國家，竟然是我們的老鄰居日本。何也？我們從公共關(guān)系角度可以分析其中奧妙。
        借“道”——借抗疫之機(jī)積極表現(xiàn)。公共關(guān)系的一個(gè)基本法則就是“時(shí)機(jī)原則”，抓住一切可利用的機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，進(jìn)行傳播，吸引公眾注意，達(dá)到形象塑造的目的。本次疫情是國人的不幸，但疫情無情，友邦有情。我們回看日本在我國疫情出現(xiàn)后的表現(xiàn)。在中國國內(nèi)疫情愈發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)刻，即1月23日10時(shí)起，武漢宣布“封城”，也正是在這一天的日本眾議院全體會(huì)議上，安倍表示要全力支持北京方面抗擊這次疫情，并且加強(qiáng)彼此之間的合作。在1月25日凌晨時(shí)分，日本企業(yè)伊藤洋華堂公司就通過川航的東京——成都航班，將100萬只口罩運(yùn)抵成都雙流機(jī)場，引來不少中國媒體與網(wǎng)友的關(guān)注。這是中國最早收到的國際物資援助。日本是中國疫情爆發(fā)后最早、最快、最大力度的援助國之一。日本借“道”有路，借助中國疫情之道，鋪平了兩國友情之路，縫補(bǔ)了兩國歷史。裂隙，不失為借道有方。
        論“道”——助中國抗疫師出有名。公共關(guān)系倡導(dǎo)互利共贏，在公共關(guān)系視域下，不論組織還是國家，相互間都是利益關(guān)系。日本幫助中國抗擊疫情，看似無私，實(shí)則雙贏，尤其是對(duì)于日本恐怕是千載難逢的良機(jī)。單就防疫看，中國疫情如果不能很好解決，難免會(huì)波及近鄰日本，幫助中國控制住疫情，日本也就沒有防疫的壓力。近從奧運(yùn)看，東京奧運(yùn)會(huì)需要營造良好的社會(huì)氛圍。今年是奧運(yùn)年，東京奧運(yùn)會(huì)即將于7月份開幕。如果中國疫情不能盡快結(jié)束，甚至波及日本，必將對(duì)奧運(yùn)會(huì)能否順利召開產(chǎn)生重大影響。從經(jīng)濟(jì)看，中日經(jīng)濟(jì)密不可分，幫助中國快速消除疫情，是對(duì)多年來萎靡不振的日本經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大助力，否則就會(huì)使得其經(jīng)濟(jì)雪上加霜?？梢姡毡驹覈挂呖芍^“論道有力，借道有理”，師出有名，真正起到了四兩拔千斤的作用。
        得“道”——獲揚(yáng)名之實(shí)公關(guān)之利。日本在第一時(shí)間的雪中送炭，值得尊重與贊賞。再加上日本在捐贈(zèng)物資上打出加油關(guān)心的詩詞“山川異域，風(fēng)月同天”等等，一時(shí)間日本似乎成了悲天憫人、大愛無疆的“圣人”，日本的行為固然可嘉，但是理性分析，也不必過譽(yù)。正所謂“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，這種行為對(duì)于日本而言，得遠(yuǎn)大于失。日本此舉不僅贏得名聲，同時(shí)改善了關(guān)系。眾所周知，日本之前密切跟隨美國，但是特朗普上臺(tái)以來，逆國際化趨勢明顯，為了自身利益不惜犧牲盟友利益，諸如退出TPP，使之成為雞肋。日本不得不尋求中國幫助，安倍政府加強(qiáng)了與我國之間的交往。而此時(shí)我國發(fā)生了突如其來的疫情，顯然，日本是到了挺身而出表現(xiàn)的時(shí)刻，這些換來了中國國民的好感。最后，天下沒有免費(fèi)的午餐，國家援助也要為本國謀求一定的國家利益。
        可以肯定的是，疫情結(jié)束后，赴日中國游客必創(chuàng)新高，中日關(guān)系會(huì)再上新臺(tái)階，因?yàn)橐粓鲈?，日本在中國贏了名聲，改善了關(guān)系，換回了利益，既有“里子”，又有“面子”，不失為國際公關(guān)的典型之作。
  （摘編自郎群秀《日本援助中國“抗疫”的公關(guān)意蘊(yùn)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在今年年初，新冠肺炎疫情從武漢波及全國，盡管大部分國家針對(duì)中國斷航、禁入、甚至辱華，但是日本卻援助了我們。
  B．在武漢宣布“封城”的同一天，日本正在召開眾議院全體會(huì)議，安倍在會(huì)議上，表示要全力支持中國抗疫。
  C．日本是中國疫情爆發(fā)后最早、最快、最大力度的援助國，日本借“道”有路，鋪平兩國的友情之路。
  D．日本正是由于美國總統(tǒng)特朗普的所作所為致使其對(duì)中國的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而愿意幫助中國抗疫。
  （2）下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，就日本援助中國執(zhí)擊疫情的積極表現(xiàn)的原因，從公共關(guān)系的角度進(jìn)行了闡釋。
  B．文章運(yùn)用了舉例、引用等論證方法，分別從“借道”“論道”“得道”三個(gè)方面依次展開論述。
  C．第二段作者援用伊藤洋華堂公司捐贈(zèng)口罩的例子意在證明企業(yè)抓住機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，可以達(dá)到吸引公眾注意和形象塑造的效果。
  D．文章最后作者認(rèn)為疫情結(jié)束，中日關(guān)系必定會(huì)再上新臺(tái)階，日本的積極表現(xiàn)不僅有了“里子”，還有了“面子”。
  （3）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本次疫情是國人的不幸，但疫情無情，友邦有情。日本通過這次疫情送來的關(guān)懷讓國人感動(dòng)。
  B．如果中國疫情不能盡快結(jié)束，甚全波及日本，必將對(duì)今年7月份的東京奧運(yùn)會(huì)的順利召開產(chǎn)生重大影響。
  C．日本第一時(shí)間雪中送炭，并在捐贈(zèng)的物資上簽上“山川異域，風(fēng)月同天”等字樣，日本的這種行為值得大加贊賞。
  D．日本能在中國抗疫斗爭中積極援助不僅使其贏得了名聲，還改善了關(guān)系，同時(shí)換回了利益。
  組卷：13引用：5難度：0.9

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面文字，完成各小題。
  材料一：
        人類創(chuàng)造的文化，包括科技文化和人文文化兩大部類，它們分別發(fā)展著工具理性和價(jià)值理性?？茖W(xué)技術(shù)作為最富革命性格的生產(chǎn)力，改造著世界，創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財(cái)富，為人類提供日益增多的方便與享受，使人類自覺不自覺地產(chǎn)生了一種對(duì)科學(xué)技術(shù)的盲目崇拜。19世紀(jì)以來，尤其是20世紀(jì)，相當(dāng)多的人把科學(xué)技術(shù)視作全知、全能、全在的救世主，以為所有難題，包括精神、價(jià)值、自由都可以經(jīng)由科學(xué)技術(shù)獲得完滿解決。
        但由于科學(xué)技術(shù)是從研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出來的一種“物質(zhì)化”方法，或“非人格化”方法，其應(yīng)用顯然不足以解決人的精神領(lǐng)域的各種問題。用池田大作的語言來說，“科學(xué)之眼”自有其限定性，因?yàn)椤翱茖W(xué)的思維法產(chǎn)生了輕視生命的傾向，容易忽視活生生的人的真實(shí)風(fēng)貌”，因而有賴人文的思想及方法的補(bǔ)充與矯正。
        這首先表現(xiàn)在，對(duì)人類的生命意義而言，科學(xué)技術(shù)的健康走向，有賴人文精神指引。誠然，科技是“價(jià)值中立”的，但是作為社會(huì)人的科學(xué)家卻不應(yīng)是價(jià)值中立的。二戰(zhàn)期間，愛因斯坦與“原子彈之父”奧本海默聯(lián)袂反對(duì)使用原子彈，便是從人類良知和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)的。
        科技需要人文文化彌補(bǔ)的又一理由是：科學(xué)技術(shù)可以提供日益強(qiáng)大、有效的工具理性，卻不能滿足人類對(duì)于政治理念、倫理規(guī)范和終極關(guān)懷等層面的需求，總之，無法提供人類區(qū)別于禽獸的“價(jià)值理性”。而現(xiàn)代人類所面臨的諸多困擾，往往發(fā)生在“價(jià)值理性”管轄的領(lǐng)地，發(fā)生在“意義危機(jī)”頻頻襲來之際。中國古代優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，尤其是在道德層面，有若干超越性的意義，可以成為文明人類公認(rèn)的生活準(zhǔn)則。諸如不忍之心、羞惡之心、惻隱之心、仁愛之心，都是貫通古今、中外認(rèn)可的?！叭藷o信不立”，何嘗不是成熟的現(xiàn)代市場交易所應(yīng)遵循的經(jīng)濟(jì)倫理？“己所不欲，勿施于人”，也是現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系須臾不可脫離的黃金法則。
        人文文化的不可或缺，還在于它能夠提供人類所心向往之的審美情趣，這便是中國人將其與“禮”并稱的“樂”。這種功能并不能用現(xiàn)金額度核算，但對(duì)于人類而言是絕對(duì)需要的。
        從人類整體而論，必須協(xié)調(diào)發(fā)展科學(xué)和人文。兩種文化對(duì)立，是現(xiàn)代社會(huì)分工日益細(xì)密的產(chǎn)物，但二者間達(dá)成并行不悖、相得益彰的良性互動(dòng)關(guān)系又是完全可能的。費(fèi)孝通借鑒科學(xué)實(shí)證主義方法論開展人類學(xué)實(shí)地調(diào)查和研究，便是人文學(xué)者借鑒科學(xué)實(shí)證原則的成功一例。
        二者之中，人文文化發(fā)展尤其需要關(guān)注?？茖W(xué)將繼續(xù)長足進(jìn)步，這是可以預(yù)期的，因?yàn)槿祟悇?chuàng)造的“工具理性”已經(jīng)贏得了無可阻遏的前行勢能；而人類的“價(jià)值理性”還較為脆弱，我們并未尋找到安身立命的精神家園。這便是古人所云“禮樂所由起，百年積德而后可興也”，而今天的中國人應(yīng)當(dāng)有此“百年積德”的自覺。
  （摘編自馮天瑜《兩種文化協(xié)調(diào)發(fā)展的隨想》）材料二：
        半個(gè)世紀(jì)前，斯諾《兩種文化》一書指出，人文科學(xué)知識(shí)分子和科技知識(shí)分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐漸疏遠(yuǎn)，有無法溝通之勢。今天，這一隔膜卻似乎變薄了。相伴科學(xué)而發(fā)展的技術(shù)已漸漸深入一般人的世界，科學(xué)似乎不再是實(shí)驗(yàn)室里的高深研究。與此同時(shí)，人文學(xué)界開始從哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)各個(gè)角度，仔細(xì)審察科學(xué)在人類世界的角色。庫恩從科學(xué)發(fā)展史的角度，指出一代又一代的科學(xué)研究經(jīng)常受當(dāng)時(shí)一些主題的約束。在主題轉(zhuǎn)變時(shí)，科學(xué)研究的思考方式甚至表達(dá)思維的語言，也跟著轉(zhuǎn)變了。于是，表面上看來是純粹獨(dú)立的科學(xué)研究，其實(shí)往往不能避免受社會(huì)的制約。
        相對(duì)地說，人文與科學(xué)兩個(gè)文化之間樊籬必須拆除。將來的世界，文化既是多元，而文化體系與社會(huì)體系中的各個(gè)部分又會(huì)有更多的互依與糾纏。有些學(xué)者，嘗試跨越人文與科學(xué)之間的鴻溝，以了解不同學(xué)科的語言觀念。另一方面，科學(xué)家也正在從人文的角度，嘗試說明數(shù)理科學(xué)的內(nèi)容。楊振寧先生在《美與物理學(xué)》中借用詩人布萊克的詩句，形容物理學(xué)的濃縮性與包羅萬象的特色：
        一粒沙里有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂，
        把無窮無盡握在手掌，永恒寧非是剎那時(shí)光。
        他認(rèn)為，數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系就像是在莖處重疊的兩片葉片，重疊的地方同時(shí)是二者之根，二者之源。人文與科學(xué)之間又何嘗不是人類心智中分離而又疊合的兩個(gè)園地呢？
        我們注意科學(xué)各部門間的對(duì)話，也在嘗試使不同學(xué)科中已經(jīng)發(fā)展的一些觀念彼此對(duì)比，找出跨越學(xué)科的若干觀念。我們的目的，只在提示同學(xué)們，學(xué)科的界限其實(shí)是暫設(shè)的，尋求知識(shí)的過程不過在設(shè)法了解自己及觀察四周的世界：許多學(xué)術(shù)的術(shù)語，也不過是我們?yōu)榱朔奖阌^察而設(shè)計(jì)的視角而已。
  （摘編自許倬云《人文與科學(xué)之間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.科學(xué)技術(shù)因改造世界的偉大力量而容易讓人們產(chǎn)生崇拜心理，并被許多人當(dāng)作解決所有難題的有效途徑。
  B.相比科學(xué)技術(shù)，仁愛、誠信等中國古代優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，能夠?yàn)榻鉀Q現(xiàn)代人類的“意義危機(jī)”提供更多幫助。
  C.科學(xué)漸漸進(jìn)入普通人的生活，以及科學(xué)研究受到時(shí)代主題的影響和制約，都導(dǎo)致科學(xué)與人文之間的距離逐漸縮小。
  D.人文學(xué)者可以從人文的角度來審視科學(xué)發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，而科學(xué)家也可以從人文的角度來說明科學(xué)的內(nèi)容。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.池田大作“科學(xué)之眼”的論述——為了說明科學(xué)無助于解決精神領(lǐng)域的問題。
  B.愛因斯坦與奧本海默反對(duì)使用原子彈——為了說明科學(xué)家無法保持價(jià)值中立。
  C.斯諾《兩種文化》的相關(guān)論述——為了引出后文人文與科學(xué)距離變近的觀點(diǎn)。
  D.楊振寧借用布萊克的詩句——為了說明數(shù)學(xué)與物理兩學(xué)科在心智上同根同源。
  （3）“科學(xué)崇拜”的態(tài)度主要體現(xiàn)在：相信科學(xué)的完美，視科學(xué)為萬能，只關(guān)注科學(xué)自身的發(fā)展。為什么說這種態(tài)度是十分錯(cuò)誤而且有害的？請結(jié)合材料合理分析。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面文字，完成下列各題。
  普通勞動(dòng)者
  王愿堅(jiān)      將軍和劉處長剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機(jī)器聲、喇叭聲就迎面撲來，整個(gè)壩后工地展現(xiàn)在面前了。這是一個(gè)巨大的勞動(dòng)場面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個(gè)山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚(yáng)機(jī)趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動(dòng)的流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機(jī)在匆忙中奔跑。
        將軍一面走一面四下里看著，他被這勞動(dòng)場景激動(dòng)了。這個(gè)地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵（就是十三陵）而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠(yuǎn)鏡里觀察過這里的每一個(gè)山頭，至今，對(duì)面那幾個(gè)山頭的標(biāo)高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點(diǎn)都變了，當(dāng)年敵軍構(gòu)就的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設(shè)，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個(gè)普通的勞動(dòng)者來到這里，這種感覺就更加強(qiáng)烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。
        他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個(gè)空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。
        將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個(gè)‘單干’戶呀？”
        將軍被這個(gè)友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個(gè)年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個(gè)互動(dòng)組好不好？”“好。”將軍高興地回答。
        他們一口氣干了三個(gè)多小時(shí)。
        直到這時(shí)，他覺得實(shí)在有些累了。本來，像這樣的勞動(dòng)，對(duì)他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個(gè)有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會(huì)一連抬了三個(gè)鐘頭的砂土，他才意識(shí)到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛。在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊(duì)伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。
        忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時(shí)，呼隆呼隆，空斗車開進(jìn)了裝料臺(tái)?！暗民R上裝料才行?！睂④娝南吕锿送?，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風(fēng)雨里去了。
        這句話像一道命令，人們都站起來了，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……跑進(jìn)風(fēng)雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺(tái)奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。“有多少年沒有這樣做了？”他暗暗問自己，腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個(gè)暴風(fēng)雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險(xiǎn)的。當(dāng)時(shí)，他也是這么喊了一聲，隊(duì)伍又前進(jìn)了。
        將軍和小李跑到裝料臺(tái)邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面兩個(gè)人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔(dān)梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”
        將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個(gè)意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”
  “對(duì)。”分隊(duì)長無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負(fù)過傷，你可得留心照顧著點(diǎn)……”
  “將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動(dòng)還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點(diǎn)發(fā)澀。他連忙放下扁擔(dān)，走到將軍面前，結(jié)結(jié)巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”
  “嗨，你這小鬼！”將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！”說罷，他彎腰抄起扁擔(dān)，擱在肩上。
        小李激動(dòng)地抓起啟擔(dān)，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。
        這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，當(dāng)他帶著他的團(tuán)隊(duì)通過日寇的封鎖線時(shí)，當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時(shí)，他也是這樣走著的。
  （原文發(fā)表于1958年8月號(hào)《北京文藝》，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說以“普通勞動(dòng)者”為標(biāo)題，表明了全文的描寫對(duì)象，即從普通勞動(dòng)者的角度來塑造勞動(dòng)現(xiàn)場中的人物形象，主題集中而明確。
  B．小說開頭一段精寫了工地巨大的勞動(dòng)場面，渲染了忙碌的紙圍，富有鮮明的時(shí)代氣息，展示了勞動(dòng)人民改天換地的偉大氣執(zhí)，為林將軍出場作鋪墊。
  C．當(dāng)小李知道他的搭檔是將軍后，他“心跳得很急”，而且說話也“結(jié)結(jié)巴巴”，這表明他對(duì)將軍參加勞動(dòng)感到十分意外，也寫出了他的恐慌與擔(dān)憂。
  D．小說語言優(yōu)美，特別是比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，更使語言錦上課花，使小說語言既生動(dòng)形象又有氣勢，極具可讀性與感染力。
  （2）戰(zhàn)士小李這個(gè)人物形象有什么樣的特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）小說在水庫建設(shè)描寫中穿插了對(duì)革命戰(zhàn)爭的回憶，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析其作用。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用

• 8．下面是某道路施工單位向公眾發(fā)布的道路施工交通管制通知，其中至少有四處用詞不當(dāng)，請找出并修改。
  道路施工交通管制通知      因污水管網(wǎng)改造占道施工的需要，經(jīng)有關(guān)部門答應(yīng)，定于2022年1月27日午夜12點(diǎn)對(duì)海濱中路（瀘山景區(qū)正門）靠瀘山一側(cè)半幅過路破路施工。施工期間，將對(duì)該路段實(shí)行臨時(shí)交通管制，到時(shí)候麻煩路過管制路段的車輛，按照施工現(xiàn)場提示牌和交通標(biāo)志指示，從一側(cè)半幅車道有序通行，并自覺遵守交通法規(guī)。不便之處，請大家多擔(dān)待。
        特此公告。
  ×××施工單位
  2022年1月18日
  （1）

   

  改成

   

  ；
  （2）

   

  改成

   

  ；
  （3）

   

  改成

   

  ；
  （4）

   

  改成

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作

• 9．閱讀下面材料，按要求完成寫作。
        使用表情包，是一種利用圖片來表情達(dá)意的社交方式?！皼]有表情包，怎么愉快地聊天！”這是當(dāng)下很多年輕人發(fā)出的感嘆。與人交往時(shí)，一個(gè)表情包似乎勝過千言萬語。對(duì)此，也有人表示擔(dān)憂，認(rèn)為過多使用表情包，會(huì)削弱我們的文字表達(dá)能力。
        關(guān)于“表情包”的使用，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：思想健康，主旨明確，內(nèi)容充實(shí)；書寫清晰。
  組卷：6引用：3難度：0.6

  解析