2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級（下）入學(xué)生物試卷

一、選擇題（共6小題，每小題2，共12分）

• 1．細(xì)胞是生命活動的基本單位，下列關(guān)于細(xì)胞的相關(guān)知識敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體

  B．小麥的生命開始于受精卵，是因為受精卵內(nèi)有指導(dǎo)小麥發(fā)育的全部遺傳信息

  C．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但是這種控制能力是有限的

  D．植物細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
  組卷：32引用：2難度：0.9

  解析

• 2．下列詩句或諺語的敘述中，正確的是（　?。?/h2>

  A．“春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)

  B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響

  C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀

  D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”只體現(xiàn)了溫度對生物的影響
  組卷：51引用：1難度：0.9

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• 3．歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，通過對生物體結(jié)構(gòu)的了解，你會發(fā)現(xiàn)，生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的．以下陳述你不認(rèn)同的是（　　）

  A．桃花顏色鮮艷，花瓣很大，這一特點是和吸引昆蟲來傳粉相適應(yīng)的

  B．肺泡由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成是與氣體交換的功能相適應(yīng)的

  C．小腸內(nèi)壁有大量的腸腺是與小腸的吸收功能相適應(yīng)的

  D．人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，它們是同時進(jìn)行的
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

二、解答題（本部分包括四道題，共23分）

• 9．如圖是人體血液循環(huán)見圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管，請據(jù)圖回答：
  （1）小明中午吃了兩碗米飯，青椒炒蛋、魚頭豆腐等，下午體育課時馳騁在綠蔭場上，經(jīng)消化吸收為他提供能量的主要食物是

   

  ，該食物最終以

   

  形式被

   

  吸收．
  （2）

   

  是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位．E處血液成分發(fā)生的變化是

   

  ．
  （3）手指尖毛細(xì)血管處的一個紅細(xì)胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，那么紅細(xì)胞流經(jīng)心臟各腔的先后順序是

   

  （用圖中的代碼和箭頭表示）與A相連的血管是

   

  ．
  （4）如果F是小腸里的毛細(xì)血管，那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較，血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是

   

  ．
  組卷：20引用：1難度：0.1

  解析

• 10．雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。
  
  （1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是：將植株放在

   

  一晝夜。
  （2）甲、乙兩組實驗的變量是

   

  。
  （3）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍(lán)的是

   

  。
  （4）如果把上面裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的

   

  。
  （5）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的

   

  。
  組卷：53引用：5難度：0.3

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