2023-2024學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧市勤建學(xué)校高三（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        虛與實(shí)，既是一個(gè)哲學(xué)宇宙觀問(wèn)題，又是一種藝術(shù)實(shí)踐的尺度。宋人范晞文在《對(duì)床夜語(yǔ)》中說(shuō)：“不以虛為虛，而以實(shí)為虛，化景物為情思，從首至尾，自然如行云流水，此其難也?！币蕴摓樘?，就會(huì)陷入純粹的虛無(wú)主義；以實(shí)為實(shí)，就會(huì)機(jī)械僵化，全無(wú)生氣；唯有化實(shí)為虛，才能產(chǎn)生無(wú)窮的意味。虛實(shí)相生是中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩(shī)筆”移植到唐傳奇的寫(xiě)作中，首要的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。
        唐傳奇在塑造人物時(shí)，通常是截取人物的幾個(gè)重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容、事件省略，留下大量空白，讓讀者通過(guò)想象自己去填充?；瘜?shí)為虛，由虛入實(shí)。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫(xiě)任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫(xiě)任氏之美，并無(wú)具體的描摹刻畫(huà)，但其美貌卻如在目前，原因就在于作者全從側(cè)面烘托，從虛處著筆，寫(xiě)鄭六一見(jiàn)鐘情、不能自已，“見(jiàn)之驚悅，策其驢，忽先之，忽后之，將挑而未敢”。更為精彩的是，韋崟派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對(duì)話，先問(wèn)之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見(jiàn)之矣”。簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，任氏的絕美之姿已經(jīng)躍然紙上。接著又不厭其煩地拿出其他佳麗進(jìn)行對(duì)比，特別是吳王之第六女，“秾艷如神仙，中表素推第一”，但即便如此美貌，與任氏比起來(lái)，仍“非其倫也”。所有這些鋪敘，沒(méi)有一處正面描摹，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩(shī)歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。
        再比如裴鉶的《昆侖奴》，雖然磨勒是小說(shuō)的主人公，但是讀者讀完全篇，對(duì)其所知仍然甚少，他究竟從哪里來(lái)，如何具有這樣超常的本領(lǐng)，最后又怎樣生活等等，這些問(wèn)題小說(shuō)中都沒(méi)有交代，但人物的形象卻因此而具有了巨大的張力，那些空白點(diǎn)召喚著讀者的參與，每一個(gè)讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗(yàn)來(lái)填補(bǔ)這些空白，而正是閱讀接受過(guò)程中審美意象的再生成，賦予了小說(shuō)更深沉的審美意蘊(yùn)。像《柳毅傳》《鶯鶯傳》《無(wú)雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分運(yùn)用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動(dòng)飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。
  （摘編自韓偉《唐傳奇中的詩(shī)意筆法》）材料二：
        不僅唐傳奇的“詩(shī)筆”代表著中國(guó)古代文言小說(shuō)的文體特色，而且其中優(yōu)秀作品還構(gòu)成了現(xiàn)代“詩(shī)化小說(shuō)”的前驅(qū)，換言之，唐傳奇除了具備小說(shuō)的基本特點(diǎn)之外，還表現(xiàn)出特定的藝術(shù)品質(zhì)。唐傳奇小說(shuō)突破六朝志人、志怪小說(shuō)的拘囿，盡情顯示了唐人的個(gè)性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。
        藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思、品味和超越，生活浪漫性的直接表現(xiàn)就是對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好。唐傳奇所寫(xiě)各類(lèi)人物，大都愛(ài)好詩(shī)歌，他們或者評(píng)論詩(shī)歌，或者創(chuàng)作詩(shī)歌，不僅如此，他們不少人還擅長(zhǎng)書(shū)法，熟諳繪畫(huà)，甚至能歌善舞。
        崔鶯鶯之于張生（元稹《鶯鶯傳》），霍小玉之于李益（《霍小玉傳》），所愛(ài)者均為對(duì)方的詩(shī)才?！度匪鶎?xiě)的步飛煙，讀了趙象的詩(shī)“長(zhǎng)太息曰：‘丈夫之情，心契魂交，遠(yuǎn)如近也?！庇譃闀?shū)曰：“發(fā)華緘而思飛，諷麗句而目斷……猶望天從素懇，神假微機(jī)，一拜清光，就殞無(wú)恨。兼題短什，用寄幽懷。伏惟特賜吟諷也。”詩(shī)能使青年男女心契魂交，思飛目斷，既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動(dòng)其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。不僅人如此，《東陽(yáng)夜怪錄》《玄怪錄?元無(wú)有》《靈怪集?姚康成》等篇，還寫(xiě)了駱駝、驢、牛、雞、犬等動(dòng)物，以及故杵、燈臺(tái)、水桶、破鐺、鐵跳、破笛、禿帚等精怪，它們以自我為吟詠對(duì)象，賦詩(shī)品評(píng)，可謂更具浪漫氣息。
        詩(shī)、賦之外，唐人對(duì)繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈的喜愛(ài)乃至癡迷，也反映了生活中的浪漫精神?！短綇V記》收漢至宋初筆記小說(shuō)，其中收錄有關(guān)音樂(lè)類(lèi)故事三卷、書(shū)類(lèi)故事四卷、畫(huà)類(lèi)故事五卷，多數(shù)作品出自唐人之手，唐人浸沉于藝術(shù)的浪漫情調(diào)表現(xiàn)得極為充分。李肇《國(guó)史補(bǔ)》載錄的《李舟著笛記》《李牟夜吹笛》就很好地反映了這種時(shí)代精神。如“牟吹笛天下第一，月夜泛江，維舟吹之，寥亮逸發(fā)，上徹云表。俄有客獨(dú)立于岸，呼船請(qǐng)載。既至，請(qǐng)笛而吹，甚為精壯，山河可裂，牟平生未嘗見(jiàn)?！鳖?lèi)似這樣善笛和聽(tīng)眾為笛聲所陶醉的描寫(xiě)，唐傳奇還有多篇，如《甘澤謠?許云封》《逸史?李謩》《博異志?呂鄉(xiāng)筠》等，多生動(dòng)地反映了唐人對(duì)藝術(shù)的善感之心。
  （摘編自《唐傳奇與詩(shī)化小說(shuō)》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.虛實(shí)相生的“詩(shī)筆”到唐傳奇才開(kāi)始運(yùn)用到人物塑造中，并創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。
  B.唐傳奇在塑造人物時(shí)，一般是截取人物的幾個(gè)重要生活片斷，運(yùn)用留白的手法，給讀者留下極大的想象空間。
  C.唐傳奇中的空白點(diǎn)能召喚讀者參與，或許每一個(gè)讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗(yàn)來(lái)填補(bǔ)這些空白。
  D.《柳毅傳》《鶯鶯傳》等作品的“詩(shī)筆”使人物形象生動(dòng)飽滿，《昆侖奴》的“詩(shī)筆”則賦予了小說(shuō)更深沉的審美意蘊(yùn)。
  （2）根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.六朝志人、志怪小說(shuō)中拘囿較多，未能盡情顯示六朝人的個(gè)性風(fēng)度。
  B.受時(shí)代影響，唐傳奇中塑造的人物多懷詩(shī)才，詩(shī)既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動(dòng)其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。
  C.唐傳奇所塑造的各種動(dòng)物、精怪也常常成為詩(shī)人吟詠的對(duì)象，具有一定的浪漫氣息。
  D.唐傳奇中關(guān)于李舟、李牟善笛和聽(tīng)眾為笛聲所陶醉的描寫(xiě)有多篇，多生動(dòng)地反映了唐人對(duì)藝術(shù)的善感之心。
  （3）下列對(duì)材料一、材料二論證的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一引用《對(duì)床夜語(yǔ)》之語(yǔ)，旨在引出唐傳奇具有運(yùn)用虛實(shí)相生的“詩(shī)筆”手段塑造人物的特點(diǎn)。
  B.材料一和材料二都運(yùn)用了大量的事例，從不同角度論證了“詩(shī)筆”對(duì)唐代傳奇小說(shuō)的貢獻(xiàn)。
  C.材料二整體呈現(xiàn)“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，主體部分則以并列式結(jié)構(gòu)加以論述。
  D.材料一和材料二在舉例論證時(shí)，大多為邊舉例，邊進(jìn)行評(píng)述，使唐傳奇的詩(shī)意筆法得到不同闡釋。
  （4）材料一和材料二都論述唐傳奇中“詩(shī)筆”的運(yùn)用，其側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）請(qǐng)結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，對(duì)《陌上?！贰吧倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”塑造人物的方法和效果加以分析。
  組卷：19引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  孤 狼^【注】
  屠格涅夫      傍晚我打完獵，獨(dú)自駕著一輛馬車(chē)回去。距家還有七八俄里路，①狂風(fēng)猛地在上空怒號(hào)起來(lái)，隨之電光一閃，雷聲響開(kāi)了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見(jiàn)。我躲到一個(gè)樹(shù)叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見(jiàn)大路上有一個(gè)高高的人影。
        “什么人？”一個(gè)響亮的聲音問(wèn)。
        “你是什么人呀？”
        “我是這里的護(hù)林人?！?br />      我報(bào)了自己的姓名。
        “哦，我知道的！您是回家去的吧？”
        “是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀……”
        一道白晃晃的電光把這個(gè)護(hù)林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。②雨下得倍加起勁了。
        “怎么辦呢？”
        “要不，我?guī)轿壹胰グ??！彼f(shuō)。
        馬車(chē)起動(dòng)了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步。“我們到家了，老爺?！彼Z(yǔ)調(diào)平和地說(shuō)道，“嘎”地一聲推開(kāi)了籬笆門(mén)。
        ③護(hù)林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實(shí)的肌肉。
        我向他道了謝，并問(wèn)了他的名字。
        “我叫福馬，”他回答說(shuō)，“外號(hào)叫孤狼?！?br />      “你就是孤狼呀？”
        我好奇地打量著他。我常常聽(tīng)到其他人談?wù)摴吕堑氖?，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。
        “原來(lái)你就是孤狼呀，”我重復(fù)了一句，“伙計(jì)，人家說(shuō)你是什么人都不放過(guò)的?！?br />      “我是盡自己的職責(zé)，”他陰郁地回答說(shuō)，“總不能白吃主人家的飯呀。”
        “怎么，你沒(méi)有內(nèi)當(dāng)家的嗎？”我問(wèn)他。
        “跟一個(gè)過(guò)路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf(shuō)。
        他走出去，“砰”一聲帶上門(mén)。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。
        護(hù)林人進(jìn)來(lái)了，坐在板凳上。“雷雨快過(guò)去了，”沉默了一會(huì)兒之后，他說(shuō)，“要是您想回去，我送您出林子?！?br />      我站起身來(lái)。孤狼取過(guò)槍?zhuān)覀円黄鹱叱鰜?lái)。雨已經(jīng)停了。他突然說(shuō)：“瞧，就趁這樣的夜晚來(lái)偷。”可除了樹(shù)葉的喧嘩聲外，我什么也聽(tīng)不出來(lái)。
        我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。
        ④這時(shí)候天空越來(lái)越明凈了，林子里也有點(diǎn)亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍?zhuān)г趨擦种小Ｍ高^(guò)喧鬧不已的風(fēng)聲，我隱約聽(tīng)到從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的輕微聲響?！巴膬号?？站??！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……
        我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個(gè)莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長(zhǎng)長(zhǎng)的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車(chē)。
        “放了他吧，”我對(duì)著孤狼的耳朵輕聲地說(shuō)，“這棵樹(shù)我來(lái)賠?！?br />      孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹(shù)賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。
        “我本來(lái)想把他關(guān)到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說(shuō)，“可是那門(mén)閂……”
        “讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f(shuō)。
        我在心里發(fā)誓，無(wú)論怎么得想法子放走這個(gè)可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙峋的肢體……
        “福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說(shuō)，“哎，福馬?！?br />      “你要干什么？”
        “放了我吧……是餓得沒(méi)法呀……放我走吧?！?br />      “我可知道你們這種人，”護(hù)林人沉著臉說(shuō)，“你們整個(gè)村子就是賊窩?！?br />      “放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實(shí)在是餓得沒(méi)法……孩子們哭著要吃的，真的沒(méi)法子?！?br />      “我說(shuō)了，不行。我也是做不了主的，東家會(huì)追究我的?！?br />      這個(gè)可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個(gè)呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個(gè)不停。
        莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野?，你就掐死我吧。”他說(shuō)。
        護(hù)林人轉(zhuǎn)過(guò)身去。
        “你這家伙……我要治治你！”
        “我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。……可你呢，等著吧，會(huì)有受報(bào)應(yīng)的時(shí)候?！?br />      “閉嘴！”護(hù)林人大喊一聲，跨前兩步。
        “我偏不閉嘴，”這個(gè)不幸的人繼續(xù)說(shuō)，“你這兇手，野獸……你作威作福長(zhǎng)久不了，等著吧?！?br />      孤狼抓住他的肩膀，我撲過(guò)去救助那莊稼人。
        然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開(kāi)門(mén)，把他推了出去。
        “帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。
        院子里響起那莊稼人的馬車(chē)轱轆的響聲。
        “聽(tīng)，他走了！”他咕噥說(shuō)，“下回我就不饒他！”
  （有刪改）【注】本篇小說(shuō)節(jié)選自《獵人筆記》。《獵人筆記》是19世紀(jì)40年代末50年代初問(wèn)世的。這時(shí)正是俄國(guó)解放運(yùn)動(dòng)從貴族革命向資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命過(guò)渡的時(shí)期，是俄國(guó)社會(huì)生活處在大轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期。屠格涅夫正是在俄國(guó)解放運(yùn)動(dòng)的深刻影響下創(chuàng)作了它。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以“孤狼”為標(biāo)題，交代了小說(shuō)的主要人物，全文圍繞著“我”這一次要人物來(lái)展開(kāi)情節(jié)。
  B.作者并未直接描寫(xiě)“我”的外貌特征，而是運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等描寫(xiě)，使“我”的形象在讀者的心中慢慢地清晰起來(lái)了。
  C.小說(shuō)中莊稼人是社會(huì)底層弱勢(shì)群體中的勞動(dòng)者，“我”卻想著辦法要去解救他，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活在底層人民的悲憫情懷。
  D.孤狼稱(chēng)呼“我”為“老爺”，折射出“我”是一個(gè)有身份地位的人，（他）最后把莊稼人放走，孤狼也是因懼怕“我”，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的。
  （2）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.句子①屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了黑暗的氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。
  B.句子②中描寫(xiě)“雨下得倍加起勁了”，繼續(xù)推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展，也烘托了緊張的氣氛。
  C.句子③關(guān)于護(hù)林人屋子幽黑、低矮、空蕩的描寫(xiě)，折射出孤狼在農(nóng)奴制度壓迫下，內(nèi)心的黑暗與空蕩。
  D.句子④寫(xiě)天空越來(lái)越明凈，林子也有點(diǎn)亮的情景，與前文“黑得什么也看不見(jiàn)”，形成了鮮明對(duì)照。
  （3）文章結(jié)尾說(shuō)：“下回我就不饒他！”這句話體現(xiàn)出孤狼怎樣的心理？
  （4）假設(shè)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，請(qǐng)你從小說(shuō)主旨的角度來(lái)賞析屠格涅夫的《孤狼》，與同學(xué)們分享。
  組卷：11引用：7難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        寒風(fēng)在耳邊呼嘯。我只露著兩只眼睛，尖利的風(fēng)，刀子一樣刮過(guò)眼角，面前白色連著白色。這時(shí)開(kāi)始盤(pán)旋進(jìn)山。近處的山坡上整整齊齊地種著一排排黃綠色的松樹(shù)苗，遠(yuǎn)處的山頭飄著藍(lán)色的霧靄，山上黑森森白茫茫，白的是雪，黑的也許就是參天大樹(shù)了。公路上的厚雪被車(chē)輪碾壓得光滑锃亮，像一條銀帶蜿蜒而上。
        我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白霜像冰碴子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因?yàn)閮芍荒_已經(jīng)完全沒(méi)有知覺(jué)了。我們像一個(gè)個(gè)白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動(dòng)。因?yàn)椋樕系募∪庖脖粌鼋┝恕?/bdo>
        汽車(chē)駛過(guò)一片河谷，兩邊的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽見(jiàn)一股清亮的山水，湍急地從上游沖下來(lái)，敲擊著溪流兩岸的薄冰，發(fā)出那么脆朗的叮咚聲。岸邊的水草都被白雪覆蓋，水流便像是從雪中鉆出來(lái)的，閃著藍(lán)色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么會(huì)有不凍的山泉？我們都睜大了眼睛，疑惑不解。
  （1）下列句子中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.不準(zhǔn)這么，不準(zhǔn)那么，誰(shuí)要是犯了，就要受到處罰。
  B.如果你認(rèn)為這么辦是可行的，那么咱們趕緊去辦吧。
  C.別看油菜花那么小，它們擠在一起，就是一派燦爛。
  D.我雖然只見(jiàn)過(guò)他那么一兩次，但對(duì)他的印象很深刻。
  （2）作為連詞，“因?yàn)椤焙竺嬉话悴恍枰ｎD，而文中畫(huà)橫線句中的“因?yàn)椤焙竺媸褂昧硕禾?hào)。請(qǐng)分析這樣處理的效果。
  （3）文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“如此冰天雪地之中，竟會(huì)有不凍的山泉。”表達(dá)效果為什么不如原文好？
  組卷：3引用：4難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。
        以上這則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：13難度：0.5

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