2017-2018學(xué)年陜西省延安市黃陵中學(xué)高三（下）開學(xué)歷史試卷（重點班）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（60分）
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1．春秋后期各國都先后進行了“均田分力”、“與民分貨”的賦稅改革。這些改革（ ）
組卷：14引用：11難度：0.9 -
2．李贄曾贊揚郡縣市是“千古創(chuàng)論”，李斯等人“皆是應(yīng)運豪杰”。這說明郡縣制|度（ ）
組卷：16引用：2難度：0.9 -
3．“鵝湖之辯”中，陸九淵認為朱熹的理學(xué)太繁；后來王陽明也認為朱熹的學(xué)說“支高決裂”，禁錮了人們的思想，束縛了學(xué)者的手腳。這主要是因為朱熹（ ）
組卷：3引用：6難度：0.9 -
4．黃宗婁認為：“天子之月是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢白為是非，公其是北于學(xué)?！?。下列機構(gòu)與黃宗羲的“學(xué)?！本哂邢嗨坡氊?zé)的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.9 -
5．下表為近代列強強迫清政府簽訂的兩個不平等條約，它反映出列強侵華方式的變化是（ ）
時間 條約 主要內(nèi)容 1842 年 《南京條約》 割香港島給英園；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定 1895年 《馬關(guān)條約》 割江東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀二億兩；開放沙市、重 慶蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國的通商口岸設(shè)工廠 組卷：16引用：5難度：0.9 -
6．漢代，關(guān)中地區(qū)是全國糧食中心。到了元代，大都的糧食供應(yīng)“仰給江南”。元代江南水利專家周文英也說：“所謂天下之利，莫大于水田；水田之美，無過于浙右?！辈牧戏从沉耍ā 。?/h2>
組卷：12引用：16難度：0.9 -
7．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是唐詩中的名句。然而樓蘭古國在唐代以前已銷聲匿跡，留下了千古之謎。樓蘭國的興盛在很大程度上得益于（ ?。?/h2>
組卷：6引用：9難度：0.7 -
8．宋明理學(xué)家“批判佛教的形式，卻把其精髓納入到儒學(xué)內(nèi)部”，“捍衛(wèi)的是正統(tǒng)儒學(xué)的尊嚴，卻利用了佛教的哲學(xué)思辨的智慧”。這表明，在宋明理學(xué)的理論建構(gòu)過程中（ ?。?/h2>
組卷：21引用：22難度：0.9 -
9．學(xué)術(shù)界公認中國山水畫所蘊含的獨特境界在宋代的山水畫中體現(xiàn)的最為純粹、充分，這種“外師造化，中得心源”的境界正是中國山水畫區(qū)別于西方風(fēng)景畫的根本所在。這表明中國傳統(tǒng)繪畫（ ?。?/h2>
組卷：5引用：12難度：0.9 -
10．1845年，英國“麗如銀行”進入中國。利用銀行和錢莊的信用關(guān)系，讓中國舊式金融業(yè)為其服務(wù)，特明是利用錢莊為他們推銷洋貨，購買土特產(chǎn)。英國“麗如銀行”等外國銀行進駐清朝（ ?。?/h2>
組卷：47引用：10難度：0.9 -
11．21世紀以來，中國許多地方的農(nóng)民通過租賃轉(zhuǎn)讓、大戶承包、以地入股、合作經(jīng)營等多種形式，在確保所有權(quán)、穩(wěn)定承包權(quán)的前提下，搞活土地使用權(quán)，既打破了制約農(nóng)業(yè)規(guī)?；l(fā)展的瓶頸，又有效地增加了農(nóng)民收入。對這一現(xiàn)象解讀正確的是（ ?。?/h2>
組卷：66引用：15難度：0.5
二、材料題（40分）
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33．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1763-1914年的一個半世紀，歐洲發(fā)生了一系列重大變革，如圖：
運用世界近代史的史實，對上圖進行探討。（說明：對圖中幾個要素間形成的關(guān)系進行論證，要求：觀點明確、史論結(jié)合、邏輯嚴密。）組卷：11引用：7難度：0.3 -
34．材料一：五代十國時期，地處“大漠之間，多寒多風(fēng)，畜牧畋漁以食，皮毛以衣，轉(zhuǎn)徙隨城之境，時車馬為家”的契丹族在北方崛起，當時的契丹實行的還是游牧民族的部族制，事簡職專，官制樸實。契丹從后晉石敬瑭手中奪取幽云十六州，俘獲了大量以農(nóng)業(yè)文化為主的漢人，為了發(fā)揮漢人所長，史載“至于太宗，兼制中國，官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人。國制簡樸，漢制則沿名之風(fēng)固存也”。至此，南北雙軌制運行下的“蕃漢分治”便以國策確立下來，并為有遼一代所沿用。
材料二有遼一代，北方草原樹海中出現(xiàn)了許多農(nóng)田區(qū)；銀幣成為法幣；北部邊疆得到開發(fā)和鞏固。宋遼時期，我國的封建制度開始向邊疆地區(qū)傳播。遼朝在漢族先進文化的浸潤下，也開始向封建社會過渡。
--摘自田澤斌《中國古代史》（1）根據(jù)材料并所學(xué)知識分析契丹采取南北雙軌制行政體系的主要原因？
（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識分析契丹實行南北雙軌制行政體系的歷史作用。組卷：1引用：3難度：0.1