2022-2023學(xué)年山西省呂梁市孝義八中七年級(jí)（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/1 8:0:9
一、最佳選擇題（每題2分，共30分）（請(qǐng)將各題所選字母填入下表）
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1．在隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸上，與①、②、③處時(shí)間相對(duì)應(yīng)的歷史事件分別是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202306/637/b2bef75a.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：33引用：14難度：0.9 -
2．如圖是某同學(xué)在課前所收集的圖片，據(jù)此判斷他要學(xué)習(xí)的課題是（ ?。?br />
組卷：36引用：7難度：0.7 -
3．小明同學(xué)參觀歷史博物館，導(dǎo)游在介紹一件文物時(shí)說道：“這是世界上最早的紙幣，充分反映了中國(guó)古代商貿(mào)的繁榮?！边@件文物是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：24難度：0.7 -
4．《東京夢(mèng)華錄》記載：“市井經(jīng)紀(jì)之家，往往只于市店旋買飲食，不置家蔬……夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張。如要鬧去處，通曉不絕?！辈牧象w現(xiàn)出宋代（ ）
組卷：103引用：11難度：0.8 -
5．王安石認(rèn)為，國(guó)家貧困的癥結(jié)，不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少而民不富，民不富則國(guó)不強(qiáng)。下列措施體現(xiàn)此思想的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：5難度：0.6 -
6．在比較中學(xué)習(xí)并歸納共同點(diǎn)是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。下面是某同學(xué)制作的秦始皇、漢武帝、唐太宗三位帝王的部分功績(jī)比較表。表中這些措施所起到的共同作用是（ ?。?br />
比較項(xiàng) 秦始皇 漢武帝 唐太宗 政治 確立皇帝制度，中央設(shè)三公九卿，地方實(shí)行郡縣制人才 實(shí)行“推恩令”，重視人才 吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫；發(fā)展科舉。 民族關(guān)系 修長(zhǎng)城抵御匈奴；南征百越 北擊匈奴；派張騫出使西域 文成公主入藏 組卷：6引用：1難度：0.5
三、材料解析題（共36分）
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18．政治制度的變革，推動(dòng)著國(guó)家管理制度的逐步完善。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。
材料一：宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩(shī)》，有“曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句：當(dāng)時(shí)有諺語(yǔ)曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針”。
——七年級(jí)下冊(cè)歷史教材（1）材料一中的《退將詩(shī)》和諺語(yǔ)反映了宋代施行的什么政策？簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這一政策。
材料二：元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢(shì)力據(jù)險(xiǎn)對(duì)抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長(zhǎng)官據(jù)險(xiǎn)稱雄的國(guó)中之國(guó)。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯(cuò)的局面。
——李孔懷《中國(guó)古代行政制度史》
（2）依據(jù)材料回答元朝為避免地方割據(jù)，采取了什么地方管理制度？結(jié)合所學(xué)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這一制度。
材料三：（明太祖語(yǔ)）我朝罷相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（互相抗衡），不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。
——《明皇祖訓(xùn)》材料四：雍正以來，本章歸內(nèi)閣，機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨……即承旨諸大臣，亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間。
——清?趙翼《檐曝雜記》
（3）從材料三、四中提取明清兩朝的統(tǒng)治措施，并簡(jiǎn)要說明這些措施產(chǎn)生的共同作用。
（4）綜上所述，簡(jiǎn)要概括中國(guó)古代政治發(fā)展的趨勢(shì)。組卷：6引用：1難度：0.4
四、探究題（共20分）
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19．器久則壞物久則廢，制久則弊。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。某校七年級(jí)同學(xué)以“創(chuàng)新?發(fā)展”為主題進(jìn)行了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你也參與進(jìn)來，與他們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【工具創(chuàng)新——推動(dòng)農(nóng)業(yè)變革】
（1）工具的創(chuàng)造發(fā)明見證人類的智慧。根據(jù)上面兩組圖片，簡(jiǎn)述唐朝的曲轅犁、筒車相比漢朝的直轅犁、翻車有哪些進(jìn)步性？并說明兩項(xiàng)發(fā)明對(duì)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義。
任務(wù)二【制度創(chuàng)新——解碼社會(huì)氣象】
英特爾高級(jí)院士GeneMeieran認(rèn)為，創(chuàng)新有三種類型：突破性創(chuàng)新，其特征是打破陳規(guī)，改變傳統(tǒng)和大步躍進(jìn)；漸進(jìn)式創(chuàng)新，特征是采取下一邏輯步驟，讓實(shí)物越來越美好；再運(yùn)用式創(chuàng)新，特征是采用橫向思維，以全新的方式應(yīng)用原有事物。
——摘編自《維基百科》（2）請(qǐng)指出隋唐政治制度在“突破性創(chuàng)新”和“漸進(jìn)式創(chuàng)新”方面的措施。分別簡(jiǎn)述兩種制度對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響。
任務(wù)三【科技創(chuàng)新——推動(dòng)社會(huì)發(fā)展】
（3）科技引領(lǐng)變革，科技傳承智慧。請(qǐng)結(jié)合下面圖片，任選其三，以“科技?傳承?發(fā)展”為主題，寫一篇150字的發(fā)言稿。
組卷：20引用：2難度：0.5