2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué)高一（上）第一次學(xué)情檢測歷史試卷
發(fā)布：2024/7/12 8:0:9
一、選擇題（每小題2分，共60分）
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1．從中華文明的起源中至少可以看出三波浪潮，第一波發(fā)生在長江中下游地區(qū)，以良渚、石家河文明為代表；第二波發(fā)生在中國北方，以紅山、石峁、陶寺文明為代表；第三波發(fā)生在中原，以二里頭文明為代表。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：23引用：24難度：0.7 -
2．2019年7月6日，聯(lián)合國教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。通過良渚考古發(fā)掘，學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：90難度：0.6 -
3．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚?夏本紀(jì)》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實(shí)令啟自取之?！边@說明（ ）
組卷：17引用：31難度：0.7 -
4．如圖為商代王位傳承示意圖。圖中橫箭頭表示兄弟關(guān)系，豎箭頭表示父子關(guān)系，斜箭頭表示堂兄弟或叔侄關(guān)系，數(shù)字表示即位順序。該圖示內(nèi)容表明商朝（ ）組卷：14引用：13難度：0.6 -
5．有學(xué)者說，分封制對于周王室來說，最大的意義是在統(tǒng)治前期極大地鞏固了天子的權(quán)威；面對周邊蠻夷之地來說，實(shí)則是一場從上而下的浩大的“文化殖民”。該論述反映出（ ?。?/h2>
組卷：15引用：12難度：0.6 -
6．井田制下，村社內(nèi)的土地分公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田（ ?。?/h2>
組卷：439引用：57難度：0.4 -
7．如圖為不同時期的部分貨幣，據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是（ ）
組卷：362引用：87難度：0.5 -
8．春秋時期，齊國統(tǒng)一了今山東北部、河北西南部的諸夏族小國和萊夷等少數(shù)民族，今河北東北部的一些小國和令支、孤竹等少數(shù)民族為燕國所并，晉國兼并了赤狄、白狄和“伊洛之蠻”等少數(shù)民族。這說明當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：14引用：25難度：0.6 -
9．“夷夏之辨”在春秋時期曾經(jīng)是諸侯爭霸的輿論利器，而在戰(zhàn)國晚期秦與六國的殊死較量中，已經(jīng)完全被遺棄了，這主要反映了先秦時期（ ?。?/h2>
組卷：44引用：70難度：0.6 -
10．戰(zhàn)國時期，士人們往來于各國之間，以期得到人主的承認(rèn)和采納，獲得出仕行其道的機(jī)會。如孟子，荀子等就曾得到齊國國君的優(yōu)待，在齊國著名的稷下學(xué)宮停留過，荀子還曾三為祭酒主持學(xué)宮工作。他們享受上大夫的待遇，“不任職而論國事”，使稷下學(xué)宮成為當(dāng)時各學(xué)派薈萃的中心。據(jù)此可知，戰(zhàn)國時期（ ?。?/h2>
組卷：6引用：7難度：0.7 -
11．“這一學(xué)派推崇自然法，否定人為法，強(qiáng)調(diào)‘不爭’，反對濫殺?！薄斑@一學(xué)派”的代表人物的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：6難度：0.8
二、非選擇題（40分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：東晉南朝的江南經(jīng)濟(jì)，仍然是一個以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，農(nóng)、工、商依次發(fā)展的基本格局，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占有首要地位。與漢魏相比，此期鐵犁、牛耕已逐漸普及，作物種類增多，糧食單位面積產(chǎn)量有了較大幅度的提高。手工業(yè)也有了進(jìn)一步的發(fā)展，較為突出的是紡織、冶鑄、造船、制瓷和造紙業(yè)。這一期間，商業(yè)仍相當(dāng)活躍，海外貿(mào)易和國內(nèi)的南北貿(mào)易有了進(jìn)一步的發(fā)展，商品市場也有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。
——摘編自朱紹侯、齊濤、王育濟(jì)主編《中國古代史》材料二：西晉末年以來，北方人口大量南移，廣泛散布于長江中下游地區(qū)，并在各地形成許多新聚落。移民浪潮對東晉南朝經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，尤其是土地開發(fā)，產(chǎn)生了殊為深遠(yuǎn)的影響。
——摘編自童超《東晉南朝時期的移民浪潮與土地開發(fā)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。組卷：2引用：5難度：0.5 -
33．閱讀材料，回答問題。
材料一 漢末社會動蕩，“人口流移，考祥無地?zé)o定”，察舉制所依賴的鄉(xiāng)里清議失去了社會基礎(chǔ)。當(dāng)時，選官都操縱在地方大族名士手中。他們交結(jié)朋黨，嚴(yán)重干擾了人才選拔。曹操開始嘗試新的選人方法。曹丕繼任魏王后，采納禮部尚書陳群的建議，頒行九品中正制。
——《中外歷史綱要（上）》材料二 進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者終不為美……其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”。……其有老死于文場者，亦所無恨，故有詩云：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”
——王定?！短妻浴肪硪弧渡⑿蜻M(jìn)士》請回答：
（1）依據(jù)材料一，概述九品中正制得以推行的主要原因。
（2）依據(jù)材料指出科舉制中是以何為貴？并概述其對當(dāng)時的影響。
（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識，概括九品中正制和科舉制創(chuàng)設(shè)的相似點(diǎn)。組卷：0引用：2難度：0.5