部編版九年級下冊《第16課 驅(qū)遣我們的想象》2021年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、字詞書寫
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1．閱讀下面這段文字，按要求回答問題。
想象是人類與生俱來的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自身。體驗更廣大的世界。童話、詩歌、神話和寓言都富有想象力引人xiá_____思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。比如想象奇特、人物滑稽_____可笑、情節(jié)荒dàn_____離奇的《皇帝的新裝》著_____實耐人尋味。
（1）給下列加點的字注音。
①滑稽②著實
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
①xiá思 ②荒dàn離奇組卷：123引用：3難度：0.8
二、選擇題
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2．下列句子沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：2難度：0.8 -
3．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：124引用：3難度：0.4 -
4．下面對課文《驅(qū)遣我們的想象》內(nèi)容說法正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：77引用：7難度：0.8 -
5．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（ ）
組卷：67引用：3難度：0.8
五、現(xiàn)代文閱讀
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15．運文學(xué)之思，論建筑之美。
建筑的閱讀
◆張抗抗
①對于大多數(shù)文學(xué)家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》．讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學(xué)家愛“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學(xué)渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續(xù)。文學(xué)家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學(xué)的同構(gòu)，可以說是一種文學(xué)活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學(xué)有某些相同的或是類似的規(guī)律，建筑與文學(xué)擁有一個何等豐富、天然的“共享空間”！
②建筑與文學(xué)的。
③我們走進香山飯店，欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構(gòu)思。當(dāng)建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦在瞬間所涌現(xiàn)的建筑構(gòu)思，便奠定了日后這座建筑物的價值。建筑的形式只有最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學(xué)作品的構(gòu)思，當(dāng)一個新的形式落成的時候，它實際已完成了內(nèi)容的所指。
④建筑與文學(xué)的。
⑤建筑師和文學(xué)家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠(yuǎn)澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止，那被大洋洲湛藍(lán)色的海水映襯著的白色屋頂，如藍(lán)天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象，才會產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學(xué)家，為人類的歷史文化遺產(chǎn)留下燦爛的宏篇巨著，填補了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，想象應(yīng)是“靈感之母”。
⑥建筑與文學(xué)的。
⑦一部文學(xué)作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內(nèi)心情感。一座建筑，同樣也用它特殊的方式在表達(dá)著建筑師對生活的理解。傾訴和表達(dá)都需要語言，如果說文學(xué)語言已有通常定義，那么建筑語言究竟是什么？
⑧巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀(jì)歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達(dá)所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等同于語言。詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成語言。也許一千位建筑師同時使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產(chǎn)生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風(fēng)中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊涵的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現(xiàn)”的典范。
--選自《建筑創(chuàng)作》2004年第5期（1）閱讀文章第③自然段，說說建筑與文學(xué)構(gòu)思的理想境界應(yīng)該是什么？
（2）作者為什么說想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”和“靈感之母”？請你閱讀文章第⑤自然段，結(jié)合文中的一句原話來回答。
（3）既然說“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”，那么，怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語言”呢？
（4）請將下邊三個詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。
A．語言 B．想象 C．構(gòu)思
（5）積累鏈接：李白《渡荊門送別》一詩的頷聯(lián)描繪了我們宜昌一帶的山川之勢，視野開闊，氣象宏大。請你默寫出這一聯(lián)詩。組卷：24引用：3難度：0.7 -
16．閱讀文章，回答問題。
花萬歲
張麗鈞 （1）一早去牡丹園，發(fā)現(xiàn)一塊簡陋的牌子，上面是一首打油詩：“牡丹可謂不容易，一年開花只一季。……姑娘不要摘花戴，偷花不會添美麗。小孩不要把花害，你歡笑時花哭泣……國色天香人共賞，千萬不要拿家去?！蔽乙贿B讀了數(shù)遍，意猶未盡。
（2）占有的欲望總是魔鬼般操縱著凡俗的心。剛才散步時，看見煙雨湖畔的木棧道上橫臥了幾枝梨花，拾起來，擎在手上，是一種無限悵然的況味。那“梨花一枝春帶雨”的佳妙光景，再也不可能屬于這枝花了。白居易說：“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難。”薔薇，披一身自衛(wèi)的利刃，讓攀折的手生出畏懼；荷花，把家遠(yuǎn)遠(yuǎn)安在泥淖之中，讓貪婪的心徒呼奈何。但是，牡丹、梨花們卻忘了設(shè)防，憨憨地把一種極安全的美麗和盤托出。春風(fēng)中，她們相約舉出一道道特別的考題，考量人心。
（3）“天國鐘聲”“美好時光”“我親愛的”……這些，都是我校月季園中月季們的芳名。她們開得多么忘情啊！一天上班，我發(fā)現(xiàn)偌大的月季園中出現(xiàn)了一個墓穴般的空洞--“我親愛的”不見了。一連幾天，我都在暗暗呼喚著她的芳名，卻總覓不見她的芳蹤。就在我快絕望的時候，“我親愛的”居然回到了原處！只是，她的花與花苞都凋謝了，葉子也已枯黃。我忙喚來園丁，他嘆氣道：“不中用了，好端端的，誰把花禍害成這樣！”黃昏時分，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到月季園里有一個黯然的身影。待那身影離開后，我悄悄走到園子，看到“我親愛的”已被澆了水。無疑，她就是那個冒失挖走花的人。她定然如我一般熱愛“我親愛的”，遂生出獨享的心。哪知，那花不媚她；就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無反顧地用凋殘抗議她的劫掠。泰戈爾曾說：“摘下花瓣，并不能得到花的美麗?！笔前?，愛花，怎能跋扈地占有？
（4）我喜歡馮夢龍筆下《灌園叟晚逢仙女》中的“秋先”，喜歡他在花開之日，“或暖壺酒兒，或烹甌茶兒，向花深深作揖，先行澆奠，口稱‘花萬歲’三聲，然后坐于其下，淺斟細(xì)嚼?！鼻锵仍趧e人花園里看到心愛的花，便挪不動步了，花園主人想折一枝花贈他，他連稱罪過，決然不要，“寧可終日看玩”。
（5）“花萬歲”。如今，會說這句話的人還有幾個呢？無視花開的人，用冷漠為花降了一場霜；摘走花朵的人，用酷虐為花下了一場雪。而那霜雪的營造者，豈不也營造了“自我的冬天”？那在花前傾慕地作揖并深情地祝禱“花萬歲”的人，自會被無邊的春風(fēng)寵溺，自會在無涯的芳菲中遇仙、成仙……
（選自《讀者原創(chuàng)版》2012.10，有改動）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，找出文中哪些人會說“花萬歲”這句話？
（2）細(xì)讀第（2）段畫線句，從語境看，“極安全的美麗”是指什么？
（3）結(jié)合選文，仔細(xì)揣摩，下列語句跟括號里的句子相比，有什么優(yōu)點？
①我發(fā)現(xiàn)偌大的月季園中出現(xiàn)了一個墓穴般的空洞--“我親愛的”不見了。（我發(fā)現(xiàn)偌大的月季園中那棵“我親愛的”不見了。）
②哪知，那花不媚她；就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無反顧地用凋殘抗議她的劫掠。（哪知，那花經(jīng)不起她的折騰，雖然被送回了原處，最終還是凋殘了。）
（4）“寵溺”的本義是“過分寵愛，到了溺愛的程度”，你是怎么理解第（5）段畫線句中“寵溺”一詞的，請結(jié)合你對文章的理解說說。組卷：6引用：1難度：0.9