2021-2022學(xué)年重慶市巫山縣大昌中學(xué)高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        以新創(chuàng)意和新設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)文化融入生活，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審美、當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新生趣和新生命。新型文化產(chǎn)品的創(chuàng)造不是簡單重復(fù)再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，而是依托傳統(tǒng)文化要素，以現(xiàn)代意識燭照傳統(tǒng)、熔鑄新思，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，創(chuàng)造出文化新作。備受國際藝術(shù)界矚目的藝術(shù)家蔡國強(qiáng)裝置藝術(shù)作品《草船借箭》便是“中國資源的借取與活用”，“草船借箭”這一出自《三國演義》的經(jīng)典故事，從古到今已經(jīng)被不同形式藝術(shù)演繹，蔡國強(qiáng)以其新形式新創(chuàng)造再次引起關(guān)注。中華傳統(tǒng)文化中有著不計(jì)其數(shù)的人物形象和動人情節(jié)，有畫不完的題材、講不完的故事、取之不盡的文化資源，需要當(dāng)代人對傳統(tǒng)文化進(jìn)行全方位、深層次、多領(lǐng)域創(chuàng)造性開發(fā)，通過新型創(chuàng)意和嶄新創(chuàng)造將其轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)，推動當(dāng)代中國文化產(chǎn)品的新生產(chǎn)。
        文化藝術(shù)與數(shù)字科技在創(chuàng)新結(jié)合上迎來新機(jī)遇，如何在數(shù)字內(nèi)容構(gòu)建中含蘊(yùn)傳達(dá)文化價(jià)值，服務(wù)當(dāng)代人的精神養(yǎng)成和文明生發(fā)，在技術(shù)、商業(yè)與文化價(jià)值共贏中贏得大眾，需要我們給出探索與解答。一方面要把握好數(shù)字經(jīng)濟(jì)歷史性機(jī)遇，利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，積極推動傳統(tǒng)文化內(nèi)容數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈改造升級，以提高效率帶動產(chǎn)能和品質(zhì)提升，獲得適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化環(huán)境下的更高質(zhì)量發(fā)展。另一方面，利用好新技術(shù)手段、制作方式、傳播載體的顛覆式變革，生產(chǎn)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)原生文化內(nèi)容，發(fā)展“新型內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”，如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動漫、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)表演等新業(yè)態(tài)，適應(yīng)年輕群體文化娛樂需要。其中關(guān)鍵是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)容與新形式要素結(jié)合好，實(shí)現(xiàn)技術(shù)要素、文化價(jià)值、商業(yè)利益的統(tǒng)一，真正推出數(shù)字文化精品力作。比如某網(wǎng)游產(chǎn)品2018年用戶規(guī)模已經(jīng)超過3億，其中古代建筑、人物、服飾、音樂、場景等傳統(tǒng)文化元素都在二次創(chuàng)作中獲得新升華，如莫高窟經(jīng)典“飛天”形象被打造成熱門游戲造型，網(wǎng)絡(luò)游戲已成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。
  ——（摘編自高宏存《以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》）材料二：
        傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展，只有外部形式的創(chuàng)新是不夠的，尤其在強(qiáng)調(diào)文旅融合的今天，文化的內(nèi)涵、深度成為愈來愈顯性的需求。這就需要將傳統(tǒng)文化藝術(shù)的歷史積淀、美學(xué)意味與創(chuàng)新的傳播意識相結(jié)合，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、內(nèi)部與外部之間形成有效的鏈接。我們可以感受到的是，不僅有社會外部力量的加入，作為傳統(tǒng)文化持守者的組織與個(gè)體也在立足傳統(tǒng)、挖掘內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，逐漸展現(xiàn)出由內(nèi)向外的傳播主體的創(chuàng)新意識。當(dāng)我們流連于故宮精美的文創(chuàng)產(chǎn)品，或看到《古畫會唱歌》在青少年中獲得的傳播效能的同時(shí)，我們不能忽視的是故宮博物院在梳理、保護(hù)、研究和歷史文化挖掘上所做的工作，以及針對文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)所進(jìn)行的前期研究。這正是創(chuàng)新體驗(yàn)獲得認(rèn)可的保障與基礎(chǔ)。從機(jī)構(gòu)到個(gè)體，皆是如此。傳統(tǒng)文化藝術(shù)內(nèi)部與外部社會多種要素的合作探索，立足傳統(tǒng)，與時(shí)代接軌，與大眾的需求接軌，這是新時(shí)代中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)。
        傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播，是立足當(dāng)下社會，鮮明地體現(xiàn)社會主義文化為人民服務(wù)這一宗旨的重要途徑。在這樣的一盤大棋中，文博、非遺、文創(chuàng)產(chǎn)品、多元新文化體驗(yàn)以及相關(guān)教育活動，一起構(gòu)建了當(dāng)代社會傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播的生態(tài)系統(tǒng)。在這一生態(tài)譜系中，不同的部門和產(chǎn)業(yè)門類也在進(jìn)行著自己的探索。
        從傳播形態(tài)來看，傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳播包含要素傳播、作品傳播和文化傳播3種形式。日常生活中的文博文創(chuàng)產(chǎn)品就是要素傳播的典型代表，這也是傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)入日常生活的重要形式。而展覽演出則是作品傳播的主要形式，往往都以相對完整的產(chǎn)品展現(xiàn)在觀眾面前。以傳統(tǒng)文化藝術(shù)為主題的各種線上線下文化活動則屬于廣義多元的文化傳播。在行業(yè)發(fā)展中，這三種形式往往相互交織，相互補(bǔ)充。在《創(chuàng)意中國》中奪魁的風(fēng)雷京劇團(tuán)，其梨園三部曲《網(wǎng)子》《緙絲箭衣》《角兒》通過包含京劇元素的話劇這一形式，以戲曲行里的人、事、物為著眼點(diǎn)，將京劇人的堅(jiān)守與情懷展示給觀眾、打動觀眾，通過要素、演出以及文化表達(dá)來推廣戲曲文化。北京皮影劇團(tuán)的影戲舞臺劇《影戲傳奇》將皮影戲藝術(shù)與真人表演結(jié)合，展示皮影藝術(shù)的歷史文化內(nèi)涵，并且圍繞演出設(shè)計(jì)系列文創(chuàng)產(chǎn)品和體驗(yàn)項(xiàng)目，既體現(xiàn)了對傳統(tǒng)非遺的敬畏，也體現(xiàn)了非遺的動態(tài)性與活態(tài)性。更讓人欣喜的是，在這些打動年輕觀眾的演出中，老一輩藝術(shù)家、非遺傳承人與年輕的傳承者在舞臺上共同演繹展示中華傳統(tǒng)文化之美。對外，這是傳統(tǒng)文化的傳播，對內(nèi)，則是文化傳承和精神延續(xù)。
        由于載體形態(tài)的差異，傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播有不同的路徑，發(fā)展階段也不盡相同。有的已經(jīng)形成了廣泛的社會影響，并推動行業(yè)社會的發(fā)展，有的依然在起步探索。無論如何，讓傳統(tǒng)文化在構(gòu)筑國人文化記憶的同時(shí)，成為“活”在當(dāng)下的文化，這是傳統(tǒng)文化面向當(dāng)下、面向青年人展現(xiàn)、傳播甚至傳承其價(jià)值的過程，更是我們文化自覺與文化自信形成的過程。
  ——（摘編自胡娜《傳統(tǒng)文化傳播創(chuàng)新呈現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.要將傳統(tǒng)文化融入生活，需要將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審美、當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合，體現(xiàn)出現(xiàn)代意識、現(xiàn)代思想和時(shí)代內(nèi)涵。
  B.生產(chǎn)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)原生文化內(nèi)容，發(fā)展“新型內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”，需要處理好傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)容與新形式要素之間的關(guān)系。
  C.精美的文創(chuàng)產(chǎn)品展現(xiàn)出由內(nèi)向外的傳播主體的創(chuàng)新意識，而現(xiàn)代新技術(shù)新手段則是創(chuàng)新體驗(yàn)獲得認(rèn)可的保障與基礎(chǔ)。
  D.傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播是文化自覺與文化自信形成的重要途徑，其載體形態(tài)多樣，發(fā)展階段不同，體現(xiàn)鮮明時(shí)代特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中華傳統(tǒng)文化有取之不盡的文化資源，這是創(chuàng)造新型文化產(chǎn)品的源泉，形式多樣的新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化的基因。
  B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有推動傳統(tǒng)文化內(nèi)容數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)化，才能傳達(dá)傳統(tǒng)文化價(jià)值，服務(wù)當(dāng)代人的精神養(yǎng)成和文明生發(fā)。
  C.文創(chuàng)產(chǎn)品要獲得傳播效能，不僅需要外部形式上的創(chuàng)新，而且需要傳統(tǒng)文化工作者進(jìn)行梳理、保護(hù)、研究和挖掘等前期工作。
  D.北京皮影劇團(tuán)的影戲舞臺劇《影戲傳奇》，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化藝術(shù)三種傳播形式間的相互交織和補(bǔ)充，有較好文化傳播效能。
  （3）下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.敦煌研究院以莫高窟8大元素為主題，發(fā)掘2000多個(gè)壁畫細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)出別致的敦煌絲巾，并與電商合作推出數(shù)字創(chuàng)意活動，收獲一種粉絲。
  B.“榮耀中國節(jié)”先后圍繞清明、端午、七夕、中秋、冬至5大節(jié)日，形成線上游戲活動+主題內(nèi)容+城市線下活動+衍生品組成的新文創(chuàng)矩陣。
  C.為紀(jì)念紫禁城建成600年，故宮推出了“閃耀星河”系列彩妝，其靈感源于故宮博物院珍藏的一座用于測量日月星象以計(jì)時(shí)的“日月星晷儀”。
  D.西南4城市舉辦“國學(xué)經(jīng)典誦讀”大賽，從詩經(jīng)到漢賦，從唐詩到宋詞，從元雜劇到近代國文，選手們在吟誦中展現(xiàn)中華語言文字的獨(dú)特魅力。
  （4）請簡要梳理材料二的行文思路。
  （5）中央電視臺與國家級重點(diǎn)博物館合作，制作的大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》對一件件文物進(jìn)行梳理與總結(jié)，邀請有影響力的公眾人物作為“國寶守護(hù)人”，運(yùn)用多樣形式演繹文物背后的故事與歷史，不僅讓文物“活”起來，而且讓觀眾了解文物所承載的文明和中華文化延續(xù)的精神內(nèi)核。請結(jié)合材料一和材料二，對以上傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播實(shí)例進(jìn)行評價(jià)。
  組卷：33引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  胖子和瘦子
  【俄】契訶夫      在尼古拉鐵路的一個(gè)火車站上，兩位朋友，一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子，相遇了。
        胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味。瘦子剛從車廂里下來，吃力地提著箱子、包裹和硬紙盒。他身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味。在他背后，有個(gè)下巴很長的瘦女人不時(shí)探頭張望——那是他的妻子，還有一個(gè)瞇著一只眼的中學(xué)生，那是他的兒子。
  “波爾菲里！”胖子看到瘦子后激動地大聲喊道，“真的是你嗎？我親愛的！多少個(gè)冬天，多少個(gè)夏天沒見面啦！”
  “我的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米沙，小時(shí)候的朋友！你打哪兒來的？”
        兩位老朋友互相擁抱，一連吻了三次，然后彼此看著對方淚汪汪的眼睛。兩個(gè)人都感到又驚又喜。
  “我親愛的！”瘦子在吻完后開始說道，“真沒有料到！簡直喜出望外！喂，讓我把你看個(gè)夠！你還是那么帥，跟從前一樣！還是那樣氣派，喜歡打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么樣？發(fā)財(cái)了吧？結(jié)婚了吧？我已經(jīng)成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納法奈爾，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”
        納法奈爾猶豫一下，摘下帽子。
  “中學(xué)同班同學(xué)！”瘦子接著說，“你可記得，同學(xué)們當(dāng)時(shí)怎么拿你開心的？給你起了一個(gè)外號，叫赫洛斯特拉特，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緢D書燒了一個(gè)洞。我的外號叫厄菲阿爾特，因?yàn)槲蚁矚g告密。哈哈……當(dāng)時(shí)都是小孩子哩！你別害怕，納法奈爾！你走過來呀……噢，這是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒?！奔{法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了。
  “喂，朋友，你生活得怎么樣？”胖子熱情地望著朋友，問道，“在哪兒供職？做多大的官啦？”
  “我正在供職，我親愛的！升了八品文官，已經(jīng)做了兩年了，還得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪金不高……咳，去它的！我妻子給人上音樂課，我呢，工作之余用木料做煙盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個(gè)。若是有人要十個(gè)或十個(gè)以上，你知道，我就給他便宜點(diǎn)。好歹能維持生活。你知道，原來我在一個(gè)廳里做科員，現(xiàn)在把我調(diào)到這里任科長，還是原來那個(gè)部門……往后我就在這里工作了。噢，你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？??？”
  “不，我親愛的，再往上提，”胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……得了兩枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。”
        剎那間，瘦子臉色發(fā)白，呆若木雞，但他馬上滿臉笑容，笑得臉都歪了。他的臉好像被火燙著了似的。他的身子好像在縮小，腰也彎了，好像矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬紙盒仿佛也在縮小，皺起了眉頭……他妻子的長下巴拉得更長了。納法奈爾站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣……
  “我，大人……非常高興！您，可以說，原是我兒時(shí)的朋友，忽然間，青云直上，成了如此顯赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”
  “哎，算了吧！”胖子皺起了眉頭，“何必來這種腔調(diào)！你我是兒時(shí)朋友——何必來這一套官場里的奉承！”
  “哪兒行呢……您怎么能這么說，大人……”瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，“大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，這是我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某種意義上說……”
        胖子本想反駁他幾句，但看到瘦子那副誠惶誠恐、阿諛諂媚、低三下四的寒酸相，幾乎要嘔吐了。他扭過臉去，向瘦子伸出一只手告別。
        瘦子只握了握他的三個(gè)指頭，深深地鞠了一躬，媚笑著：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也滿臉堆笑。納法奈爾咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又驚又喜。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文兩次寫道“又驚又喜”，第一次是寫胖子和瘦子重逢時(shí)的驚喜，第二次是寫瘦子一家得知胖子是高官時(shí)的驚喜。兩次描寫都含義豐富，耐人尋味，有諷刺之意。
  B．瘦子的妻子也瘦，下巴長長的，探頭探腦，從這些描寫可以看出她較少出門，沒有見過什么世面，和瘦子同屬社會小人物。
  C．胖子身上散發(fā)著“核烈斯酒和橙花的氣味”，瘦子身上散發(fā)著“火腿腸和咖啡渣的氣味”，作者用氣味的對比，暗示兩人身份地位的高低懸殊。
  D．本文通過兩個(gè)老同學(xué)在車站邂逅的場景和對話，描繪了兩個(gè)人的情緒變化，反映了俄國官場的等級森嚴(yán)和小官吏的卑躬屈膝，鞭撻庸俗畸形的社會心態(tài)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中不寫具體時(shí)間，暗示了故事可能發(fā)生在任何時(shí)代。以胖瘦來稱呼人物，則暗示了故事不是發(fā)生在特定人物身上。這樣寫更強(qiáng)調(diào)了故事的普遍性、廣泛性。
  B．作者在故事開頭刻畫胖子的外貌時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出胖子嘴唇油光鋰亮的模樣，與后文對瘦子的相關(guān)描寫形成對比。
  C．本文取材于日常生活中常見的人和事，以小見大，小說情節(jié)曲折離奇，揭示胖子身份是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)尾處對瘦子的妻子和兒子的描寫發(fā)人深省。
  D．作者把瘦子得知胖子官階前后的語言和行動變化進(jìn)行對比描寫，將他前后的神態(tài)和外貌進(jìn)行漫畫式夸張描寫，寫出了瘦子善于逢迎、趨炎附勢的世俗心理。
  （3）契訶夫主張“努力使人物的心情在他們的行動中就清晰可見”。請以納法奈爾為例，結(jié)合文本具體分析其心理變化。
  （4）契訶夫?yàn)槭裁催x擇瘦子這樣一個(gè)“可笑又可悲的小人物”作為小說的主角？請?zhí)骄孔髡叩膶懽饕鈭D。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        河南特大暴雨的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程。副熱帶高壓氣團(tuán)相較往年向北偏移了一些，形成了一股東南風(fēng)，一個(gè)原本在沿海的低渦，被吹到了河南。低渦有個(gè)特點(diǎn)，①          ，從而可能造成降雨。而低渦在河南，就是吸收了太多的水汽，才降下了暴雨。那這么多的水汽是打哪來的呢？臺風(fēng)“煙花”在海上發(fā)育，吸收了很多水汽，勢力很大，②          ，所以控制不住那么多水汽。而甩出去的水汽，沒了副高的阻擋，被低渦吸引，被東南風(fēng)推動，蜂擁一般源源不斷來到河南。水汽被吹到河南后，遇到了兩個(gè)大麻煩：一是大陸高壓在夏季氣溫高的時(shí)候，會堵在高空；二是太行山和伏牛山③          。就這樣，一個(gè)堵上面，一個(gè)堵下面，形成了降雨。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）文中畫波浪線句子使用了什么修辭手法？請簡析它的表達(dá)效果。
  組卷：8引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        曾有一個(gè)年輕人，立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗，這個(gè)人是袁隆平；曾有一個(gè)年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，卻到處被拒之門外，這個(gè)人是馬云。
  材料二：
        中國僅用了4周的時(shí)間就有效控制了疫情，動作之快令世界矚目。中國為何能夠有效抗擊疫情？中國有鐘南山這樣無數(shù)的逆行者，還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，有萬眾一心攻堅(jiān)克難的民族凝聚力。
  材料三：
  “歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！毕乱粋€(gè)五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。
        要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析