部編版五年級(jí)下冊(cè)《第2課 祖父的園子》2021年同步練習(xí)卷(5)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.下列字形和注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.螞蚱(mà zha) 櫻桃(yīng tao) 蚌殼(bàng ké) B.撥草(bá cǎo) 瞎鬧(xiā lào) 鋤頭(chú tou) C.倭瓜(wō guā) 啃樹(shù)(kěn shù) 水瓢(shuǐ piáo) D.拴著(shuān zhe) 承認(rèn)(chéng rèn) 隨意(suí yì) 組卷:1347引用:2難度:0.7 -
2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一組是( )
A.蜻蜓 密蜂 閃爍 B.櫻桃 榆樹(shù) 鋤頭 C.谷歲 遮住 栓住 D.拋棄 草冒 蝙蝠 組卷:1216引用:1難度:0.8
二、填空題
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3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,填在橫線上。
螞蚱(zha zà ) 蚌(bèng bàng) 倭(wō ǎi ) 嗡(wēn wēng) 啃(kěn kěng) 割(kē gē) 組卷:52引用:1難度:0.7
三、閱讀
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9.課內(nèi)閱讀我最棒。
花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說(shuō)話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意
(1)本文作者是
(2)根據(jù)原文填空。
(3)選段中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)詞語(yǔ)是“
(4)文中的“一切都活了”中“一切”具體指
(5)對(duì)本段文字理解不正確的一項(xiàng)是
A.讀本段文字要用舒緩的語(yǔ)氣,因?yàn)椤拔摇毕矚g這種自由的生活狀態(tài)。
B.這一段景物描寫,是從兒童的視角來(lái)觀察的,寫出了園中動(dòng)植物無(wú)拘無(wú)束的生存狀態(tài)。
C.這段文字抒發(fā)了作者對(duì)自由自在的童年生活的熱愛(ài)和懷念之情。
D.這段文字表達(dá)了作者無(wú)所事事、百無(wú)聊賴的心情。
(6)祖父的園子是生機(jī)勃勃的,是自由自在的?!拔摇痹谶@片樂(lè)土上放飛童心,無(wú)拘無(wú)束,自然的人性與天真的童年相映成趣。請(qǐng)你也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)自由的園子,說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的。組卷:81引用:2難度:0.8 -
10.從百草園到三味書屋(節(jié)選) 不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
(1)文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“
(2)分析下面句子中加點(diǎn)的字在表情達(dá)意上的妙處。
①肥胖的黃蜂伏在菜花上。 ②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而
“竄”字顯示速度
(3)泥墻根一帶是特寫鏡頭,作者寫了四件童年趣事:
(4)這一段文字表現(xiàn)了童年時(shí)代的“我”對(duì)百草園的組卷:84引用:3難度:0.5