2021-2022學(xué)年河北省唐山市高三（上）開學(xué)摸底歷史試卷
發(fā)布：2024/11/18 7:30:2
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．先秦時期，儒家宣揚(yáng)堯年老后自愿把王位禪讓給道德高尚的舜，舜年老后又自愿禪讓給治水有功的禹。韓非子卻提出了截然不同的說法：“舜逼堯，禹逼舜，湯放桀，武王伐紂，此四王者，人臣弒其君也”。韓非子旨在（ ）
組卷：44引用：7難度：0.6 -
2．秦朝修筑的馳道和直道、五尺道、新道等，構(gòu)成了以咸陽為中心的全國性道路網(wǎng)；羅馬帝國把羅馬和各行省連接起來，形成“條條大路通羅馬”的狀況。這些人工道路的鋪設(shè)（ ）
組卷：20引用：2難度：0.6 -
3．宋代“田制不立”“不抑兼并”，土地轉(zhuǎn)移十分頻繁，時人形容為“貧富無定勢，田宅無定主”，甚至還有“千年田八百主”的諺語。宋代土地兼并現(xiàn)象頻發(fā)的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6 -
4．據(jù)外國學(xué)者統(tǒng)計：在1500-1800年期間，從美洲運(yùn)到歐洲的9.8萬噸白銀中有3.9萬噸運(yùn)往中國。但拿破侖掃蕩歐洲以后，拉丁美洲爆發(fā)了一系列大規(guī)模的反殖民起義，同時中國的白銀儲量也逐漸入不敷出。這反映了清朝（ ）
組卷：7引用：1難度：0.6 -
5．如圖為清代康熙年間民窯五彩三國演義之孟德獻(xiàn)刀故事盤。此類文物主要反映（ ?。?/h2>組卷：8引用：1難度：0.6 -
6．如表《申報》冰雪運(yùn)動報道概況，據(jù)此可知（ ?。?br />
時間 主題 體裁 地域 數(shù)量 1872-1924年 國外冰雪運(yùn)動介紹 散文（游記類）、議論文、廣告 中國租界、國外冰雪運(yùn)動強(qiáng)國 22 1924-1949年 冬奧會、華北冰上運(yùn)動會 通訊消息、散文（游記類） 冬奧會主辦國、中國北方 104 組卷：7引用：1難度：0.5 -
7．民國初年，河北省地方政府為應(yīng)對頻繁發(fā)生的瘟疫災(zāi)禍，設(shè)立了專門的衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，逐步建立和完善衛(wèi)生防疫法規(guī)體系。但時人曾撰文對當(dāng)時的防疫工作評價為：“蓋徒手不足與病菌抗，禿筆無以作卻病符?！边@一評價主要說明了當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.6
三、【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】（12分）
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20．材料：1945年4月1日，美軍登陸沖繩島。美國太平洋艦隊總司令尼米茲決定在琉球群島成立美國海軍軍政府，接管日本在琉球群島的一切權(quán)力。1946年1月29日，駐日盟軍總司令部發(fā)布指令，將北緯30度以南的琉球群島劃歸于日本當(dāng)局行政管理范圍之外。1949年后，如何處理琉球群島成為美國戰(zhàn)后對日和約中需要解決的主要問題之一。當(dāng)時，美國政府內(nèi)部特別是軍方和國務(wù)院之間對此存在爭論和分歧。以麥克阿瑟將軍主導(dǎo)的美國國家安全委員會正式確定的NSC48/1號文件明確提出，為了能成功地防御蘇聯(lián)將來的入侵，美國必須在亞洲保持一種最低限度的地位，即要保持在亞洲沿岸島嶼鏈的軍事地位，這條“第一戰(zhàn)略防衛(wèi)線”包括日本——琉球群島——菲律賓，這也是第一道“進(jìn)攻線”。美國國務(wù)院在1949年12月擬訂的對日和約草案中則提出：“日本宣布放棄北緯29度以南的琉球群島的主權(quán)及一切相關(guān)權(quán)利；盟國支持美國依據(jù)聯(lián)合國憲章第十二章的規(guī)定申請將這些島嶼置于聯(lián)合國托管制度下，并由美國擔(dān)任管理當(dāng)局”。
——摘編自徐一鳴、張生《杜勒斯與美國的琉球政策（1950-1951）》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述琉球群島問題出現(xiàn)的歷史背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概述二戰(zhàn)后初期美國軍方和國務(wù)院在處理琉球群島問題上的分歧和雙方的根本目的。組卷：0引用：2難度：0.7
五、【選修4：中外歷史人物評說】（12分）
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21．材料：周恩來自幼酷愛讀書，打下了扎實的文化功底。1910年至1913年，周恩來先后入銀崗書院、奉天第六兩等小學(xué)堂讀書，各科成績都名列前茅。在具有進(jìn)步思想的老師的影響下，周恩來先后閱讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》、鄒容的《革命軍》等革命書籍。他還訂了《盛京時報》，養(yǎng)成每天堅持讀報、關(guān)心國事的習(xí)慣。1911年，在一次修身課上，老師問學(xué)生：讀書是為了什么？周恩來鄭重地回答：“為了中華之崛起！”
新中國成立后，我們黨進(jìn)行了艱辛的探索。毛澤東提出，要實現(xiàn)馬克思主義基本原理同中國具體實際的“第二次結(jié)合”。1956年5月，周恩來在《向一切國家的長處學(xué)習(xí)》一文中指出：“任何國家都有值得學(xué)習(xí)的地方，也有不值得學(xué)習(xí)的地方。我們應(yīng)該有批判地學(xué)習(xí)，不是盲目地學(xué)習(xí)……應(yīng)該說，敢于向一切國家的長處學(xué)習(xí)，就是最有自信心和自尊心的表現(xiàn)，這樣的民族也一定是能夠自強(qiáng)的民族”。
——摘編自毛勝《周恩來的讀書學(xué)習(xí)生涯》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括周恩來能確立“為中華之崛起而讀書”思想的因素。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出新中國成立后周恩來《向一切國家的長處學(xué)習(xí)》這一主張的歷史貢獻(xiàn)。組卷：1引用：1難度：0.5