2023-2024學(xué)年安徽省黃山市九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/22 4:0:1
一、積累與運(yùn)用。（35分）
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1．默寫。
??同學(xué)們，讓我們先來重溫古詩文，平復(fù)一顆心?？匆豢础阿?!--BA-->，”（范仲淹《岳陽樓記》）如此壯觀的洞庭湖；想一想“②，”新舊更替的客觀規(guī)律（劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）；贊一贊“③，”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的忠君之心；學(xué)一學(xué)“④，，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)樂觀。組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．默寫古詩時，不少同學(xué)“雁”“燕”不分。請完成以下詩句的默寫，并根據(jù)詩句內(nèi)容和你的理解簡要解釋如何區(qū)別這兩個字。
（1）戍鼓斷人行，。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）
你的解釋：組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．同學(xué)們，你讀完了《艾青詩選》嗎？請完成以下任務(wù)，檢測一下自己的閱讀效果。
（1）誦讀與欣賞。
樹
艾青
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀（ ?。┝⒅?/bdo>風(fēng)與空氣
告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
他們的根伸長著
在看不見的深處
他們把根須糾纏（ ?。?/bdo>在一起（1）讀準(zhǔn)字音。
請給詩歌中的劃線字標(biāo)注正確的讀音。
（2）把握重音。
“但是”一詞將詩歌分為兩層，請從上下兩層中分別找出一組需要重讀的詞語，并說明理由。
（3）這首詩運(yùn)用的修辭手法，展現(xiàn)了一棵棵孤離兀立根卻糾纏在一起的樹的形象。
（4）這首詩寫于1940年春天，此時抗日戰(zhàn)爭正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。由此我們可以聯(lián)想到，詩中“樹”的形象其實(shí)象征了一種獨(dú)立向上又的民族精神。
（5）一本書的目錄可以根據(jù)作品的創(chuàng)作時間、主題內(nèi)容等進(jìn)行編輯歸類。下面《艾青詩選》的目錄是人民教育出版社根據(jù)詩歌的創(chuàng)作年代進(jìn)行編輯的。其中三、四十年代的入選詩篇占了絕大部分。請你結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景及主題，探究編者這樣編輯的意圖。
（說明：考慮篇幅因素，目錄中的詩歌名稱沒有全部呈現(xiàn)在試題上。）組卷：5引用：1難度：0.5
三、寫作。（55分）
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8．閱讀下面語句，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點(diǎn)，自擬題目，圍繞觀點(diǎn)寫一篇不少于600字的議論文。
??好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。
??好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。
??好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡、性別的差異。
??好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜得未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。組卷：2引用：1難度：0.5 -
9．日本作家大江健次郎說：“情魂從樹中來，亦歸于此?！痹谡n文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。請以“那棵樹”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
組卷：1引用：1難度：0.5