2021年湖南省衡陽八中高考歷史仿真試卷（二）
發(fā)布：2024/11/25 11:30:2
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分。共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．甲骨文中記載：“己巳卜，兄（同‘兇’），貞其燎于盟室（用嘉草、莽草熏燎等辦法防控病毒），叀小羊（向鬼神祭祀）?！睋?jù)材料可知，殷商時期（ ?。?/h2>
組卷：4引用：8難度：0.6 -
2．秦朝的地方行政設置中，縣、鄉(xiāng)一級的正式官員是縣令和鄉(xiāng)嗇夫。但《里耶秦簡》中卻記載秦統(tǒng)一后在東方六國的故地大量使用了守丞，鄉(xiāng)守這種臨時性的代理官員。這說明秦朝（ ?。?/h2>
組卷：36引用：17難度：0.7 -
3．唐初，皇宮和政府部門多設有學士機構。學士無品秩，但得參與謀議，充作政府顧問。唐太宗間或請名儒學士起草詔書；武則天常令“北門學士”居中用事，參決百司表奏；唐玄宗成立翰林學士院，負責一部分詔書的起草。由此可知，唐代學士機構的設置（ ）
組卷：3引用：3難度：0.6 -
4．宋代詞人柳永寫下“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華；煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”的名句。促成該城市興盛的主要原因是（ ）
組卷：5引用：4難度：0.6 -
5．康乾時期，僅江南一省的賦稅就占了全國的三成，科舉考試錄取更有“天下英才，半數(shù)盡出江南”之說。后來，清廷把江南省拆分為江蘇、安徽兩省。此舉（ ?。?/h2>
組卷：15引用：16難度：0.6 -
6．1895年4月，康有為聯(lián)絡各省在京舉人，擬定《上清帝第二書》，提出拒簽和約、遷都抗戰(zhàn)和變法圖強三項建議，并詳論了富國、養(yǎng)民、教民等變法措施。都察院雖拒絕代呈，但上書內(nèi)容已在社會上廣為傳抄，上海某書店還為該上書出版了單行本。這表明，此時（ ?。?/h2>
組卷：27引用：15難度：0.5 -
7．1931年8月28日，廢帝溥儀的側妃文繡通過代理律師向天津地方法院提出調(diào)解離婚的請求。文繡雖然最終離婚成功，但她在整個過程中始終用“別居”、“脫離”這樣的字眼來代替“離婚”。這反映了（ ）
組卷：16引用：9難度：0.6
【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】
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21．材料：著名的凡爾登和索姆河之戰(zhàn)，都證明了在工業(yè)時代的戰(zhàn)爭中要突破敵方堅固的塹壕防線是何等的艱難，而俄軍取得了第一次世界大戰(zhàn)中的首次重大突破。1916年3月17日，布魯西洛夫以顯赫戰(zhàn)功升任俄軍西南戰(zhàn)線總司令。6月4日，西南方面軍開始了這場被后世稱為“布魯西洛夫突破”的著名攻勢。當天凌晨4～5時，俄軍向奧匈軍隊傾瀉出猛烈的炮火。俄軍多次實施炮火假轉移，以引誘奧軍步兵鉆出掩蔽部，然后重新以炮火對奧軍陣地轟擊，將其步兵消滅在戰(zhàn)壕內(nèi)。西南方面軍的突破，使德奧方面大受震動。德國統(tǒng)帥部先后從西線抽調(diào)11個師，奧軍統(tǒng)帥部也從意大利戰(zhàn)線調(diào)回6個師，向西南方面軍進行反擊。1916年7月3日拂曉，俄國西部戰(zhàn)線開始向德軍發(fā)動進攻，迫使德軍停止對西南方面軍的反擊。1916年9月20日，西南方面軍停止進攻，這場歷史上著名的“布魯西洛夫攻勢”宣告結束。期間，德奧軍隊共損兵折將達150萬人，僅被俘人數(shù)就達到41萬人之多。俄軍方面也付出了損失將近100萬人的驚人代價。
--摘編自冷靜《塹壕，突破！第一次世界大戰(zhàn)中的“布魯西洛夫突破”》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出俄國發(fā)動“布魯西洛夫攻勢”的背景。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析俄國“布魯西洛夫攻勢”產(chǎn)生的影響。組卷：5引用：4難度：0.4
【歷史——選修4：中外歷史人物評說】
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22．材料：馬恒昌，1907年出生于遼寧遼陽。1948年11月，沈陽解放后，被工友推舉為車工組組長?？姑涝_始后，1950年10月24日，一輛滿載著人員和設備的列車秘密從沈陽出發(fā)，“馬恒昌小組”的所有成員舉家遷往黑龍江齊齊哈爾市。北遷79天后，工廠順利開工，在“馬恒昌小組”的帶領下，當年就完成了軍工急需的彈頭機、火帽機、裝藥機等多種設備，并成功地制造出我國第一臺升降銑床和251型鏜床。在第一個五年計劃當中，“馬恒昌小組”完成了14年的工作量，這是共和國史上的第一次勞動熱潮，成為“中國工人階級的一面旗幟”?！拔母铩逼陂g，馬恒昌始終不離開車間、機床。30多年間，馬恒昌一直住著16平方米的平房，直到1983年12月身患重病才搬進了工廠新蓋的樓房。1985年5月17日，第五次手術后，馬恒昌為節(jié)約住院經(jīng)費，堅決要求出院回家。在回齊齊哈爾的軟臥車廂里，馬恒昌對兒子說：“這個小組別再叫我的名字了，這名字已經(jīng)讓我享用一生了?！?br />--摘編自成露《開國勞模命運追蹤》（1）根據(jù)材料，簡述馬恒昌的主要貢獻。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括馬恒昌身上體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。組卷：2引用：4難度：0.7