2023-2024學年上海市浦東新區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/9/26 14:0:2
一、選擇題（共20分，1-14為單選題，每題1分；15-17為不定項選題，每題2分）
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1．2023年第19屆亞運會在杭州成功舉辦，此次盛會充分呈現(xiàn)“中國特色、浙江風韻、杭州韻味、精彩紛呈”的體育文化。下列涉及化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：3難度：0.8 -
2．為護航“亞運會”的環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)建綠色亞。下列氣體屬于空氣污染物的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.9 -
3．市場上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶等物質(zhì)中的碘、氟、鈣是指（ ?。?/h2>
組卷：33引用：7難度：0.9 -
4．保持氮氣化學性質(zhì)的微粒是（ ）
組卷：323引用：5難度：0.7 -
5．日常生活常見的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.8 -
6．下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.9 -
7．下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.8
二、簡答題（共30分）
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20．根據(jù)實驗裝置圖回答下列問題。
（1）實驗室制取氣體可以通過反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等選用相應(yīng)反應(yīng)裝置，用過氫化氫溶液制取氧氣時，可以選擇裝置（填字母），化學方程式為，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填化學反應(yīng)基本類型），裝置B相對于裝置C的優(yōu)點是。
（2）裝置D是多功能瓶，裝滿水時可以用排水集氣法收集氧氣，則氣體從（填字母）進入。
（3）小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
（4）【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？是否比二氧化錳催化效果更好？
（5）【設(shè)計實驗】小軍以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）
Ⅰ.若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更實驗序號 氯酸鉀的質(zhì)量 催化劑的種類及質(zhì)量 待測數(shù)據(jù) 分解溫度（℃） ① 1.225g ------ 收集等量氧氣所需的時間 580 ② 1.225g CuO0.5g 350 ③ 1.225g MnO20.5g 370 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。計算1.225g氯酸鉀完全分解生成氧氣的物質(zhì)的量。（根據(jù)化學方程式列式計算）
Ⅱ.將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥稱量仍得到0.5g黑色粉末，若要驗證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證氧化銅的不變。
【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設(shè)計】你認為小軍設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的。組卷：33引用：1難度：0.5 -
21．某化學興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄火后，容器中是否有氧氣剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無氧氣剩余
【實驗驗證】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒是提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
（1）寫出磷燃燒的化學方程式。
（2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想正確。
（3）課本上用紅磷燃燒的方法（填“能”或“不能”）精確地測定空氣中氧氣的含量。
（4）圖1裝置中水的作用是。
【拓展延伸】圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
（5）圖2中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅。
（6）圖2中CD段氣壓增大的主要原因是。
【反思與評價】
（7）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，氣壓減小的主要原因是，并且得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒，寫出化學方程式。組卷：41引用：1難度：0.6