2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市射陽外國(guó)語學(xué)校七年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢歷史試卷
發(fā)布：2024/12/3 22:0:2
一、選擇題：本大題共20小題，每題1分，共20分。
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1．假如你想穿越時(shí)空，回到原始社會(huì)去體驗(yàn)我國(guó)最早的原始人類的生活，那么你應(yīng)該到（ ）
組卷：32引用：20難度：0.9 -
2．七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)興趣小組為進(jìn)行一項(xiàng)探究活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民的生產(chǎn)生活資料。據(jù)此判斷，他們探究的活動(dòng)主題是（ ?。?/h2>
組卷：107引用：10難度：0.7 -
3．某地發(fā)現(xiàn)一處人類文化遺址。發(fā)掘資料記載有：①一些彩陶片； ②粟 ③骨器、角器等生產(chǎn)工具；④居住的是半地穴式房屋。據(jù)此，可以判定該遺址最有可能是（ ）
組卷：55引用：6難度：0.5 -
4．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，而后世所謂諸夏也?！辈牧弦庠谡f明華夏族（ ）
組卷：68引用：24難度：0.7 -
5．《禮記，禮運(yùn)》記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！逼渲?，“選賢與能”指的是我國(guó)古代實(shí)行的（ ）
組卷：53引用：10難度：0.7 -
6．數(shù)軸記憶法是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，期中①處應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：179引用：176難度：0.9 -
7．文物反映一定時(shí)期人類的社會(huì)活動(dòng)和技術(shù)水平。如圖所示文物說明商周時(shí)期（ ?。?/h2>組卷：5引用：4難度：0.7
二、非選擇題（本大題共3小題，21題11分，22題10分，23題9分，共30分）
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22．閱讀材料和“西周等級(jí)示意圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別回答下列問題。
材料一：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱病；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。”
——《史記?五帝本紀(jì)》材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已；大人世及以為禮。
材料三：如圖所示
（1）材料一反映了我國(guó)的什么制度？
（2）材料二中“天下為家”的局面是從何人開始的？“公天下”變成“家天下”的標(biāo)志是什么？
（3）材料三西周某制度示意圖說明西周實(shí)行了一種什么制度？推行這種制度的目的是什么？這一制度的實(shí)行，在西周初年產(chǎn)生了怎樣的影響？組卷：8引用：1難度：0.4 -
23．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被稱為我國(guó)古代歷史上的“大變革時(shí)代”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)某興趣小組進(jìn)行主題為“大變革時(shí)代”的探究，請(qǐng)你參與。
【探究一——思維導(dǎo)圖】
材料一：
（1）在歷史學(xué)習(xí)中，通過對(duì)歷史現(xiàn)象之間聯(lián)系的思考，可以幫助我們更準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)歷史，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。結(jié)合所學(xué)，將材料一思維導(dǎo)圖中的A、B、C、D空格處補(bǔ)充完整。
A：；B：；C：；D：；
【探究二——史料收集】
材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國(guó)強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。
——《漢書?食貨志》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉秦國(guó)變法在經(jīng)濟(jì)、軍事上的措施（各一例）。分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響。
【探究三——學(xué)史明智】
材料三：商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露匦⒐洌恿??！鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。
——《史記?商君列傳》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法對(duì)我國(guó)改革的借鑒意義。組卷：11引用：3難度：0.5