2022-2023學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高一（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，18分）
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1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
家書(shū)
謝志強(qiáng) 上海青年趙思風(fēng)1964年之前，對(duì)房子的概念是：房子在地面上。不過(guò)，他響應(yīng)“到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去”的號(hào)召，在上海的人民廣場(chǎng)，聽(tīng)過(guò)王震將軍的動(dòng)員報(bào)告，看過(guò)《軍墾戰(zhàn)歌》的紀(jì)錄片，還有父親積極鼓勵(lì)他報(bào)名，1964年6月，趙思風(fēng)順利地踏上西去列車(chē)，懷著滿腔熱情，一路高歌，以至到了農(nóng)場(chǎng)的連隊(duì)，他嗓子唱得有點(diǎn)沙啞了。
汽車(chē)送抵農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部，然后是馬車(chē)接他們到連隊(duì)。有人說(shuō)：到了。
趙思風(fēng)疑惑，問(wèn)：房子呢？
有位操著濃重的四川口音的漢子（隨后知道他是連長(zhǎng)）喊：大家注意，你們就站在房頂上。
趙思風(fēng)嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會(huì)坍塌了？
連長(zhǎng)喊：青年同志們，跟我來(lái)。
趙思風(fēng)和同來(lái)的上海青年，順著連長(zhǎng)引領(lǐng)，走下平地隆起的房頂——土包下開(kāi)著洞門(mén)，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來(lái)寬的過(guò)道，過(guò)道兩邊是大通鋪。
趙思風(fēng)第一次見(jiàn)識(shí)地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車(chē)，又說(shuō)又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來(lái)，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。第二天醒來(lái)，鼻孔、嘴巴都鉆進(jìn)了沙子。
開(kāi)始勞動(dòng)——夏收割麥。趙思風(fēng)第一次割麥子，鐮刀不聽(tīng)他的使喚，小腿劃了個(gè)傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說(shuō)不清是蚊子叮，還是麥芒刺。
當(dāng)夜，他打著手電筒，寫(xiě)了一封家書(shū)，表達(dá)了思念之情。他第一次離開(kāi)父母，還這么遙遠(yuǎn)。一個(gè)月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。
父親是居委會(huì)主任，大小是個(gè)干部——喜歡打官腔。趙思風(fēng)想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達(dá)了父親的觀點(diǎn)：建設(shè)邊疆，好好鍛煉。
于是，趙思風(fēng)賭氣了——他沒(méi)回信，而且，他打定主意，不再給家里寫(xiě)信。他反感父親講“大道理”——那么遠(yuǎn)，夠不著。
上海與新疆，一封信，在路上起碼走十天半月。母親來(lái)了三封信，他只拆閱，懶得回復(fù)。隨后，母親的來(lái)信頻繁了，他一個(gè)禮拜收到一封信。母親的信里，傳達(dá)了父親的“指示”，可能父親覺(jué)得做思想政治工作要有針對(duì)性——期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問(wèn)：沙漠地帶有沒(méi)有水？）。
趙思風(fēng)肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調(diào)。他發(fā)現(xiàn)，連長(zhǎng)時(shí)常關(guān)心他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺(jué)得連長(zhǎng)比父親要親切。他不忍把勞動(dòng)和伙食的情況告訴父母，他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理，而母親會(huì)擔(dān)憂他的身體。母親的擔(dān)心會(huì)傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無(wú)垠的沙漠里。
半年后的一天，趙思風(fēng)收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個(gè)前腳，一個(gè)后腳，相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁(yè)。
母親從其他家長(zhǎng)那里打聽(tīng)了上海青年在新疆的情況。母親當(dāng)初反對(duì)他報(bào)名。這封信里，母親替父親解釋?zhuān)耗惆衷趩挝焕锎笮∫彩莻€(gè)干部，動(dòng)員青年支邊，是單位里一項(xiàng)重要的任務(wù)，動(dòng)員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開(kāi)展。
信中，母親寫(xiě)了盼望他來(lái)信，每天都等待郵遞員的車(chē)鈴響。趙思風(fēng)發(fā)現(xiàn)，航空信封背面有四個(gè)字：思風(fēng)降雨。
母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時(shí)候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風(fēng)。清涼的風(fēng)驅(qū)散了暑熱。
趙思風(fēng)看到第六頁(yè)，呆愣了。后三頁(yè)幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學(xué)語(yǔ)文教師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他永遠(yuǎn)是孩子。
母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒(méi)有工夫?qū)懶?，那么，不用花很多時(shí)間，只要把這三頁(yè)“答卷”答完了寄回即可。
多年后，趙思風(fēng)也有了兒子，他已記不全母親出的三頁(yè)題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個(gè)鉤，填充題只需畫(huà)個(gè)圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。
趙思風(fēng)第二天就托去團(tuán)部開(kāi)會(huì)的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動(dòng)照片——微笑）。
一個(gè)月后，母親回信。說(shuō)你爸見(jiàn)了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中央紅頭文件”一樣，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)精神。
這封信里，母親沒(méi)有傳達(dá)父親的“指示”，唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫(xiě)信。同時(shí)，趙思風(fēng)收到一個(gè)包裹：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長(zhǎng)身體，補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，母親如是說(shuō)。趙思風(fēng)認(rèn)為父親不可能考慮這么周全，不過(guò)是母親尊重其是一家之長(zhǎng)，也希望自己不要對(duì)父親還有怨言。
結(jié)婚，搬進(jìn)土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來(lái)探望兒子。
母親望著離連隊(duì)不遠(yuǎn)的沙漠，抱住兒子，說(shuō)：這樣的地方，你怎么活下來(lái)的呀？
趙思風(fēng)說(shuō)：媽?zhuān)疫@不是活得好好的嗎？果果，叫奶奶。
孫子果果像一個(gè)果實(shí)投入奶奶的懷抱。趙思風(fēng)說(shuō)：媽?zhuān)惚O子，就像抱一個(gè)大西瓜。
晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書(shū)——選擇題。她說(shuō)：我問(wèn)你答，所有的選擇題，問(wèn)和答都沒(méi)有反映出實(shí)際情況。
趙思風(fēng)說(shuō)：姆媽?zhuān)鞘悄愠鲱}有問(wèn)題，不了解實(shí)際情況，怎么能出好題？
母親說(shuō)：你從來(lái)都是報(bào)喜不報(bào)憂。
（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
A．小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)描述祖國(guó)的殷切召喚、父親的積極支持、個(gè)體的滿懷熱情等營(yíng)造了特定的環(huán)境氛圍，濃郁的時(shí)代氣息撲面而來(lái)。
B．父親見(jiàn)到“答卷”欣慰地笑了，流露出對(duì)兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安；“反復(fù)閱讀”也體現(xiàn)出了對(duì)兒子的牽掛。
C．趙思風(fēng)不給家里回信，一方面是他因父親只講大道理而賭氣，另一方面是他“從來(lái)都是報(bào)喜不報(bào)憂”，不想讓父母為他擔(dān)心。
D．父親在家書(shū)中對(duì)趙思風(fēng)講“大道理”，還“期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況”，可見(jiàn)父親不善表達(dá)，也從側(cè)面烘托了母親鮮明的個(gè)性。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．小說(shuō)中趙思風(fēng)第一次飽含深情地給家里寫(xiě)信，后又打定主意，不再給家里寫(xiě)信，從而引出后文母親的“答卷”家書(shū)，情節(jié)一波三折，曲折有致。
B．小說(shuō)中農(nóng)場(chǎng)自然環(huán)境極為惡劣，物資供應(yīng)比較匱乏，這樣寫(xiě)既可以讓讀者領(lǐng)略到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見(jiàn)識(shí)到主人公精神成長(zhǎng)的可貴。
C．小說(shuō)塑造了趙思風(fēng)這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設(shè)的心路歷程。
D．小說(shuō)雖然采用第三人稱(chēng)的寫(xiě)作方式，但主要是站在主人公的視角上講述故事，通過(guò)描述趙思風(fēng)真實(shí)的個(gè)體主觀感受，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度。
（3）請(qǐng)概括“母親”的形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（4）請(qǐng)分析小說(shuō)標(biāo)題“家書(shū)”有哪些作用？組卷：14引用：2難度：0.5
二、古代詩(shī)文閱讀（47分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）
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2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
漢武帝建元六年秋八月，閩越王郢興兵擊南越邊邑，南越王守天子約，不敢擅興兵，使人上書(shū)告天子。于是天子多南越義，大為發(fā)兵，遣大行王恢出豫章，大農(nóng)令韓安國(guó)出會(huì)稽，擊閩越。淮南王安上書(shū)諫曰：“陛下臨天下，布德施惠，天下攝然，人安其生，自以沒(méi)身不見(jiàn)兵革。今方內(nèi)無(wú)狗吠之警而使陛下甲卒死亡暴露中原沾漬山谷邊境之民為之早閉晏開(kāi)朝不及夕臣安竊為陛下重之陛下以四海為境，生民之屬，皆為臣妾。垂德惠以覆露之，使安生樂(lè)業(yè)，則澤被萬(wàn)世，傳之子孫，施之無(wú)窮，天下之安，猶泰山而四維之也。臣安竊恐將吏之以十萬(wàn)之師為一使之任也。”是時(shí)，漢兵遂出，未逾嶺，閩越王郢發(fā)兵距險(xiǎn)。其弟馀善乃與相、宗族謀曰：“王以擅發(fā)兵擊南越不請(qǐng)，故天子兵來(lái)誅。漢兵眾強(qiáng)，即幸勝之。后來(lái)益多。終滅國(guó)而止。今殺王以謝天子，天子聽(tīng)罷兵，固國(guó)完，不聽(tīng)乃力戰(zhàn)，不勝即亡入海?！苯栽唬骸吧?。”即殺王，使使奉其頭致大行。大行乃以便宜案兵，告大農(nóng)軍，而使使奉王頭馳報(bào)天子。詔罷兩將兵。春三月壬午，天子聞閩越反，六年冬，樓船將軍楊仆入越地，先陷尋犛，破石門(mén)，挫越鋒，以數(shù)萬(wàn)人待伏波將軍路博德至俱進(jìn)。會(huì)暮，樓船攻敗越人，縱火燒城。伏波為營(yíng)，遣使者招降者，賜印綬，復(fù)縱令相招。黎旦，城中皆降。呂嘉夜亡入海。馳義侯所發(fā)夜郎兵未下，南越已平矣。初，東越王馀善上書(shū)，請(qǐng)以卒八千人從樓船擊呂嘉。兵至揭陽(yáng)，以海風(fēng)波為解，不行，持兩端，陰使南越。楊仆上書(shū)“愿便引兵擊東越”。不許。馀善聞樓船請(qǐng)誅之，漢兵臨境，乃遂反。是時(shí)太農(nóng)張成弗敢擊，卻就便處，坐畏懦誅。上乃遣樓船將軍楊仆出武林。中尉王溫舒出梅嶺，以擊東越。元封元年冬十月，兵入東越境。樓船將軍斬徇北將軍。越建成侯敖與繇王居股殺馀善，以其眾降。
（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?武帝平兩越》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.今方內(nèi)無(wú)狗吠之警/而使陛下甲卒/死亡暴露/中原沾漬/山谷邊境之民為之早閉/晏開(kāi)朝不及夕/臣安竊為陛下重之/
B.今方內(nèi)無(wú)狗吠之警/而使陛下甲卒死亡/暴露中原/沾漬山谷/邊境之民為之早閉/晏開(kāi)朝不及夕/臣安竊為陛下重之/
C.今方內(nèi)無(wú)狗吠之警/而使陛下甲卒/死亡暴露/中原沾漬/山谷邊境之民為之早閉晏開(kāi)/朝不及夕/臣安竊為陛下重之/
D.今方內(nèi)無(wú)狗吠之警/而使陛下甲卒死亡/暴露中原/沾漬山谷/邊境之民為之早閉晏開(kāi)/朝不及夕/臣安竊為陛下重之/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A．四海，古代認(rèn)為中國(guó)四周環(huán)海，故稱(chēng)四方為“四?！保褐柑煜赂魈?。
B．嶺，特指大庾嶺等五嶺，位于五嶺以南的廣東、廣西一帶稱(chēng)為“嶺南”。
C．宗族，一種社會(huì)單位，指同一父系的家族或同一父系家族的所有成員。
D．印綬，“印”指印信，“綬”指系印信的絲帶，印綬也用以借指官爵。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A.閩越王攻打南越邊邑，南越王向漢武帝上書(shū)告急。漢武帝贊賞南越王守信義，大舉發(fā)兵援救南越。
B.面對(duì)生死存亡的危局，馀善展現(xiàn)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的政治眼光和快速?zèng)Q斷的能力，殺死閩越王，向朝廷謝罪。
C.南越造反，樓船將軍楊仆、伏波將軍路博德及馳義侯接連出擊，大獲勝利，南越叛亂最終被平定。
D.由于東越首鼠兩端，樓船將軍楊仆請(qǐng)求攻打東越，不被允許。后來(lái)東越果然反叛，楊仆又奉命攻打。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①漢兵眾強(qiáng)，即幸勝之，后來(lái)益多，終滅國(guó)而止。
②是時(shí)太農(nóng)張成弗敢擊，卻就便處，坐畏懦誅。
（5）課內(nèi)翻譯：把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
（6）淮南王劉安反對(duì)漢武帝出兵閩越的理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。組卷：7引用：2難度：0.6
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，18分）
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3．閱讀下面這首宋詞，完成各題
秋暮書(shū)懷
謝榛
木落風(fēng)高萬(wàn)壑哀，山川縱目一登臺(tái)。
夕陽(yáng)滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來(lái)。
白發(fā)無(wú)情淹歲月，黃花有意照樽罍①。
西園②公子虛陳?ài)E，詞客于今說(shuō)愛(ài)才。
①樽罍：酒杯。②西園：位于河北臨漳，為三國(guó)曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩(shī)宴游。
（1）對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，抓住秋天的代表景色，營(yíng)造了一個(gè)蕭瑟、曠遠(yuǎn)的意境，并以“哀”字，奠定了全詩(shī)感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)從俯視和仰視兩個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕陽(yáng)”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時(shí)光流逝。
C．頸聯(lián)運(yùn)用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無(wú)情”，慨嘆“黃花有意”體現(xiàn)了詩(shī)歌創(chuàng)作的“無(wú)理之妙”，別具情懷，富有詩(shī)趣。
D．尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄儛?ài)才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。
（2）同是悲秋之作，此詩(shī)的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同？組卷：17引用：12難度：0.5 -
4．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
虞美人 題吳江
劉仙倫 重喚松江渡，嘆垂虹亭中下，銷(xiāo)磨幾番今古。依舊四橋風(fēng)景在，為問(wèn)坡仙甚處。但遺愛(ài)、沙邊鷗鷺。天水相連蒼茫外，更碧云、去盡山無(wú)數(shù)。潮正落，日還暮。
十年到此長(zhǎng)凝佇。恨無(wú)人、與共秋風(fēng)，鲙絲莼縷。小轉(zhuǎn)朱弦彈九奏，擬致湘妃伴侶。俄皓月、飛來(lái)煙渚?；腥舫碎逗訚h上，怕客星犯斗蛟龍怒。歌欸乃，過(guò)江去。
【注】①垂虹亭，江蘇吳江長(zhǎng)橋上。蘇軾自杭州移高密時(shí)，曾與張先等在此飲酒。②西晉張瀚為吳郡人，秋風(fēng)吹起時(shí)想到家鄉(xiāng)的莼羹艫鲙，辭官歸去。③古代神話傳說(shuō)，天河與海相通，每年八月有浮槎來(lái)往。客星犯牽牛時(shí)，就是有人乘槎至天河。
（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.垂虹亭下江流不息，今古多少風(fēng)云變化，“銷(xiāo)磨”二字蘊(yùn)含物是人非的深沉感慨。
B.上闋關(guān)聯(lián)與蘇軾相關(guān)的人事，風(fēng)景依舊，問(wèn)坡仙何在，字里行間流露出追慕之意。
C.天水相連，日暮蒼茫，詞人佇立其間，深感潮起潮落、人生短暫，應(yīng)當(dāng)及時(shí)行樂(lè)。
D.本詞以喚渡開(kāi)始，以過(guò)江結(jié)束，中間融抒情、寫(xiě)景于一爐，構(gòu)思新巧，情感跌宕。
（2）本詞下闋是怎樣抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：18引用：8難度：0.7
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，9分）
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5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《勸學(xué)》中，蚯蚓能“上食埃土，下飲黃泉”，是因?yàn)橛眯膶?zhuān)一，而螃蟹“”是因?yàn)橛眯母≡辍?br />（2）韓愈的《師說(shuō)》是寫(xiě)給少年李蟠的?！?!--BA-->”，說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。
（3）《琵琶行》中，寫(xiě)作者所處的地方也能聽(tīng)到音樂(lè)，只是這些音樂(lè)的聲調(diào)不太高雅的兩句是：，。
（4）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“”寫(xiě)詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達(dá)自己的情感；白居易《琵琶行》中，“”寫(xiě)詩(shī)人被貶后獨(dú)自飲酒，借酒消愁。
（5）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，他用劉義隆的典故，以古喻今的句子是：“，，”。組卷：2引用：1難度：0.9
（二）基礎(chǔ)知識(shí)（本題共8小題，每題2分，共16分）
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14．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.8
四、寫(xiě)作（60分）
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15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
從孫犁的《荷花淀》到羅廣斌、楊益言的《紅巖》，從慷慨就義的劉胡蘭到舍身炸碉堡的董存瑞……革命年代的英雄故事總能使我們心潮澎湃，熱血沸騰。2022年是紅軍長(zhǎng)征勝利86周年，從1934年10月起，紅軍三大主力持續(xù)2年、轉(zhuǎn)戰(zhàn)14個(gè)省，創(chuàng)造了氣吞山河的長(zhǎng)征精神。當(dāng)前，同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的部編版高中語(yǔ)文教科書(shū)也特意加入了紅色革命文化研習(xí)單元。
了解歷史，才能看得更遠(yuǎn)；永葆初心，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今天，歷史的接力棒傳到了我們手中，同學(xué)們更應(yīng)珍惜這筆歷史財(cái)富，用“紅色”激情擁抱時(shí)代，走好新的長(zhǎng)征路。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委計(jì)劃在高一年級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)紅色革命文化（精神）”為主題的演講活動(dòng)。上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇演講稿。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：5引用：3難度：0.6