2020-2021學年安徽省亳州市蒙城一中高一（下）期末語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        所謂詩話，就是評述有關詩歌問題所寫的隨筆式著作。其內容繁雜，結構松散，涉題廣泛，筆調輕松，表達靈活。諸家詩話雖各有偏重，但兼及其他內容是其共同點。
        北宋中葉是詩話的起始時期，歐陽修《六一詩話》是詩話體著作的開山之作。書中當然不乏真知灼見，而該書最具代表性和深遠意義的則是開創(chuàng)了“詩話體”，此后一倡百和，仿效者不絕于后，成為中國古代文論的一大看點。北宋中期以后，江西詩派及其追隨者活躍于詩壇，出現了一些帶有這派傾向的詩話著作，如呂本中的《紫薇詩話》、陳師道的《后山詩話》、洪芻的《洪駒父詩話》、范溫的《潛溪詩眼》、周紫芝的《竹坡老人詩話》等。至南宋，由于有了前面詩話的積累，出現了詩話總集一類的著作。如《詩話總龜》，開創(chuàng)了以內容性質分類的詩話體例，在詩歌鑒賞和詩論建設方面提供了大量資料。
        南宋后期，詩話發(fā)展已進入成熟期，出現了比較系統(tǒng)的詩論之作，如嚴羽的《滄浪詩話》，它具有鮮明的針對性、理論性和系統(tǒng)性。書中分別論述了詩辨、詩體、詩法、詩評和詩證。從論述中看出，“以禪喻詩”是其詩論的命脈和基調，尊唐抑宋是其詩評標準和基本傾向。該書最顯著的特點是將“以禪喻詩”“妙悟”等學說加以理論化和系統(tǒng)化，所謂“大抵禪道惟在妙悟，詩道亦在妙悟”。主張“學詩以識為主”，有“識”的能力才能辨別“體制”的藝術特征，進入悟境。作者將這些主張和觀點貫穿于全書之中，從而形成系統(tǒng)、完整的詩學理論體系，這標志著宋代詩話已經進入了成熟期。
        宋代詩話還輯錄了記述類和評論類的詩，資料保存十分豐富。更難得的是保存了許多古代已經散佚的詩歌資料，如《詩話總龜》《苕溪漁隱叢話》《詩人玉屑》等詩話匯編著作中就保存了逸書、逸詩、逸事之類的材料。另外，自《六一詩話》誕生后，詩話體著作久盛不衰，到清代還大量出現，說明其有文體傳承的價值。詩話中常以詩歌作品作為切入點，從審美的視角深入細致地探討詩歌創(chuàng)作的藝術性問題，時有精辟之見，能起到以小見大、舉一反三、聞一見十的作用。宋代詩話發(fā)掘、整理、提煉和總結了前人詩歌創(chuàng)作上的經驗，顯示出前人的聰明才智和藝術成就，為后人提供了可資借鑒的創(chuàng)作經驗和有價值的研究資料。
        有一種話語方式常在宋代詩話中出現，這就是評點式批評方法。這種方法，不求全面系統(tǒng)，也不考慮其間的連貫性，僅就某個問題或摘論、摘句進行析評，隨感而發(fā)，要言妙道，一則一段，一目了然。不求高談闊論，但求說深、說透而具說服力。宋代詩話中發(fā)揮得淋漓盡致的評點式批評方法，是一筆不可多得的文論遺產，對后人研究古代文學批評方法確有助益。宋代詩話探討了詩學理論方面的一些重要問題。宋代詩話中還出現了大量名詞術語，這是古人詩學觀念和文藝思想的一種反映，獨具中國特色，有深入研究的價值。同時還能看出論者在詩學上的探索精神、創(chuàng)新意識和理論水平所能達到的高度和深度。凡此種種，均有其理論研究價值。
        當然，宋代詩話難免有其時代的局限和著者的缺憾，但就其整體而言，畢竟是瑕不掩瑜，不愧是中國古代文論的寶藏之一。
  （摘編自殷光熹《略論宋代詩話》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．歐陽修的《六一詩話》出現后之所以被紛紛效仿，主要原因在于其獨特的“詩話體”形式和真知灼見。
  B．南宋時期的《詩話總龜》能在詩歌鑒賞和詩論建設方面成就突出，與前代詩話的發(fā)展密不可分。
  C．《滄浪詩話》是宋代詩話發(fā)展成熟的標志，它在詩學理論體系方面超越了前代作品。
  D．詩話著作長盛不衰，在于它具有的文體傳承價值，也在于其提供的具體創(chuàng)作經驗和大量的研究資料。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章從詩話的概念入手，介紹了其內容、形式等方面的特征，并指出了各家詩話的共性。
  B．文章第二段回顧了詩話的初步發(fā)展歷程，指出了不同時期詩話的代表作品及其基本特點。
  C．文章第三段中以舉例、對比、比喻等論證方法，表現了宋代詩話的多個方面的成就。
  D．文章采用“總-分-總”的結構形式，不僅分析了宋代詩話的優(yōu)點，也指出了其局限性。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．《滄浪詩話》中確立了“以禪喻詩”的詩論命脈和基調，將佛家的“妙悟”等理論引入到詩話中，主張以“識”辨“體”，進入悟境。
  B．宋代詩話有記述和評論兩種類型，保存了許多古代散佚的逸書、逸詩、逸事等材料，如《詩話總龜》《詩人玉屑》等。
  C．評點式批評方法不能全面系統(tǒng)連貫性地評價詩歌，但它能抓住一句詩或者一個問題隨感而發(fā)，具有很強的說服力。
  D．探討詩歌的形象性、抒情性、功能性、真實性、典型性及詩歌原理方面帶有規(guī)律性的問題，是宋代詩話最為重要的成就。
  組卷：10引用：14難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        5月16日在天津舉行的第二屆世界智能大會上，阿里巴巴集團董事局主席馬云就人工智能人才短缺問題發(fā)表了看法。他說道：“先說一個壞消息，中國在人工智能人才上極度缺乏，幾乎沒有人才。再說一個好消息是，全世界都缺乏。”
        馬云進一步說道，就人工智能而言，我們沒有未來的專家，所有的專家都是昨天的專家。他認為，在人工智能時代，教育必須要改革。不能讓孩子和機器比誰背書背得快，記得快。教育必須要讓孩子有創(chuàng)造力，有擔當，這是機器做不到的事?！拔覀儑覐慕逃胧?，才有可能贏得未來?！?br />（摘編自《馬云：中國沒有人工智能人才，所有的專家都是昨天的專家》，2018年5月16日澎湃新聞）
  材料二：
        今天，由商務印書館、華東師范大學出版社、商湯科技、華東師范大學國際慕課研究中心共同主辦的“人工智能教育研討會暨《人工智能基礎》（高中版）教材發(fā)布會”在華東師范大學舉行。上海市副市長翁鐵慧、華東師范大學校長錢旭紅院士等出席發(fā)布會，共同見證了這一中國AI教育領域的里程碑事件。
        現場，由華東師范大學慕課中心、商湯科技、上海知名高中優(yōu)秀教師共同編著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基礎》（高中版）”正式發(fā)布，華東師大二附中、上海交通大學附中、清華大學附屬中學、上海市市西中學等全國40所學校成為首批“人工智能教育實驗基地?！?。
        國內中等教育體系首次引入AI教材，人工智能教育在中國正式邁入基礎教育階段。由此人工智能這一當今最前沿的高新技術將走出“象牙塔”，成為每一個在校高中生都可以掌握的基本技能。
  （摘編自唐小麗《普及AI教育首部＜人工智能基礎＞（高中版）教材發(fā)布》，2018年4月28日人民網）
  材料三：
        現在所有人工智能仍屬于在“圖靈測試”概念下界定的“智能”，無論是將要盛行的根據神經網絡算法的翻譯程序，抑或是基于量子計算理論的各種模型，在未來很長時間內都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了“當機器人成立作家協(xié)會”的有趣假設，從文學的角度解釋了自己對于人機對立關系的看法。他認為價值觀才是人類最終的特點和優(yōu)勢，人工智能的發(fā)展，應該促使人們對自身存在的本質進行更加深刻的探索，并堅定人類本身的存在價值。
        盡管如此，行將邁入人工智能時代，我們仍需謹慎界定人機之間的關系格局。國務院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評估和管控能力”。未來，應通過對人工智能相關法律、倫理和社會問題的深入探討，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能更好地服務人類社會。這也是世界范圍內的一項共識。今年初，麻省理工學院媒體實驗室和哈佛大學伯克曼?克萊因互聯網與社會研究中心合作推出了AI倫理研究計劃，微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風險而成立了AI倫理委員會。越來越多的機器人專家呼吁，在機器人和自動化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機器的決定與行為。人們已經意識到，人工智能的發(fā)展應該以人類社會的穩(wěn)定與福祉為前提。
        中國在人工智能領域發(fā)展迅猛，在未來構建人機關系格局上，也應發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。面對高階人工智能，既要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性。在這方面，中國文明傳統(tǒng)會比偏重邏輯與實證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開拓兼顧科技與人文的“中國智造”。
  （摘編自人民時評《人工智能，以法律和倫理為界》，2017年8月23日《人民日報》）
  （1）下列對材料三相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．所有人工智能目前仍沒有超出人類已界定的“智能”概念的水平，它們在現在甚至將來一段時間都屬于人類工具。
  B．韓少功認為人機關系中人對人工智能的優(yōu)勢在于人類有價值觀，這個觀點與材料一中馬云說人“有擔當”的看法有相似性。
  C．智能社會將面臨諸多的法律、倫理和社會問題，為了讓人工智能更好地服務人類社會，需要劃出法律和倫理道德的邊界。
  D．專家建議人工智能安裝記錄機器決定與行為的“道德黑匣子”，表明人類已經意識到人工智能必將有如人一樣的道德意識和行為。
  （2）下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．首部《人工智能基礎》（高中版）教材發(fā)布，是我國AI教育領域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI納入我國的新高考。
  B．作家韓少功認為人類不能因人工智能的發(fā)展而懷疑自身，應深刻地探索人類自身存在的本質，堅信只有人類的存在才有意義和價值。
  C．馬云認為人工智能人才短缺是世界性問題，我國應通過改革教育來解決。目前我國已在基礎教育階段開始嘗試培養(yǎng)人工智能人才。
  D．我國對人工智能安全評估和管控的規(guī)劃，美國大學的AI倫理研究計劃，微軟等巨頭AI倫理委員會的設立，都表明人工智能風險完全可控。
  （3）根據上述材料，請概括目前發(fā)展AI智能遇到的主要問題，并提出相應的解決建議。
  組卷：16引用：27難度：0.7

  解析

（三）、文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  搬家
        亮子是一個非常優(yōu)秀的士兵，當兵的第三年，部隊的首長把亮子留下來，不過是在一個偏僻的地方。
        和戰(zhàn)友分別時，大家都哭了，戰(zhàn)友們哭是因為要離開了軍營了。亮子也哭了，亮子哭著哭著，就想起那個有風的黃昏。
        那個有風的黃昏，亮子才十八歲。父親聽到征兵的消息，就到河邊找到了正在捉魚的亮子，說：“孩子，在家你也沒事，去當兵吧，當兵鍛煉人！”那天晚上，父親去了支書家，帶去了一瓶珍藏多年的藥酒，平時父親都舍不得喝。亮子終于得到了一個名額，體檢和政審后，順利進了部隊。他文化程度不高，但能吃苦，很上進，到復員時，亮子竟然當了士官，并留了下來。
        亮子回家探親的時間少了。母親去世的早，父親年齡大了，家里沒人照顧，亮子開始擔心父親，就想著把工作調回去，可是哪有那么容易??！
        又過了五年，亮子結婚生子，終于發(fā)現自己離不開這個地方了，可能永遠回不了老家！這時候，亮子就想著把父親接過來，父親七十多了，再不盡孝，何時盡孝呢？他給父親打電話，讓父親搬過來住。
        父親不愿意，說：“太遠了，去外地住，不習慣?！绷磷雍軣o奈。一有時間，就打電話給父親說話，了解家里的情況。
        終于有一天，父親竟然說要搬來和兒子一起住。亮子高興得要命，立馬開車去接父親。鄉(xiāng)親都來送別，父親喝了很多酒，說：“以后就不回來了，老了，要享幾天的福了……”父親到了兒子工作的地方，天天都閑不住，一個人經常到后山上走來走去。他看見兒子帶兵，聲音嘹亮，真威武。父親看著，眼睛就瞇成了一條線。
        父親喜歡到外面轉，一回來就與兒子不停地說話，說他喜歡這里的山山水水，喜歡上這里的風土人情，真后悔沒有早點到來。
        兒子很不解，這里有什么好呢？山路彎，水質苦，風沙大……有一天，父親說：“這地方東面有一片地，風水不錯，我死后就把我埋在那兒?！绷磷优φf服父親：“那里以前可是亂墳崗……”“那里風水好，適合我木命的人?！备赣H堅持說。
        父親得了腦梗，突然就走了，在他所謂“好風水”的地方長眠了。亮子一下子感覺孤獨了，一有時間就去亂墳崗和父親說話。他看看父親的墓碑，很小，在草叢中不起眼，就像父親的一生，靜靜地來到了世上，又靜靜地走了。
        一晃十年過去了。父親死后還不能進祖墳，作為兒子很愧疚，亮子下定決心，要將父親的墳遷回家鄉(xiāng)。一切準備就緒，亮子招呼一幫人到了墓地。
        這時，守墓人卻對亮子說：“你不懂你父親啊！”亮子忙問：“啥意思？”
  “以前，你父親哪里也不去，天天來這里，我們一起聊天。他害怕死亡，死了進不了祖墳怎么辦？死后沒法與你娘說話怎么辦？可他怕你一個人在這里定不下心，就把自己留下來了。這里有一封信，你自己看看吧。”守墓人把信遞給了亮子。
  “孩子，我不能讓你一個人在外面，還有爹呢！你好好在這里工作吧，為自己，更為國家。你不要想家了，爹把家搬到這里來了，爹會陪你一輩子，一輩子都不會離開這里。”亮子猛回頭，望著父親小小的墳墓，眼淚唰唰流了下來。
  （選自《小小說選刊》）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章從亮子入伍到留在部隊結婚生子，接父親團圓到最后想要讓父親落葉歸鄉(xiāng)，這些情節(jié)都體現了亮子有責任心和孝心的人物品格。
  B.文章通過父親離開故鄉(xiāng)時“以后就不回來了，老了，要享幾天的福了……”表現父親不舍離開故鄉(xiāng)，但更不想讓兒子孤獨一人在外的心情。
  C.父親想要葬在部隊東邊的地方，是因為他喜歡那里的山山水水，他認為那里是一個適合安葬的“好風水”地方。
  D.結尾以父親的信戛然而止，留下了更多想象、回味的空間，使文章的主旨也得到了升華。
  （2）小說中的父親有哪些性格特點？請結合文本簡要分析。
  （3）有人評價本文“散射著隱秘而偉大的愛”，請結合文本分析小說以“搬家”為題的妙處。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

• 9．把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過60個字。
        11月28日7時52分，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用長征四號丙運載火箭，成功將高分十二號衛(wèi)星發(fā)射升空。衛(wèi)星順利進入預定軌道，任務獲得圓滿成功。高分十二號衛(wèi)星是高分辨率對地觀測系統(tǒng)國家科技重大專項安排的微波遙感衛(wèi)星，地面像元分辨率最高可達亞米級，主要用于國土普查、城市規(guī)劃、土地確權、路網設計、農作物估產和防災減災等領域。此外，在“一帶一路”建設和國防現代化建設方面，高分十二號衛(wèi)星還可為其提供重要的信息保障。
  組卷：2引用：7難度：0.6

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四、寫作部分（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “時代造就英雄，偉大來自平凡?！边@是習總書記說的話。每個時代有每個時代的英雄，他們雖然來自不同崗位，但是都做出了讓人可歌可泣，感人肺腑的事跡。有先后參加解放戰(zhàn)爭、現西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭、邊境防衛(wèi)作戰(zhàn)等戰(zhàn)役戰(zhàn)斗的老車命軍人、老戰(zhàn)斗英雄李延年；有一生致力雜交水稻技術研究、應用與推廣，為我國糧食安全、農業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出巨大貢獻的袁隆平；有60多年致力中醫(yī)藥研究實踐，帶領團隊攻堅克難，研究發(fā)現了青蒿素，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出重要貢獻的屠呦呦；有“當代愚公”毛相林；有“不忘醫(yī)者初心，牢記醫(yī)者使命”的鐘南山；有點燃大山女孩希望的“時代楷?！睆埞鹈罚挥性笊?，生命定格在扶貧路的全國脫貧攻堅楷模黃文秀；上有32年如一日排除困難、堅守孤島、為國成海，把人生最美好的年華無私奉獻給祖國海防事業(yè)的王繼才……他們都是為新中國建設和發(fā)展作出杰出貢獻的功勛模范人物，是當之無愧的時代英雄。
        你覺得我們需要怎樣的“時代英雄”？請寫一封信與自己的學弟學妹分享你的看法和體會。
        要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
        要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
  組卷：0難度：0.6

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