2023-2024學(xué)年河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣靈山雷鋒學(xué)校九年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9
一、字詞練習(xí)
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1．閱讀文章，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
朱自清以流水寫(xiě)荷韻，“葉子底下是脈脈（ ?。┑牧魉保扇~子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，言有盡而意無(wú)窮。
冰心托荷葉贊母親，以飽蘸深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，fù yǔ（ ）荷葉以母性，謳歌偉大的母愛(ài)。
周敦頤借愛(ài)蓮說(shuō)君子，他敬仰蓮花如君子般的獨(dú)立人格，講究“中通外直”，從而“香遠(yuǎn)益清”，人格從內(nèi)修到傳播，揭開(kāi)理學(xué)人格論的wéi mù（ ?。?。
孫中山以荷花寄期盼，1916年8月，孫中山受邀往杭州西湖賞景，遠(yuǎn)眺（ ?。┮缓暮?，他不禁感嘆：“中國(guó)當(dāng)如此花!”他希望中國(guó)革命者都能像荷花那樣亭亭直立，_______，也寄望新興的中國(guó)能像荷花那樣香遠(yuǎn)益清，名揚(yáng)四海。
（1）根據(jù)漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①脈脈
②fù yǔ
③wéi mù
④遠(yuǎn)眺
（2）填入上文橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．鞠躬盡瘁
B．精益求精
C．俯仰生姿
D．不折不撓
（3）仿照前文，在后文橫線處寫(xiě)一寫(xiě)你悟出的內(nèi)容。
有一位花販告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開(kāi)的。早上是蓮花開(kāi)放最好的時(shí)間，如果一朵蓮花早上不開(kāi)，可能中午和晚上都不開(kāi)了?！?br /> 人也一樣，愈是年輕的人，愈有奮發(fā)的志氣。
有一位花販告訴我：“幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳?！?br />，，。組卷：3引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀
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3．現(xiàn)代文閱讀。
青苔是大地的衣裳
劉青純??①小時(shí)候，老家院子的臺(tái)階下長(zhǎng)著青苔，冒著清爽的綠，短短的，細(xì)如毛發(fā)。一場(chǎng)雨后，青苔為人帶來(lái)一片清涼，好一個(gè)“雨滋苔蘚侵階綠”。在臺(tái)階下養(yǎng)一些青苔，閑暇時(shí)，【甲】推開(kāi)窗子，青苔安然的身姿映入眼簾，靈魂的塵埃，仿佛都被那純真的綠吸附了去。
??②那時(shí)候，土墻上的青苔將每一個(gè)院落連接起來(lái)；將整個(gè)村子連了起來(lái)；將雞鳴狗吠以及孩子的打鬧聲連了起來(lái)。因了青苔的護(hù)衛(wèi)，哪怕狂風(fēng)暴雨的襲擊，哪怕雷鳴閃電的恐嚇，土墻巋然不動(dòng)，一副曾經(jīng)滄海的淡定。
??③青苔忠誠(chéng)地守衛(wèi)著土墻，守衛(wèi)著村莊，守衛(wèi)著淳樸的人心。當(dāng)一堵堵紅色的磚墻在村里拓展蔓延時(shí)，人們不時(shí)聽(tīng)到土墻轟然倒地的聲響。青苔知道它的使命結(jié)束了，坦然地與泥土融為一體。
??④紅磚瓦房在村莊里大肆擴(kuò)張，而青苔也在瓦上繁衍著子孫后代。只要有星點(diǎn)泥土，只要有一滴雨水，青苔就能在瓦上扎根。對(duì)于自然，村里最年長(zhǎng)的人，都沒(méi)有瓦上的青苔懂得更多。它最早聆聽(tīng)到第一聲?shū)B(niǎo)鳴，最早覺(jué)察日出前的第一縷陽(yáng)光。它夜觀天象，遙望銀河，琢磨北斗星四季的變化。瓦上的青苔也很務(wù)實(shí)，它吸附了過(guò)多的熱量，蔭蔽了屋子里的人們。它纖弱的根觸摸到一處漏雨的縫隙，會(huì)生長(zhǎng)得更密集，修補(bǔ)漏洞，也修復(fù)自己的人生。
??⑤一年又一年，青苔在瓦棱上體悟歲月。在它柔弱的軀體里，隱藏著強(qiáng)大的生存智慧，只是，人們常常忽視它，遺忘它。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)瓦上的青苔郁郁蔥蔥時(shí)，便鏟除了它。不久，瓦片上又突兀地冒出了綠?！疽摇?bdo class="mathjye-underline">在干旱的日子里，好多草都枯死了，青苔也面目焦黃，奄奄一息?？墒?，只要有一點(diǎn)雨水，它又會(huì)施展手腳，將一個(gè)個(gè)瓦屋妝點(diǎn)上星星點(diǎn)點(diǎn)的綠。
??⑥青苔的骨子里是個(gè)儒家，它奉行著“己所不欲，勿施于人”“己欲達(dá)而達(dá)人”，它進(jìn)取、謙和、不霸道、不貪婪，既和野草共生，又能和花木相處，甘愿為花圃守護(hù)一方肥沃的土壤。渺小的它，還能和高大的樹(shù)木親密無(wú)間，長(zhǎng)在樹(shù)的腳下，或者長(zhǎng)在樹(shù)皮的裂縫里，活得踏實(shí)而自在。
??⑦青苔是旅行家。它悄無(wú)聲息地攻城略地，高樓頂上有它，陰暗的墻角有它。沒(méi)有一種草木比它走得更遠(yuǎn)。它的身影遍及天涯，有土壤，有塵埃的地方就是它的家，就連背著降落傘的蒲公英，也自嘆弗如。
??⑧青苔是大地的衣裳。它將那些松散而毫無(wú)秩序的大地的子孫——土坷垃，通通歸攏到自己寬大的衣襟里，將那些浮躁的塵埃召喚回來(lái)，重歸泥土。這一身永不衰竭的綠衣，才賦予了大地延綿不盡的生機(jī)。
（1）細(xì)讀文本，用原文詞語(yǔ)填空。
①“小時(shí)候”青苔給人帶來(lái)—②“那時(shí)候”青苔給村落以—③“一年又一年”青苔與草木
（2）有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商巹澗€句有疑問(wèn)，請(qǐng)你解答。
①【甲】處“推開(kāi)窗子，青苔安然的身姿映入眼簾，靈魂的塵埃，仿佛都被那純真的綠吸附了去?！薄鞍踩弧币辉~用得很好，卻說(shuō)不出好在哪里？
②【乙】處為何要寫(xiě)“好多草都枯死了”，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？
（3）選文⑥⑦⑧段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，分析這種寫(xiě)法的好處。
（4）細(xì)讀文本，想一想用“青苔是大地的衣裳”做標(biāo)題有什么好處？組卷：4引用：2難度：0.3
四、古文閱讀
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4．閱讀文言文，完成問(wèn)題。
材料一
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）材料二
塵勞①迥脫②事非常，緊把繩頭做一場(chǎng)。
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（選自《上堂開(kāi)示頌》）材料三
子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?br />（選自《論語(yǔ)?學(xué)而》）【注】①塵勞：世俗事務(wù)的煩惱。②迥脫：脫離，超脫。③把：握，持。④有道：有德的人。⑤正：匡正，端正。
（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。
①行拂亂其所為
②人恒過(guò)
（2）把材料一中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
征于色，發(fā)于聲，而后喻。
（3）老師在講解材料一時(shí)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)篇為什么連舉六例，而不是只舉一兩個(gè)事例呢？愛(ài)思考的你知道為什么嗎？
（4）同學(xué)們閱讀完三則材料之后展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，完成探究活動(dòng)。
小金材料二中的“①，”兩句詩(shī)可以概括材料一開(kāi)篇列舉的六位歷史名人的坎坷經(jīng)歷。
小語(yǔ)這個(gè)發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。我也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，無(wú)論是材料一中所講的“治國(guó)”，還是材料三中所講的“治學(xué)”，都強(qiáng)調(diào)了很重要的一點(diǎn)：②。
小金你可以結(jié)合材料一和材料三具體說(shuō)說(shuō)嗎？
小語(yǔ)對(duì)“治國(guó)”來(lái)說(shuō)，③；
對(duì)“治學(xué)”來(lái)說(shuō)，不貪求安逸，勤敏做事，謹(jǐn)慎說(shuō)話，向有德的人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)端正自己，方能使自己進(jìn)步。組卷：16引用：3難度：0.4