人教部編版必修下冊《第9課 說“木葉”》2024年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．閱讀課文，依據(jù)自己的理解，選出下列表述不符合文章內(nèi)容的一項（　?。?/h2>

  A．和“高樹多悲風(fēng)”的“樹”的“飽滿”形象不同，“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”中的“木”具備秋風(fēng)落葉的形象，詩句意境更加空闊清冷。

  B．敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認識并交織組合語言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩歌語言，能夠說明“木”何以具有暗示性的藝術(shù)特征。

  C．相較于“樹”暗示的顏色而言，“木”就顯得有些枯黃和干燥，于是，“木葉”就自然而然也具有了這個特點，能給人帶來疏朗的清秋的氣息。

  D．“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的“落葉”形象和“木葉”不同，它沒有干燥、微黃、疏朗的秋季的特點，它飽含著水分且較繁密。
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于“唐詩為歷代廣大讀者所喜愛”的原因的表述，不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．唐詩有著新鮮的活力，帶著蓬勃的朝氣，為讀者展現(xiàn)出絢麗壯觀的廣闊天地，使讀者獲得飽滿的藝術(shù)享受。

  B．唐代以后的詩歌都只知模仿，陳陳相因，了無生氣；唯有唐詩富于創(chuàng)新，色澤鮮妍，始終煥發(fā)出新鮮的活力。

  C．唐詩有著最鮮明的藝術(shù)感染力，是讀者學(xué)習(xí)的典范，以全新的創(chuàng)作啟發(fā)讀者探索其中蓬勃涌現(xiàn)的過程與法則。

  D．唐詩的語言明白易懂，但淺近的語言又能夠取得精湛的藝術(shù)成就，深入淺出的高超藝術(shù)造詣能讓讀者百讀不厭。
  組卷：1引用：2難度：0.8

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三、語言文字應(yīng)用

• 6．在不改變原意的前提下，適當(dāng)添加必要詞語，將下面的長句改成短句，使表達的句意更加清楚。
        早在1971年，霍金就提出了在宇宙大爆炸后可能形成數(shù)以百萬計的微小黑洞，把幾億噸的物質(zhì)密集于一個比原子還小的質(zhì)子大小的空間內(nèi)，而它們的質(zhì)量極大必須運用相對論的規(guī)律，體積極小又必須使用量子力學(xué)的規(guī)律的理論。
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 7．閱讀下面的文字完成下列各題
  “薜荔”是古詩文中         的意象，古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不          ，在寂寞中生長，延伸著碧綠的藤蔓，任密雨侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結(jié)茝兮，貫薜荔之落蕊”的詩句，借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意，夏天來了，薜荔更顯出一片生機，藤條堅韌地攀緣吸附于墻壁，構(gòu)成一扇天然的綠壁，任憑風(fēng)雨需電轟擊，也不能撕扯分離它們。（　　）待到掛果時，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之間“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的路荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，今人         。
  （1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．司空見慣	同流合污	青云直上	心馳神往
  B．層出不窮	隨波逐流	青云直上	爽心悅目
  C．司空見慣	隨波逐流	扶搖直上	心馳神住
  D．層出不窮	同流合污	扶搖直上	爽心悅目

  （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．古代一些文人仕途不順，他們懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
  B．古代文人仕途多困惑或懷才不遇，或身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
  C．古代文人仕途不順或懷才不遇，他們常常為解心愁而借薛荔抒情。
  D．古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁。
  （3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．若是晴朗的夏日，遠遠去仿佛一片彩霞，陽光為它涂上一層金色
  B．若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠遠望去仿佛一片彩霞
  C．遠遠望去，陽光為它涂上一層金色，簡直是一片彩霞
  D．遠遠望去，簡直是一片彩霞，陽光為它涂上一層金色
  組卷：66引用：32難度：0.7

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