部編版八年級上冊《第22課 《孟子》二章 生于憂患，死于安樂》2019年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、課內(nèi)閱讀：（一）
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1．閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答（1）～（3）題。
①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（1）下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
（2）下面句子中加點字的詞語，不是通假字的一項是A．傅說舉于版筑之間 舉：發(fā)動 B．故天將降大任于是人也 任：責(zé)任，使命 C．人恒過然后能改 過：犯錯誤 D．出則無敵國外患者 出：指在國外
（3）下面對選文的分析，不正確的一項是A．曾益其所不能 B．困于心衡于慮，而后作。 C．入則無法家拂士 D．征于色發(fā)于聲而后喻。
A．選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨煉。
B．選文第二自然段先提出中心論點，再論述一個國家如果沒有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。
C．從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。
D．選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。組卷：285引用：3難度：0.7 -
2．生于憂患，死于安樂
于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心，衡于慮，而后作。征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）下列句子中加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子中加點詞用法相同的一項是A．傅說舉于版筑之間/今亡亦死，舉大計亦死 B．勞其筋骨/無案牘之勞形 C．曾益其所不能/蕩胸生曾云 D．百里奚舉于市/愿為市鞍馬
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．故天將降大任于是人也/故臨崩寄臣以大事也 B．必先苦其心志/其如土石何 C．征于色發(fā)于聲而后喻/人不知而不慍 D．管夷吾舉于士/是故所欲有甚于生者
A．人要有所作為，除了必須在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗外，還必須在精神上、意志上經(jīng)受磨煉。
B一個國家要免遭滅亡，既要有堅持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。
C．論證嚴密，首先從造就人才說起，再論國家存亡之理，最后水到渠成，得出結(jié)論。
D．通篇設(shè)喻說理，行文有氣勢，句式靈活，語言犀利，具有極強的說服力。
（4）把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①人恒過然后能改。
譯文：
②然后知生于憂患而死于安樂也。
譯文：。組卷：97引用：4難度：0.7 -
3．文言文閱讀
閱讀下文，回答問題。
生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（1）孟子是時期的思想家、教育家。
（2）解釋下列加點詞在句中的意思。
①人恒過然后能改
②困于心衡于慮而后作
（3）請用自己的語言表述“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這句話的意思。
（4）文中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處。
（5）兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠影響。請結(jié)合實際談?wù)劚疚挠^點給你的啟示。組卷：63引用：2難度：0.5 -
4．文段。
生于憂患，死于安樂 ①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（1）解釋文章中加點的詞。
①于
②拂
③衡
④然
（2）翻譯下面的句子。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
（3）簡答：本文的論證方式是立論還是駁論？文中劃線句用了哪一種論證方法？
（4）如果把這篇短文兩個自然段的順序進行互換，這樣做行不行？為什么？組卷：28引用：2難度：0.7
二、對比閱讀：
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12．閱讀【甲乙】兩個語段，回答下列問題。
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子?告子下》）【乙】
于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③．乃喟然而嘆曰：
“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者?！?bdo class="mathjye-underwave">于是卒述陶唐⑤以來至于麟⑥止自黃帝始。
（節(jié)選自《太史公自序》）【注釋】①次：編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認為他是難得的將才，
在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問罪，處以宮刑。③縲紲（léi xiè）：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。④羑里（yǒu）：古地名，今河南湯陰縣北。⑤陶唐：即唐堯，五帝之一。⑥麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。
（1）結(jié)合文意解釋下面句中加點的詞。
①曾益其所不能：
②人恒過：
③乃喟然而嘆曰：
④故述往事：
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
①困于心，衡于慮，而后作。
②《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。
（3）用“∕”為文中畫波浪線的句子斷句。
于 是 卒 述 陶 唐 以 來 至 于 麟 止 自 黃 帝 始。
（4）①【甲】文中孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？請用自己的話概括回答。
②對【乙】文內(nèi)容分析和概括不正確的一項是
A．本文記敘了司馬遷在遭受宮刑之后，忍辱完成《史記》創(chuàng)作的過程。
B．司馬遷借圣人賢士發(fā)憤著述的事來表明自己身處逆境自強的人生態(tài)度。
C．司馬遷作《史記》是為了表達為李陵辯護一事的懊悔和對漢武帝的怨恨。
D．列舉圣人賢士的事例，也含蓄地抒發(fā)了司馬遷心中的抑郁不平之氣。
（5）【乙】文中作者列舉眾多歷史人物的事例，能證明【甲】文中哪一觀點？組卷：210引用：3難度：0.7 -
13．文言文比較閱讀
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂也?！?br />（節(jié)選自《孟子》）
【乙】
吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。
曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。
（節(jié)選自《史記》）
（1）下列句子中加點詞語的意義相同的一項是
（2）解釋下列句中加點詞語的意思。A．飲食亦嘗膽也 食之不能盡其材 B．曾益其所不能 曾不若孀妻弱子 C．置膽于坐 欲報之于陛下也 D．百里奚舉于市 見山上人煙市肆
①而后作
②人恒過
③身自耕作
④越王勾踐反國
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
②女忘會稽之恥邪？
（4）【甲】文認為國家要想避免“亡”的命運，必須具備。
【乙】文中越王最終滅掉吳國的原因是。
材料鏈接：近幾年來，地震、洪水、暴亂、島嶼爭端，我們的祖國遭受了巨大的災(zāi)難。我們渴望天佑中國，但我們也深知“多難興邦”。幾千年來，中華民族雖歷經(jīng)滄桑、飽受磨難，但今天我們?nèi)匀恍膽褖粝?，昂首屹立于世界的東方。
（5）結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銓Α岸嚯y興邦”的理解。組卷：241引用：2難度：0.7