人教部編版選擇性必修3《第2單元 豐富多樣的世界文化》2021年單元測試卷（7）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．成立共和國之后的埃及文化的特征不包括（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.6 -
2．在小組合作學習中，各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關資料，有一組的解說員展示的材料如表所示，請你判斷其所選的專題是（ ?。?/h2>組卷：19引用：5難度：0.9 -
3．古代拜占庭帝國保存并繼承了古代希臘羅馬的部分文化遺產，并把基督教傳到東歐；阿拉伯文化以伊斯蘭教為底色，融合了希臘羅馬和西亞傳統(tǒng)文化。這說明（ ）
組卷：13引用：39難度：0.6 -
4．在印歐人的遷徙及印歐人與農耕民族交融的過程中，推動了亞歐大陸幾個主要文化區(qū)域的形成。下列文化區(qū)域的形成與印歐人大遷徙有關的是（ ?。?br />①古代印度文化
②古代西亞文化
③古代希臘羅馬文化
④古代朝鮮文化組卷：10引用：9難度：0.6 -
5．阿拉伯人在文學、藝術、科學和思想等領域取得重要成就。下列關于阿拉伯帝國文化繁榮的原因不包括（ ）
組卷：13引用：13難度：0.8 -
6．歷史繪畫可以反映和印證歷史。該圖《克洛維皈依基督教》，集中反映了（ ?。?/h2>組卷：3引用：7難度：0.7 -
7．人們往一座古老建筑的墻上發(fā)現(xiàn)了一幅畫（如圖）。它反映了西歐中世紀某個階段的政教關系。其特征是（ ?。?/h2>組卷：134引用：17難度：0.9
二、非選擇題
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20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 如圖是某高中歷史教師在講述《羅馬法的起源與發(fā)展》一課的簡易板書。
上面圖片反映了羅馬法的發(fā)展趨勢，指出其中一種趨勢，并運用所學知識進行說明。 （要求：也可以對羅馬法的發(fā)展趨勢進行補充，并加以說明；要求觀點正確，論述符合史實。）組卷：32引用：8難度：0.5 -
21．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 大化改新后的一段時期，在日本文化史上稱為“唐風時代”。日本文人以讀唐詩做漢詩為榮，書法和繪畫也多取法唐代。國學中講授的課程以儒家經典為主。
材料二 日本在7-8世紀利用漢字創(chuàng)造了本國的字母假名。
材料三 大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本沒有建立宦官制度，也沒有吸收中國傳統(tǒng)的“易姓革命”的思想。
（1）材料一中所提到的大化改新后的一段時期為什么稱為“唐風時代”？
（2）上述三則材料反映了當時文化落后的日本對吸收先進的中國文化抱什么態(tài)度和方法？
（3）材料反映了日本民族怎樣的特點？這一特點對當時日本歷史發(fā)展起到了怎樣的作用？組卷：3引用：8難度：0.5