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2022-2023學(xué)年山東省青島市市北區(qū)七年級(jí)(下)期初語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

【任務(wù)一品讀書滋味】【11分】

  • 1.下面是小銘同學(xué)關(guān)于“讀書意義”的一段演講稿。
    ??“一日不讀書,胸臆無(wú)佳想”,書籍可以增長(zhǎng)見識(shí),啟迪思維,塑造出良好的精神氣質(zhì)。順境時(shí)讀書,它能幫你(chǔ)蓄?yuàn)^進(jìn)的力量,鼓勵(lì)你沖上云霄,引導(dǎo)你精益求精;逆境時(shí)讀書,它能幫助你驅(qū)散憂郁,克服懶duò,打破眼前世界的禁(gù),給疲倦不kān的你帶來(lái)心靈的(bì)護(hù)。手不釋卷,堅(jiān)持閱讀,就能保持內(nèi)心的純粹與熱(chén),讓你的精神家園變得大相徑庭,美不shèng收。
    (1)小銘同學(xué)有幾個(gè)字的寫法拿不準(zhǔn),請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他寫出正確的漢字。
    ①懶duò 
     

    ②疲倦不kān
     

    ③美不shèng收
     

    (2)小銘同學(xué)給文中四個(gè)加點(diǎn)的字標(biāo)注了拼音,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.(chǔ)蓄
    B.禁(gù)
    C.(bì)護(hù)
    D.熱(chén)
    (3)這段演講稿中,畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.精益求精
    B.憂郁
    C.純粹
    D.大相徑庭
    (4)演講分享環(huán)節(jié),同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己的理解,其中有語(yǔ)病的一句是
     

    A.書籍是前人智慧的結(jié)晶,多讀好書可以提高自我修養(yǎng)。
    B.讀書可以提升內(nèi)涵,使生活過(guò)得充實(shí)而美好。
    C.讀書要用批判的眼光,要取其精華,去其糟粕。
    D.對(duì)這場(chǎng)讀書盛會(huì),值得我們所有同學(xué)期待。
    (5)為營(yíng)造讀書氛圍,班級(jí)決定建立讀書角,大家想在讀書角上貼一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)組合成一副工整的對(duì)聯(lián)。(注:每個(gè)詞語(yǔ)都要使用)
    助讀資料卡??對(duì)聯(lián)要注意兩個(gè)特性:①對(duì)仗要工整,保持詞性一致;②符合“仄起平收”原則:即上聯(lián)的最后一個(gè)字為三、四聲,下聯(lián)的最后一個(gè)字為一、二聲。
    十三年  雄鷹  倘徉  書海  九萬(wàn)里  翱翔  天空  少年
    上聯(lián):
     

    下聯(lián):
     

    組卷:5引用:1難度:0.7

【任務(wù)二賞古典之美】【22分】

  • 2.學(xué)完本冊(cè)的古詩(shī)文后,同學(xué)們從中尋找靈感為校園建筑命名。以下是他們提交的部分名字,請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全內(nèi)容。
    建筑名稱 出處 詩(shī)文原句 奇托情志
    聽雨樓 《十一月四日風(fēng)雨大作》
     
    ,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
     
    星空閣 《天上的街市》 ③天上的明星現(xiàn)了,
     
    對(duì)光明、理想的憧憬
    《江南逢李龜年》
     
    ,
     
    。
    久別重逢,幸會(huì)難得
    篤學(xué)樓 《論語(yǔ)》
     
    ,切問(wèn)而近思。
    堅(jiān)定志向,勤學(xué)好問(wèn)
    致遠(yuǎn)樓 《誡子書》
     
    ,
     
    。
    安貧樂道,內(nèi)心寧?kù)o

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.自古以來(lái),詩(shī)人便與“秋”有著不解之緣。詩(shī)人常常借“秋景”來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感,下列有關(guān)“秋”的經(jīng)典詩(shī)句,理解不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:1難度:0.5

【任務(wù)四探文人情思】【30分】

  • 8.閱讀下列文字,完成文后任務(wù)。
    貓與鳥,狹路相逢
    葉傾城
    ??夏至前幾天,是梅雨前必有的窒悶天氣:上頭一把天火熊熊燒著,空氣低低扣在每個(gè)人頭上,像摘不掉的帽子。熱得燥得,聽見黑云層里一聲霹靂,忍不住暗叫一聲“爽”。
    ??花貓杜威怕雷,大雨一起就一溜煙進(jìn)家。雨停了,它又屁顛屁顛上了陽(yáng)臺(tái),大概它和我一樣,也很享受雨后的涼爽與空氣中的濕意吧。
    ??我在電腦前如常工作,聽見細(xì)碎的腳步聲,是杜威找我玩來(lái)了。奇怪,它停在我腳邊,怎么一聲也不出。我一偏頭:啊,它嘴里叼了個(gè)什么東西,好像是只……鳥?
    ??我家住在花木蔥蘢的舊小區(qū),整日里鳥語(yǔ)花香。收養(yǎng)了花貓杜威之后,好長(zhǎng)一段時(shí)間,鳥雀絕跡。這一陣,杜威多半在屋子里溜達(dá),鳥兒們又陸續(xù)來(lái)了。想來(lái)是這一次,它與它狹路相逢。貓與鳥,是不是天敵?
    ??一驚,我蹲下身,一手牢牢按住杜威,另一手,不假思索,從它嘴里掏。杜威感覺到我的動(dòng)作,頭微微動(dòng)了一下,疑惑地看著我。
    ??我怕手勁一大,它直接一口把鳥咬碎了,柔聲叫它:“杜威杜威,給媽媽?!陛p輕地、帶點(diǎn)力道地抽。杜威有一雙冰冷的黃眼睛,緊盯著我。A.它是家貓,但它的眼神屬于猛獸,若我的體積只有現(xiàn)在的百分之一,這眼神會(huì)讓我魂飛魄散。
    ??我終于把鳥掏了出來(lái),暫時(shí)擱一邊。一把抄起杜威,抱到陽(yáng)臺(tái)上,咔嚓一聲鎖上門,就往回跑,只聽見它在我身后著急地喵嗚喵嗚大叫。
    ??我喘得厲害,摸摸小鳥————是只麻雀————似乎有心跳,也可能是我的。好像有體溫,也可能是天太熱。它渾身濕透,羽毛凌亂。我找到一個(gè)盒子,把它放進(jìn)去。它的傷勢(shì)可能不輕,灰褐花的羽毛里透出一絲一絲的血痕來(lái)。
    ??杜威依然在門外不屈不撓地大叫。
    ??我去廚房找了些小米,灑在盒子里。我輕輕撥一下小麻雀,它隨著我手的動(dòng)作,身體向一側(cè)倒下去。B.我心一沉,把它掬在掌心,試著輕輕舉起它的頭,就像舉一小團(tuán)破布。我不甘心,連連撥弄它,它一動(dòng)不動(dòng)。它應(yīng)該……已經(jīng)死了。
    ??它小小的尸體在我掌心。突然間,我滿心歉意,又不知道該向誰(shuí)抱歉。
    ??小麻雀是無(wú)辜的:那么大的雨,來(lái)得又那么猛,它來(lái)不及飛回家,只能狼狽地、暫時(shí)找一個(gè)避雨處。它上錯(cuò)了陽(yáng)臺(tái),死神驀地出現(xiàn),是雨水打濕了它的羽毛吧?它飛不起來(lái),被命運(yùn)咬住了咽喉。勸君莫打三春鳥,子在巢中盼母歸。在巢中眼巴巴等它的,會(huì)是它的爸爸媽媽還是兒子女兒?
    ??杜威又錯(cuò)在哪里呢?《了不起的狐貍爸爸》里有一句經(jīng)典臺(tái)詞:我們是野生動(dòng)物。在我把杜威從院子里撿回來(lái)之前,不知道它流浪過(guò)多久,除了翻垃圾桶、等好心人的喂飯,它很可能捕殺過(guò)老鼠也撲殺過(guò)鳥。捉到小麻雀,它應(yīng)該很高興吧,一擊得手,證明它寶刀未老。它興沖沖拿來(lái)給我,是炫耀,也可能打算跟我分享一下——你天天給我吃的,今天輪到我了。
    ??隔窗我看見,杜威跳到陽(yáng)臺(tái)上離我最近的一角,以震耳欲聾的音量大喵特喵,好像在說(shuō):自然界就是這么殘酷,每個(gè)生命都有自己的命運(yùn)。你給我提供每日必需的食物與水,但你控制不了我的靈魂,我的野性。
    ??終于,我開了陽(yáng)臺(tái)門,把死去的小麻雀還給杜威:那是它的戰(zhàn)利品,它驕傲的小旗幟。迅速回頭,我不想看見即將發(fā)生的事,關(guān)上門像把整個(gè)大自然與初夏都關(guān)在身后。
    ??杜威會(huì)怎么對(duì)待小麻雀呢?那是它們之間的事了,我管不著。人類,總是在這一次一次的無(wú)能為力里,懂得了自己的渺小。
    (1)在這場(chǎng)貓與鳥的狹路相逢中,“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘢崂砦恼滤悸贰?br />
    內(nèi)容概括 “我”的心理
    “我”發(fā)現(xiàn)杜威停在我腳邊,卻不出聲。
     
     
    驚訝、擔(dān)心
    “我”發(fā)現(xiàn)小鳥已經(jīng)死去。
     
     
    坦然、釋懷
    (2)小文同學(xué)認(rèn)為文中畫橫線的語(yǔ)句很精彩。請(qǐng)任選一句,自選角度,賞析它的表達(dá)效果。
    A.它是家貓,但它的眼神屬于猛獸,若我的體積只有現(xiàn)在的百分之一,這眼神會(huì)讓我魂飛魄散。
    B.我心一沉,把它掬在掌心,試著輕輕舉起它的頭,就像舉一小團(tuán)破布。
    (3)選文畫波浪線的句子連用了兩個(gè)“可能”,有什么作用?
    我喘得厲害,摸摸小鳥————是只麻雀————似乎有心跳,也可能是我的。好像有體溫,也可能是天太熱。
    (4)小銘同學(xué)將本文和鄭振鐸的《貓》進(jìn)行了比較閱讀,請(qǐng)你協(xié)助他完成閱讀報(bào)告,在橫線上補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。
    鄭振鐸的《貓》中,“我”因誤以為貓偷吃了鳥而暴怒,追打貓,造成了貓的死亡,也讓自己的內(nèi)心留下了永久的悔恨;本文中,“我”沒有及時(shí)救出麻雀,滿心歉意,但最終認(rèn)識(shí)到  ①
     
    ,所以坦然釋懷。雖然兩篇文章中貓與鳥,貓與人之間發(fā)生的故事并不相同,但“我”對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命都懷有相同的情感,那就是②
     
     ③
     

    組卷:7引用:1難度:0.5

【任務(wù)五抒成長(zhǎng)感懷】【50分】

  • 9.閱讀下面文字,按要求作文。
    ??“你都上初中了,怎么還這么幼稚!”媽媽說(shuō)。
    ??“我本來(lái)就是個(gè)孩子啊……”我心想。
    ??“別以為自己是個(gè)初中生了,就什么事都能做!”媽媽說(shuō)。
    ??“可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀……”我心想。
    ??讀了這段文字,你有怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)你寫一篇記敘文,記敘成長(zhǎng)過(guò)程中一至兩具體事例,表達(dá)自己關(guān)于成長(zhǎng)的體驗(yàn)與感受。
    ??要求:
    (1)自擬題目,自定立意。
    (2)不少于600字。
    (3)文中不得出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)信息,人名、校名等。

    組卷:2引用:1難度:0.5
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