2021-2022學(xué)年山西省運(yùn)城市新絳縣八年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。每小題2分，共50分）
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1．伴隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行，某中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說(shuō)出“有莖葉的植物”的詩(shī)詞。被淘汰的選手是（ ?。?/h2>
組卷：69引用：11難度：0.5 -
2．小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和蘋果，她想把這些植物的種子帶回家去種，她不可能得到下列哪種植物的種子？（ ?。?/h2>
組卷：26引用：7難度：0.9 -
3．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，請(qǐng)從生物學(xué)角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（ ?。?/h2>
組卷：124引用：14難度：0.9 -
4．下列不是人類利用病毒為自身服務(wù)的實(shí)例的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：15難度：0.5 -
5．成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，下列成語(yǔ)中所提及的兩種動(dòng)物親緣關(guān)系最近的是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：29難度：0.5 -
6．2021年5月22日是第28個(gè)“國(guó)際生物多樣性日”，其主題是“呵護(hù)自然，人人有責(zé)”。以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于生物多樣性的潛在價(jià)值？（ ?。?/h2>
組卷：39引用：3難度：0.6 -
7．三峽大壩建成并蓄水后，有些生物的生存受到了嚴(yán)重威脅。為了挽救這些生物最好采取下列哪項(xiàng)措施（ ?。?/h2>
組卷：32引用：11難度：0.3 -
8．有一種螢火蟲很奇怪，它的雌蟲能準(zhǔn)確地模仿另一種螢火蟲的信號(hào)吸引那種螢火蟲的雄性個(gè)體前來(lái)，那么雌性螢火蟲的這種行為的意義可能是（ ）
組卷：82引用：36難度：0.9 -
9．青蛙不能像蜥蜴那樣在遠(yuǎn)離水源的陸地生活。青蛙的下列特征與此無(wú)關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：1031引用：59難度：0.4 -
10．4月3日我國(guó)科學(xué)家首次在南海發(fā)現(xiàn)的鯨落現(xiàn)象。一鯨落而萬(wàn)物生，鯨落可以為盲鰻、鯊魚、一些甲殼類生物等提供食物；可以讓化能自養(yǎng)細(xì)菌如硫化菌等獲得重生，與此同時(shí)，與化能自養(yǎng)細(xì)菌共生的生物也有了能量補(bǔ)充。當(dāng)殘余鯨落當(dāng)中的有機(jī)物質(zhì)被消耗殆盡后，鯨骨的礦物遺骸就會(huì)作為礁巖成為生物們的聚居地。由以上描述我們可以推測(cè)鯨落實(shí)質(zhì)是（ ?。?/h2>組卷：87引用：3難度：0.5
二、非選擇題（共50分）
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29．如圖1和圖2分別是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答：
（1）圖1中[3]和[5]共同作用使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)更加靈活；[2]對(duì)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)起牢固作用。
（2）圖2中[6]肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上。當(dāng)骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用相當(dāng)于。
（3）在日常生活中，我們做過(guò)許多次推門的動(dòng)作，推門時(shí)[9]肱三頭肌，[7]肱二頭肌，由此可見(jiàn)與骨相連的肌肉至少是由組肌肉相互配合活動(dòng)的。組卷：9引用：1難度：0.5 -
30．某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動(dòng)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如右下表的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析：
小白鼠 小白鼠找到食物的時(shí)間 第一次 第二次 第三次 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 C 7分51秒 5分34秒 2分25秒 
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為．
（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間（選填“相同”或“不同”），說(shuō)明此類行為的獲得是建立在因素的基礎(chǔ)上的．
（3）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即，可見(jiàn)此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）．
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：？組卷：25引用：4難度：0.3