部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課 唐詩(shī)五首 渡荊門送別》2019年同步練習(xí)卷（1）

一、基礎(chǔ)題

• 1．從表達(dá)方式看，《渡荊門送別》詩(shī)的首聯(lián)屬于

   

  ，它交代了遠(yuǎn)渡的

   

  和此行的

   

  。
  組卷：33引用：1難度：0.7

  解析

• 2．《渡荊門送別》融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
  組卷：21引用：1難度：0.8

  解析

• 3．對(duì)《渡荊門送別》賞析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句。這好比電影攝像鏡頭攝下的一組畫面，給人以流動(dòng)感和空間感?！半S”字將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向?！叭搿弊至ν讣埍?，寫出了大江的氣勢(shì)

  B．頸聯(lián)以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上彩云構(gòu)成海市蜃樓襯托出江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈

  C．“憐”故鄉(xiāng)水的原是詩(shī)人，卻說(shuō)故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，巧妙的構(gòu)思越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情，真所謂言有盡而情無(wú)窮

  D．這首詩(shī)意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，且以小見大，以一?dāng)十，容量豐富，描繪出長(zhǎng)江中下游一帶數(shù)千里的山勢(shì)和水勢(shì)，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
  組卷：1197引用：3難度：0.8

  解析

• 4．下面對(duì)《渡荊門送別》賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這首詩(shī)是李白乘船出蜀至荊州時(shí)所作，隨著眼前景物的變換，詩(shī)人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩(shī)中

  B．頷聯(lián)煉字精妙?！半S”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟

  C．頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜飛天圖，想象大膽奇特，有靈動(dòng)之感，情韻悠長(zhǎng)，表達(dá)出詩(shī)人豪邁的心情和新鮮的感受

  D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。
  組卷：967引用：5難度：0.8

  解析

• 5．下面對(duì)《渡荊門送別》的賞析有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交代了送別的地點(diǎn)、人物及詩(shī)人從楚地而來(lái)。

  B．頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫出了渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象。

  C．頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。

  D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
  組卷：658引用：2難度：0.8

  解析

• 6．《渡荊門送別》一詩(shī)中點(diǎn)明“送別”句子是：“

   

  ，

   

  ”。這兩句表達(dá)了詩(shī)人

   

  之情。
  組卷：47引用：1難度：0.8

  解析

二、能力提升

• 19．《渡荊門送別》中“大荒”一詞的含義你是怎樣理解的？
  組卷：26引用：1難度：0.8

  解析

• 20．《渡荊門送別》中描寫“水中映月圖”的詩(shī)句是：

   
  組卷：44引用：1難度：0.8

  解析