2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在散文中，有一類題材幾乎為所有寫作者青睞，那就是親情散文。所謂“親情散文”，是指以家人親戚為敘寫對(duì)象，抒發(fā)親情感受的散文類型。情感是散文的核心元素，而親情無(wú)疑又是情感中最柔軟、最真摯、最動(dòng)人的部分。這類散文不用面壁虛構(gòu)，不用絞盡腦汁，只要調(diào)動(dòng)情感積累和生活記憶，下筆即如擰開了水龍頭。
        然而，親情散文易寫難工，要想在文學(xué)性和思想性上達(dá)到“文質(zhì)兼美”的效果，避免同質(zhì)化、程式化，令讀者耳目一新，有幾個(gè)方面需要留意。首先，在主題表達(dá)上可以更加豐富多元。對(duì)親情的贊美，是每個(gè)寫作者發(fā)自內(nèi)心的聲音，也是親情散文的一個(gè)特色和長(zhǎng)處，文學(xué)史上留下的諸多名篇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。寫父母勤勞、善良、節(jié)儉、無(wú)私乃至偉大，“父愛如山”“母愛如水”，都是作者的真情流露。與此同時(shí)，也可以通過(guò)其他主題表達(dá)，將親情的豐富性和復(fù)雜性體現(xiàn)出來(lái)，更深刻地表情達(dá)意。其次，陳年往事，流金歲月，綿綿不絕的思念和緬懷，能夠?qū)⒂H人過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾連還原，在敘述形態(tài)上這是寫過(guò)去。除此之外，是否也可以寫寫“現(xiàn)在時(shí)”呢？將回憶與對(duì)親情的動(dòng)態(tài)描摹結(jié)合起來(lái)，也許會(huì)更加生動(dòng)鮮活。
        那么，該如何推陳出新，創(chuàng)作出具有嶄新審美氣象的親情散文呢？我們可以從一些散文名篇中，獲得有益啟發(fā)。
        首先要選擇獨(dú)特的敘述視角。中國(guó)古代詩(shī)文皆有托物寄情的藝術(shù)傳統(tǒng)，將感情附著于具體的物象上，或選擇一個(gè)觀察與抒發(fā)的角度，這樣比大水漫灌式的敘述更清晰，給人印象更深。如朱自清的名篇《背影》，寫一個(gè)父親對(duì)遠(yuǎn)行兒子的慈愛，將視點(diǎn)聚焦在父親的“背影”上，——那個(gè)穿過(guò)鐵道、費(fèi)力爬上月臺(tái)去買橘子的肥胖蹣跚的背影，成為父愛的經(jīng)典符號(hào)。鐵揚(yáng)的《母親的大碗》，選取一個(gè)道具——大碗來(lái)寫母親。勤勉省儉的母親只有在生日時(shí)才拿出大碗吃飯，這只大碗跟母親生命中的重要時(shí)刻緊密聯(lián)系在一起。大碗里盛放的是飯食，同時(shí)又盛滿了莊重、尊敬、懷念等種種精神元素，是寫實(shí)，也是隱喻和象征。
        其次是寫出獨(dú)特的生命體驗(yàn)。托爾斯泰說(shuō)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，其實(shí)幸福的家庭也各有各的生活況味。在親情散文寫作中，不能只看到“相似性”，而要寫出共性中的個(gè)性。如彭程的《對(duì)坐》，作者選取了一個(gè)日常生活場(chǎng)景，與年老的父母相對(duì)而坐，這是我們很多人都有的經(jīng)歷。但細(xì)心的作者在默默流逝的光陰里卻別有一番深刻洞悉，“生命是一個(gè)緩慢的流程，在成長(zhǎng)、旺盛和衰頹之間，他們進(jìn)入了最后一個(gè)階段，漸行漸遠(yuǎn)”。與父母“對(duì)坐”的短暫駐留，終會(huì)迎來(lái)永久的分離，這種感覺(jué)真實(shí)到殘酷。但作者又不是一個(gè)悲觀主義者，他的清醒，反面恰恰是珍惜。汪曾祺的《多年父子成兄弟》寫父子之情，溫情脈脈，“我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒(méi)大沒(méi)小’。父母叫人敬畏，子女‘筆管條直’最沒(méi)有意思”。代際間的尊重理解是重要的，“多年父子成兄弟”是作者眼中平等、民主的現(xiàn)代家庭關(guān)系的理想境界。汪曾祺將個(gè)人體驗(yàn)升華到思想層面，用文字留下了一個(gè)經(jīng)典的親情范式。
        第三是要在人性深度開掘上著力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，家庭關(guān)系與親情關(guān)系是世界上最復(fù)雜最糾葛的關(guān)系。愛，不全是溫暖，不恰當(dāng)?shù)膼塾袝r(shí)也是一種負(fù)擔(dān)甚至傷害，人性的深刻和復(fù)雜或許在這里比別處更能得到燭照。但是，出于避諱等原因，作者往往不愿寫親情關(guān)系中不如意、不和諧的一面，單純贊美就成了唯一的選擇。其實(shí)，親人間的隔膜如何消除、矛盾如何化解以及如何相互理解和體諒對(duì)方，更為重要。如陳福民的《與你遙遙相望》，幾乎顛覆了以往作品中的母親形象，他不著力頌揚(yáng)母親善良、勤勞等美德，也不著力抒發(fā)自己的緬懷和思念，而是將親子關(guān)系推到一個(gè)更為平等的對(duì)話層面?！斑b遙相望”一語(yǔ)充滿了無(wú)奈與辛酸，拓展了親情關(guān)系的另一個(gè)維度。彭學(xué)明的長(zhǎng)篇散文《娘》，是一部懺悔書，它的震撼之處，不是講述了母親命途多舛的人生，而是椎心泣血地抱愧作為人子對(duì)母親的種種不恭，從而揭橥出母子親情不對(duì)等的普遍現(xiàn)象，引人自省。作者敢于自我解剖的非凡勇氣委實(shí)罕見。
        契訶夫嘗言，“獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的生命”。在親情散文寫作上，作者應(yīng)盡力走出舒適區(qū)，規(guī)避藝術(shù)窠臼，在選題、立意、呈現(xiàn)等方面悉心揣摩，自出機(jī)杼，則佳作可期。
  （選自2022年6月22日《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》劉江濱《散文如何寫親情》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.幾乎所有作者都青睞寫作親情散文，這種題材的散文記敘描寫家人親戚，抒發(fā)對(duì)親情的感受。
  B.寫親情散文容易，但在思想性和文學(xué)性上達(dá)到“兼美”有難度，容易出現(xiàn)同質(zhì)化、程式化的現(xiàn)象。
  C.鐵揚(yáng)選取“大碗”來(lái)寫母親，運(yùn)用寫實(shí)與隱喻和象征結(jié)合的手法，符合中國(guó)古代詩(shī)文托物寄情的傳統(tǒng)。
  D.作者認(rèn)為代際間尊重理解是重要的，“多年父子成兄弟”是平等民主的現(xiàn)代家庭關(guān)系的理想境界。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章先闡明親情散文的內(nèi)涵，接著指出其易寫難工的特點(diǎn)，重點(diǎn)論述了寫作親情散文如何推陳出新。
  B.文章舉朱自清描寫父親背影的例子，論證了創(chuàng)作出具有嶄新審美氣象的親情散文要選擇獨(dú)特的敘述視角。
  C.陳福民和彭學(xué)明的作品分別表現(xiàn)了更為平等和不對(duì)等的親情關(guān)系，運(yùn)用對(duì)比論證，證明應(yīng)深度開掘人性。
  D.在論述創(chuàng)作具有嶄新審美氣象的親情散文的藝術(shù)方法時(shí)，各段都采用總分結(jié)構(gòu)，各段之間層層遞進(jìn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.寫作親情散文不用虛構(gòu)和勞神費(fèi)思，只需要從生活記憶和情感積累中取材，就可以文思泉涌。
  B.親情散文要讓讀者耳目一新，就要盡量避免和經(jīng)典名篇一樣寫父母勤勞善良的品質(zhì)和偉大的人格。
  C.基于家庭關(guān)系和親情關(guān)系的復(fù)雜性，作者認(rèn)為人性的深刻和復(fù)雜或許在親情中尤其能得到洞悉。
  D.親人間消除隔膜、化解矛盾等比單純贊美更重要，所以寫作親情散文要有勇氣，不避諱這些內(nèi)容。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        伏旱，發(fā)生在7月中旬至8月中旬期間的旱象，因這期間正處于伏天，故稱“伏旱”。伏旱的特點(diǎn)是太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，溫度高、濕度小、蒸發(fā)和蒸騰量大。伏旱主要發(fā)生在中國(guó)長(zhǎng)江流域及江南地區(qū)，特別是湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省。在西太平洋副熱帶高壓控制，且少臺(tái)風(fēng)活動(dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，降水量顯著少于多年平均值的現(xiàn)象。夏季是農(nóng)作物生育旺盛的時(shí)期，伏旱雖不及春旱出現(xiàn)的頻率高，但對(duì)作物的危害一般較春旱重，所以有“春旱不算旱，夏旱減一半”的農(nóng)諺。
  （摘編自“百度百科”）材料二：
        適度的臺(tái)風(fēng)雨，對(duì)緩解長(zhǎng)江中下游地區(qū)的“伏旱”有一定的好處。陸游的《喜雨歌》就描述了臺(tái)風(fēng)攜雨解“伏旱”的景象。這首詩(shī)是南宋慶元五年（公元1199年）農(nóng)歷六月，陸游在山陰故鄉(xiāng)寫的。農(nóng)歷六月是長(zhǎng)江中下游地區(qū)的盛夏伏旱期，這一年六月前苦旱，剛好有臺(tái)風(fēng)攜雨解“伏旱”，甘霖普降，大面積旱情解除，農(nóng)民得以豐收。
  （摘自顧芳佳《陸游的詩(shī)與氣象災(zāi)害》）材料三：
        據(jù)預(yù)測(cè)，9月長(zhǎng)江上游降雨較常年同期總體偏多，對(duì)旱情緩解有利，但部分重旱區(qū)旱情仍可能持續(xù)；長(zhǎng)江中下游及洞庭湖、鄱陽(yáng)湖地區(qū)降雨較常年同期偏少，旱情可能進(jìn)一步發(fā)展，仍需立足抗大旱、抗久旱，部分降雨地區(qū)則需防范旱澇急轉(zhuǎn)引發(fā)次生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。
        四川省水利廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，四川省今年遭遇了近10年來(lái)最重夏伏旱，旱情持續(xù)40多天，無(wú)有效降雨。四川省發(fā)揮大型灌區(qū)骨干工程“挑大梁”作用，強(qiáng)化水資源精準(zhǔn)調(diào)度和科學(xué)配置，7月以來(lái)全省水庫(kù)工程供水累計(jì)抗旱澆灌面積378.52萬(wàn)畝，解決了146萬(wàn)人因旱情飲水受影響問(wèn)題。
        根據(jù)預(yù)測(cè)，8月31日至9月5日長(zhǎng)江中下游無(wú)明顯降雨過(guò)程，至10月降水量偏少。長(zhǎng)江水利委員會(huì)將繼續(xù)做好旱情監(jiān)測(cè)預(yù)警，制定上游水庫(kù)群蓄水計(jì)劃，完善抗旱水源準(zhǔn)備，為杭旱提供技術(shù)支撐。
  （摘自2022年8月30日新華社《應(yīng)對(duì)伏秋連旱防范旱澇急轉(zhuǎn)》）（1）下列對(duì)伏旱相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.伏旱因伏天發(fā)生在長(zhǎng)江流域和江南地區(qū)而得名，通常發(fā)生在7月到8月之間。
  B.伏旱時(shí)陽(yáng)光強(qiáng)烈，高溫低濕，蒸發(fā)蒸騰量大，給農(nóng)作物造成的影響最為嚴(yán)重。
  C.在西太平洋副熱帶高壓控制下，臺(tái)風(fēng)活動(dòng)少，容易出現(xiàn)降水量明顯少于往年的伏旱。
  D.伏旱不僅會(huì)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)危害，而且會(huì)給人們的日常生活造成威脅。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中農(nóng)諺表明，我國(guó)春天更常出現(xiàn)干旱，伏旱相對(duì)少見，但一旦出現(xiàn)伏旱，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害更嚴(yán)重。
  B.《喜雨歌》描寫在伏旱后普降甘霖的景象，說(shuō)明古人認(rèn)識(shí)到適度的臺(tái)風(fēng)雨有利于緩解伏早這一自然現(xiàn)象。
  C.四川省7月以來(lái)通過(guò)調(diào)水來(lái)澆灌農(nóng)田，供給人民飲水，應(yīng)對(duì)40多天無(wú)降雨引發(fā)的今年最重夏伏旱。
  D.與常年同期相比，長(zhǎng)江上游9月降雨總體偏多，但8月底至10月，長(zhǎng)江中下游降水量都偏少。
  （3）我國(guó)應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)伏旱？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析。
  組卷：1引用：1難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  紅軍戰(zhàn)士001
  曾立力
        湘江一戰(zhàn)，部隊(duì)傷亡慘重，急需補(bǔ)員。通信股長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)個(gè)背微駝、頭發(fā)花白、年齡在五十開外的新兵。那人一身灰布軍裝鼓鼓囊囊、皺皺巴巴，雙手交叉在胸前抱根扁擔(dān)，神情木訥，哪像個(gè)紅軍戰(zhàn)士？倒像個(gè)挑夫。
        碰巧參謀長(zhǎng)路過(guò)，參謀長(zhǎng)上過(guò)軍校，受過(guò)正規(guī)的軍事訓(xùn)練，對(duì)條令條例要求嚴(yán)格，看不得隊(duì)伍里有不正規(guī)的現(xiàn)象。他問(wèn)：“識(shí)字不？”那人搖頭。旁邊有人代答道：“大字墨墨黑，小字不認(rèn)得?！边@在當(dāng)時(shí)的紅軍隊(duì)伍中較為普遍。參謀長(zhǎng)說(shuō)：“電話兵，簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字還得認(rèn)識(shí)，要考考。”考考就考考。參謀長(zhǎng)寫了個(gè)1，這人看了好一陣后方從牙縫里蹦出兩個(gè)字：“扁擔(dān)?！眳⒅\長(zhǎng)在后面加上兩個(gè)0，他摸了摸后腦勺說(shuō)：“一根扁擔(dān)、倆籮筐。”再寫001，答：“倆籮筐、一根扁擔(dān)?！眳⒅\長(zhǎng)擺擺手，態(tài)度也擺在那兒。
        通信股長(zhǎng)連忙上前解釋：“這人是從中央蘇區(qū)一路抬機(jī)器過(guò)來(lái)的，湘江一戰(zhàn)機(jī)器沒(méi)了，堅(jiān)決要求參軍隨大部隊(duì)走。老區(qū)的群眾覺(jué)悟就是高，可靠！”參謀長(zhǎng)聽罷丟下句：“我的同志哥呀，‘洞洞么’都不曉得，那是要出問(wèn)題的！”參謀長(zhǎng)走了，沒(méi)說(shuō)留與不留。部隊(duì)正缺人，去一線連隊(duì)，他年紀(jì)偏大，便被留在了電話班。他在興國(guó)老家是篾匠，長(zhǎng)年累月的篾匠生涯使得他的背有些駝，大伙兒便喊他“興國(guó)駝子”，或“洞洞么”。
        深更半夜部隊(duì)急進(jìn)，奉命攻打通道。槍刺在冷月下迅速移動(dòng)，閃耀著鐵青色的光芒，興國(guó)駝子濃烈的葉子煙辣味兒，飄散在深夜的寒風(fēng)里。天亮?xí)r部隊(duì)剛進(jìn)入攻擊位置，一號(hào)陣地的電話就不通了。派他第一次單獨(dú)去執(zhí)行任務(wù)，不知他怎么弄的，結(jié)果把二號(hào)陣地也給弄沒(méi)了聲音。參謀長(zhǎng)在指揮所里大為光火，當(dāng)場(chǎng)把話筒給摔了，掏出駁殼槍，吼著要執(zhí)行戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律。貽誤戰(zhàn)機(jī)，那是要槍斃的。所幸遇到的是股民團(tuán)，部隊(duì)發(fā)起攻擊后一觸即潰，沒(méi)給戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)造成多大影響。戰(zhàn)斗一結(jié)束，參謀長(zhǎng)痛下決心，決不能再留他。只是部隊(duì)一直在敵人的圍追堵截下跳來(lái)跳去，不斷轉(zhuǎn)移，不好立馬打發(fā)他走。
        他像個(gè)做錯(cuò)了事的小媳婦，見誰(shuí)都低眉順眼，一聲不吭地隨隊(duì)伍行進(jìn)。部隊(duì)一歇腳，他就叼桿煙袋，忙著給同志們編草鞋。他打草鞋前，總要把稻草捶了又揉，揉軟，再摻上些爛布條麻筋，打出的草鞋不易磨腳打泡，又結(jié)實(shí)又跟腳。他給自己編了個(gè)竹背簍，里面常備有未完工的草鞋和布條麻筋。多少同志在他手中領(lǐng)過(guò)草鞋？參謀長(zhǎng)腳上穿的也是。每讓人領(lǐng)一雙草鞋，他都會(huì)找人記上個(gè)數(shù)字，慢慢琢磨。那段時(shí)間他在隊(duì)伍里只是個(gè)編外的老百姓。讓他重新成為一名紅軍戰(zhàn)士，是在攻打婁山關(guān)的戰(zhàn)斗中。那天的戰(zhàn)斗異常激烈，非戰(zhàn)斗人員都撲上去了。突然與總部的通話斷了，參謀長(zhǎng)情急之下只好派他去查線。他像個(gè)小孩似的高興得蹦了起來(lái)，向參謀長(zhǎng)行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮：“保證完成任務(wù)！”這次參謀長(zhǎng)不但很快就聽到了總部首長(zhǎng)的聲音，還看到他押著兩個(gè)俘虜，背著捆電話線回來(lái)了。原來(lái)敵我雙方的電話線纏一塊了，都在查線，兩個(gè)煙槍兵被他制服，他順便還割了敵人幾里路的電話線。
        自此，他便到處搜集些通信器材到竹背簍里。紅軍長(zhǎng)期流動(dòng)作戰(zhàn)，無(wú)后勤依托保障，常為個(gè)小零件急得要命，竹背簍解決了大問(wèn)題。乃至后來(lái)兄弟部隊(duì)遇到通信不暢的情況，也來(lái)竹背簍里找。因而，他名聲在外。上至軍團(tuán)長(zhǎng)，下至普通戰(zhàn)士，都曉得隊(duì)伍里有個(gè)興國(guó)駝子，有個(gè)百寶箱樣的竹背簍。
        紅軍抵達(dá)寶興后，忙著準(zhǔn)備翻越雪山。竹背簍里自然添了些辣椒、鹽、煙葉等御寒的物品，足有百斤重。同志們勸他扔掉些暫且不用之物，他說(shuō)件件都是寶貝，沒(méi)準(zhǔn)兒哪天就能派上用場(chǎng)，都是他長(zhǎng)征路上一步一步背過(guò)來(lái)的，舍不得丟掉。
        大雪山海拔4500米，高寒缺氧，氣候惡劣，雪花漫天飛舞。大伙兒都頭昏目花，胸悶氣短。隊(duì)伍中不斷有人掉隊(duì)、跌倒，許多戰(zhàn)友在身邊倒下就再也沒(méi)有起來(lái)，興國(guó)駝子卻表現(xiàn)出驚人的體力與耐力，肩負(fù)竹背簍，像瘦小的駱駝，“嘎吱、嘎吱”地踩著千年積雪，始終跟隨著隊(duì)伍往上爬，一步也沒(méi)落下。途中，同志們多次要替換他，都被他拒絕。他“吭哧、吭哧”喘著粗氣說(shuō)：“背在我自己肩上才放心。”眼看就要爬到山頂，突然刮來(lái)一陣狂風(fēng)，他一腳踏空，跌倒，雪霧裹挾著他和竹背簍滾下萬(wàn)丈深崖，瞬間便被茫茫白雪淹沒(méi)，了無(wú)蹤影，雪地上只留下了一副線拐。
        翻過(guò)雪山，同志們?cè)谏侥_下為他壘了座衣冠冢，沒(méi)什么遺物，僅埋下那副線拐。一時(shí)誰(shuí)也記不起他的大名。參謀長(zhǎng)思忖片刻，抽出一把刺刀，在墓碑上刻下“紅軍戰(zhàn)士001”幾個(gè)大字。參謀長(zhǎng)抹了把發(fā)紅的眼睛，硬是沒(méi)讓眼淚流出來(lái)，立即下達(dá)剛剛收到的總部電令：全軍作攻擊前進(jìn)，一路向北！向北?。?br />（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.參謀長(zhǎng)要考核“洞洞么”，是因?yàn)榭吹健岸炊疵础钡男蜗蠛髮?duì)他的能力產(chǎn)生懷疑，事實(shí)證明，“洞洞么”確實(shí)不通文墨。
  B.“槍刺在冷月下迅速移動(dòng)……飄散在深夜的寒風(fēng)里”屬于環(huán)境描寫，營(yíng)造了緊張的氣氛，為“洞洞么”犯錯(cuò)作鋪墊。
  C.“參謀長(zhǎng)”是小說(shuō)的次要人物，既起到串聯(lián)情節(jié)的作用，又見證了“洞洞么”在紅軍隊(duì)伍中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
  D.婁山關(guān)戰(zhàn)役中，由于人員緊缺，參謀長(zhǎng)不得不派“洞洞么”執(zhí)行任務(wù)，洞侗么出色地完成了任務(wù)，證明了自己。
  （2）文中的“洞洞么”有何形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。
  （3）小說(shuō)以“紅軍戰(zhàn)士001”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：11引用：3難度：0.3

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        今年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將從中小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課中完全獨(dú)立出來(lái)，正式成為一門獨(dú)立課程。這一消息很快成為熱搜話題。有人感嘆，幾十年前中小學(xué)生熟悉的勞動(dòng)課又回來(lái)了；也有人問(wèn)，勞動(dòng)課怎么上，上什么？①_______。我們希望孩子們?cè)趧趧?dòng)課上學(xué)到的，不僅是簡(jiǎn)單地煮飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。
        勞動(dòng)創(chuàng)造了人。無(wú)論在人類社會(huì)發(fā)展中，還是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，②_______。近些年來(lái)，青少年中四體不勤、五谷不分的不在少數(shù)，不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的也不少，學(xué)生更多在“紙面上、屏幕里”完成“成長(zhǎng)”。把勞動(dòng)單列出來(lái)開課，③_______，就是對(duì)這類現(xiàn)象的糾偏，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
        勞動(dòng)促成價(jià)值觀養(yǎng)成，使孩子能夠明辨是非，這在思想觀念多元的時(shí)代具有特殊重要性。
        通過(guò)勞動(dòng)，不僅能使孩子自覺(jué)抵消“不勞而獲”“坐享其成”等錯(cuò)誤觀念的影響，還能讓其自小形成熱愛勞動(dòng)的正確價(jià)值觀。這樣，今天的中小學(xué)生，未來(lái)就會(huì)是國(guó)家建設(shè)者、勞動(dòng)人民一員，是為美好生活而辛勤勞動(dòng)的力量。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，概括出勞動(dòng)教育的三點(diǎn)意義。每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。
  （3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：6引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
        母親攔住我：“那條路走不得?！蔽也恍??！拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信的？”“既然你能從那條路上走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路?！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕?！蹦赣H心疼的看著我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心?！?br />      在這條小路上，一些事情淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚。
        請(qǐng)以“青春期難忘的細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章或一首現(xiàn)代詩(shī)。
        要求：自定立意；文體明確；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字，詩(shī)歌不少于30行。
  組卷：9引用：6難度：0.7

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