2022-2023學(xué)年廣西南寧三中初中部青秀校區(qū)八年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/11 7:30:2
一、選擇題（每題2分，共40分）
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1．下列典故主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：56難度：0.9 -
2．正確的實(shí)驗(yàn)操作是進(jìn)行科學(xué)探究的基本要求。下列操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：6難度：0.7 -
3．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：2難度：0.8 -
4．隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（ ）
組卷：216引用：53難度：0.9 -
5．自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：133引用：5難度：0.7 -
6．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.7 -
7．下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：16難度：0.5 -
8．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：2難度：0.6 -
9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：76引用：3難度：0.6
四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共3小題，表達(dá)式2分，其余1分，共29分）
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27．某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究
在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：編號(hào) KClO3質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50 mL O2所需時(shí)間/s 實(shí)驗(yàn)1 5 - - 171 實(shí)驗(yàn)2 5 MnO2 0.5 49 實(shí)驗(yàn)3 5 Fe2O3 0.5 58 實(shí)驗(yàn)4 5 KCl 0.5 154
（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是。
（3）寫出KClO3分解的化學(xué)方程式：。
（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl（選填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL O2，所需時(shí)間明顯少于171 s,解釋原因：。
（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mL O2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量。
（6）某同學(xué)探究“氧化鐵末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙氧化鐵粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入氧化鐵粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。
步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?!--BA-->。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明氧化鐵可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)。補(bǔ)充上述所缺的實(shí)驗(yàn)步驟后可得出結(jié)論：氧化鐵在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中起作用。組卷：199引用：3難度：0.5 -
28．某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用下列裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
【猜想假設(shè)】
猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無(wú)氧氣剩余。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。
（1）激光筆的作用是。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，剛開(kāi)始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷也不會(huì)燃燒的原因是。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論如下：
（3）結(jié)論1：猜想正確。
結(jié)論2：用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí)，選擇（填“紅磷”或“白磷”）更合適，理由是。
【拓展延伸】如圖2是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
（4）在圖2中（填“A、B、C、D、E”）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅，請(qǐng)你解釋曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因。DE段。組卷：9引用：2難度：0.5