2023-2024學(xué)年云南省昆明一中高三（上）第二次月考語(yǔ)文試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        目前大多數(shù)青少年每天要查看手機(jī)150次，也就是說(shuō)，每6分鐘一次。把這些時(shí)間加在一起，他們一天花在手機(jī)上的時(shí)間超過(guò)7小時(shí)。該死的7小時(shí)！這還是排除了他們?cè)趯W(xué)校和做作業(yè)的時(shí)間！我們的孩子使用科技產(chǎn)品，可以說(shuō)是在不斷被鼓勵(lì)中使用的。來(lái)往于四五個(gè)打開(kāi)的應(yīng)用程序，不用腦子地滾動(dòng)著取之不盡的信息，背景也許是正在直播中的籃球比賽。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)他們發(fā)育中的大腦來(lái)說(shuō)是不健康的。這意味著他們的大腦總是在忙個(gè)不停，這會(huì)使他們趨于被動(dòng)反應(yīng)和神經(jīng)質(zhì)，讓他們覺(jué)得無(wú)所適從，焦慮不安。有智能手機(jī)在手，他們中的很多人從不需要記住任何東西，不需要提出一個(gè)新點(diǎn)子，也不需要考慮怎么擺脫無(wú)聊，甚至不需要學(xué)習(xí)坐下來(lái)“放空自己”。
        新的研究甚至表明，智能手機(jī)和電子屏幕有可能改變孩子大腦的結(jié)構(gòu)和功能。2019年，美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)出版的雜志《兒科》發(fā)表了一份令人擔(dān)憂的研究，通過(guò)對(duì)大腦的掃描顯示初學(xué)走路的孩子如果在屏幕前的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦中的髓鞘形成水平會(huì)比較低，或者說(shuō)會(huì)“腦白質(zhì)異?！?。進(jìn)一步的研究顯示，他們的讀寫(xiě)能力與語(yǔ)言能力也比較低。髓鞘（因?yàn)轭伾l(fā)白，常被稱為腦白質(zhì)）是形成于神經(jīng)細(xì)胞軸突周圍的一層脂肪性絕緣組織。就像包裹電線的絕緣層一樣，髓鞘起著保護(hù)神經(jīng)元的作用，能夠幫助神經(jīng)信號(hào)更快速、更精準(zhǔn)地傳導(dǎo)。在寶寶出生后18個(gè)月左右，連接布魯卡語(yǔ)言區(qū)和威爾尼克語(yǔ)言區(qū)的神經(jīng)通路開(kāi)始充分髓鞘化。這兩個(gè)語(yǔ)言區(qū)作為兩個(gè)關(guān)鍵的皮質(zhì)區(qū)，分別主導(dǎo)著人類語(yǔ)言的產(chǎn)生與對(duì)語(yǔ)言的理解。事實(shí)上，孩子整個(gè)的認(rèn)知功能都取決于他們大腦中髓鞘結(jié)構(gòu)的完整性。當(dāng)髓鞘太薄或遭到破壞時(shí)，神經(jīng)信號(hào)就不能正常地進(jìn)行傳導(dǎo)；神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)就會(huì)變慢，甚至停止，由此引發(fā)心理健康、行為以及神經(jīng)病學(xué)方面的問(wèn)題。伴隨著科技產(chǎn)品使用而來(lái)的，是無(wú)數(shù)的可能性，它潛移默化地改變著孩子，摧毀他們想要溝通、獨(dú)立的意識(shí)，甚至摧毀生育的基本生理驅(qū)動(dòng)力。
        2010年，蘋(píng)果平板電腦發(fā)布后不久，蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)，被問(wèn)到他的孩子們對(duì)這個(gè)新裝備怎么看。喬布斯告訴記者尼克?比爾頓，他們還沒(méi)有用過(guò)，他和妻子“限制孩子們?cè)诩沂褂每萍籍a(chǎn)品的時(shí)間”。比爾頓十分驚訝，他又采訪了硅谷的其他一些高管。他發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高管對(duì)他們的孩子接近科技產(chǎn)品這件事，都采取了要么禁止、要么嚴(yán)格限制的態(tài)度。比爾頓的結(jié)論是：“這些科技公司總裁看上去似乎知道一些我們不知道的東西?！碧O(píng)果公司的首席執(zhí)行官蒂姆?庫(kù)克最近說(shuō)，他禁止他的侄子使用社交媒體。微軟創(chuàng)始人比爾?蓋茨規(guī)定他的孩子們?cè)?4歲之前不能擁有智能手機(jī)。
        我們的孩子怎么就成了這些電子產(chǎn)品的奴隸了呢？這些東西本該解放我們、連接我們，讓我們有更多時(shí)間去體驗(yàn)生活，去享受和我們所愛(ài)的人共處。事實(shí)證明這是一種精心設(shè)計(jì)。在某種程度上很多科技公司的目標(biāo)似乎正是阻止人們之間的互相溝通?？凑l(shuí)能提出最具吸引力的通告，看誰(shuí)能想出最巧妙的點(diǎn)子，讓我們頻頻查看手機(jī)，這似乎已經(jīng)成了一場(chǎng)競(jìng)賽。這就是存在于科技“注意力經(jīng)濟(jì)”背后的驅(qū)動(dòng)力：那些看上去是創(chuàng)造出來(lái)為你提供幫助的免費(fèi)應(yīng)用程序、社交網(wǎng)絡(luò)或搜索引擎實(shí)際上旨在獲取你的數(shù)據(jù)，因?yàn)樗梢员淮虬鍪?，這是目前一項(xiàng)年收入超過(guò)數(shù)萬(wàn)億的產(chǎn)業(yè)。
        所有這一切帶來(lái)的后果是非常嚴(yán)重的。孩子的電子產(chǎn)品正在偷走他們的時(shí)間，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬他們的生命。他們?cè)陔娮悠聊磺岸冗^(guò)的每個(gè)小時(shí)，本應(yīng)該在戶外撒歡，和同齡人交往，觀察周圍的一切并從中學(xué)習(xí)；這都是同真實(shí)世界的交流，它們對(duì)于一個(gè)人的身心健康及社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。我治療過(guò)很多青春期的孩子，對(duì)于父母限制他們使用社交媒體，他們的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，甚至采取了諸如暴力威脅、離家出走、割腕自殺等方式。一個(gè)男孩子曾將他媽媽關(guān)在地下室三天，這樣他就可以隨心所欲地玩一款新電子游戲了。
        電子產(chǎn)品是如何吞噬孩子們的生命的？也許下表可以說(shuō)明一些問(wèn)題。
  

  神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)類型	功能及特點(diǎn)	在屏幕前時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的影響
  多巴胺	驅(qū)動(dòng)積極性，回饋以及時(shí)、短暫的愉悅感	渴求大量的多巴胺，更加依賴電子產(chǎn)品
  皮質(zhì)醇	讓人體產(chǎn)生被攻擊的感覺(jué)，使人作出反應(yīng)逃離危險(xiǎn)	分泌大量皮質(zhì)醇，觸發(fā)壓力反應(yīng)
  內(nèi)啡肽	給人安寧或愉悅感。在有氧運(yùn)動(dòng)、大笑和親密行為等活動(dòng)中得以釋放	減少自然釋放
  催產(chǎn)素	帶來(lái)安全及被愛(ài)的感覺(jué)。在共享的人際體驗(yàn)中得以釋放	減少自然釋放
  血清素	產(chǎn)生滿足感、幸福感與自豪感，驅(qū)動(dòng)人去創(chuàng)新。在體育運(yùn)動(dòng)、積極的社會(huì)交流、曬太陽(yáng)等活動(dòng)中得以釋放	減少自然釋放

  （摘編自希米?康《屏幕時(shí)代重塑孩子的自控力》，張晶譯）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．孩子們可來(lái)往于多個(gè)打開(kāi)的應(yīng)用程序、不動(dòng)腦地滾動(dòng)著無(wú)盡的信息，且伴隨著直播視頻，他們使用科技產(chǎn)品處于不斷被鼓勵(lì)的狀態(tài)。
  B．比爾頓的結(jié)論“這些科技公司總裁看上去似乎知道一些我們不知道的東西”，這些“東西”可能是科技產(chǎn)品會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
  C．文章第四段“事實(shí)證明這是一種精心設(shè)計(jì)”一句，“精心設(shè)計(jì)”指的是很多科技公司都以阻止人們之間的互相溝通為競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。
  D．孩子們需要同真實(shí)世界進(jìn)行交流，如戶外撒歡、和同齡人交往，觀察周圍的一切并從中學(xué)習(xí)，這無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都至關(guān)重要。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．青少年正在發(fā)育的大腦需要有適當(dāng)放空的時(shí)候，長(zhǎng)時(shí)間的刷屏?xí)顾麄冓呌诒粍?dòng)反應(yīng)和神經(jīng)質(zhì)，讓他們覺(jué)得無(wú)所適從，焦慮不安。
  B．在寶寶出生以后18個(gè)月左右，連接兩個(gè)語(yǔ)言區(qū)的神經(jīng)通路開(kāi)始充分髓鞘化，這可以解釋2019年美國(guó)《兒科》雜志發(fā)表的研究結(jié)論。
  C．心理健康、行為以及神經(jīng)病學(xué)方面的問(wèn)題，是由大腦髓鞘異常，神經(jīng)信號(hào)不能正常進(jìn)行傳導(dǎo)引發(fā)的，而長(zhǎng)時(shí)間的刷屏是罪魁禍?zhǔn)住?br />D．“該死的7小時(shí)！”“電子產(chǎn)品的奴隸”“吞噬孩子們的生命”，可見(jiàn)作者對(duì)科技產(chǎn)品帶來(lái)的青少年健康問(wèn)題憂心忡忡，憤恨不已。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．隨著電子設(shè)備的可穿戴化趨勢(shì)，可以預(yù)料到算法、程序、網(wǎng)絡(luò)將會(huì)絲毫不漏的嵌入24小時(shí)生活，甚至嵌入到身體內(nèi)部，與我們密不可分。
  B．計(jì)算機(jī)專業(yè)教授卡爾?紐珀在《數(shù)字極簡(jiǎn)主義》一書(shū)中提供了一個(gè)為期30天的練習(xí)，可通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間找回自己對(duì)于科技的主動(dòng)權(quán)。
  C．被譽(yù)為“AI教父”的谷歌前副總裁Hinton曾說(shuō)，微軟和谷歌的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，美國(guó)和中國(guó)的全球競(jìng)爭(zhēng)可能最終導(dǎo)致AI對(duì)人類的威脅成為現(xiàn)實(shí)。
  D．當(dāng)今時(shí)代，商家“爭(zhēng)搶”甚至“竊取”價(jià)值堪比石油的數(shù)據(jù)，企業(yè)則利用“算法”挖掘分析用戶的數(shù)據(jù)，以精準(zhǔn)“推銷”產(chǎn)品、謀劃產(chǎn)業(yè)布局。
  （4）文中那個(gè)把母親關(guān)在地下室的男孩顯然對(duì)游戲成癮，請(qǐng)用神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)對(duì)其上癮的生理機(jī)制進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
  （5）作者從哪些方面證明電子產(chǎn)品正在吞噬孩子們的生命？
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

?（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  父親的書(shū)房陳平原      人們常說(shuō)，看一個(gè)人的書(shū)房，就能大體知道其經(jīng)歷、趣味與修養(yǎng)。其實(shí)看一個(gè)父親的書(shū)房，同樣可以大體預(yù)測(cè)孩子將來(lái)的趣味與修養(yǎng)，只是個(gè)人經(jīng)歷受外在環(huán)境影響太大，遠(yuǎn)不是書(shū)房的氛圍所能籠罩?？蛇@一切有待幾十年后事實(shí)的印證，無(wú)法馬上“拿證據(jù)來(lái)”。所以，旁人一般不會(huì)對(duì)“父親的書(shū)房”之類過(guò)于遙遠(yuǎn)的話題感興趣。只有當(dāng)事人自己，才會(huì)明白那可能早就消逝了的書(shū)房的深刻影響。我也是在父親去世以后，整理其藏書(shū)，翻著兒時(shí)喜歡的各種讀物，才猛然意識(shí)到這一點(diǎn)的。
        在父親居住的房間里，沿墻根排開(kāi)一溜大小不一的書(shū)架和書(shū)櫥，擺著同樣大小不一的圖書(shū)。至于藏書(shū)總量有多少，從來(lái)沒(méi)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，只知道常有學(xué)生來(lái)借閱學(xué)校圖書(shū)館里沒(méi)有收藏的書(shū)。除非關(guān)系相當(dāng)密切，父親一般不肯出借藏書(shū)。因?yàn)槌Ｓ腥饲谟诮钑?shū)而懶于還書(shū)，書(shū)一出門(mén)便“泥牛入海無(wú)消息”。小時(shí)候常見(jiàn)父親用各種“謊言”對(duì)付那些不受歡迎的借書(shū)者，心里只覺(jué)得好笑。直到自己也開(kāi)始藏書(shū)，才明白這小小的狡黠里蘊(yùn)含著讀書(shū)人對(duì)書(shū)籍的那種特殊的感情。
        父親很珍惜他的藏書(shū)，大部分書(shū)籍都用畫(huà)報(bào)紙包上封皮，再端端正正地寫(xiě)上書(shū)名。就連我們兄弟取書(shū)，也得事先征求他的同意，并接受他不厭其煩的叮囑。當(dāng)年我從不敢奢望自己將來(lái)也有這么多藏書(shū)，因此，每當(dāng)面對(duì)這幾大架藏書(shū)時(shí)，總有一種敬畏的感覺(jué)。書(shū)是父親一本本請(qǐng)進(jìn)來(lái)的，幾乎每本都有它特殊的命運(yùn)，父親喜歡在扉頁(yè)上記上一筆，幾十年后還能娓娓道來(lái)。幾年前回家度假，隨意撿起一本書(shū)翻閱。父親忽然興奮起來(lái)，指著那本書(shū)說(shuō)“就是它”。六十年代初，有一次父親上廣州開(kāi)會(huì)，把身上帶的錢全都買了書(shū)，以至歸途上一天沒(méi)吃飯，下了長(zhǎng)途汽車，又背著一大包書(shū)步行近十里路，回到家里半天說(shuō)不出話來(lái)。
        聚書(shū)不易，散書(shū)卻不難?！拔幕蟾锩遍_(kāi)始，各家各戶都在處理可能惹麻煩的書(shū)籍。一般性的圖書(shū)撕下封面當(dāng)廢紙賣，有“問(wèn)題”的圖書(shū)則半夜拉好窗簾在屋里燒。那些天，誰(shuí)家都是大清早端出兩臉盆紙灰，誰(shuí)也別笑誰(shuí)。我們家藏書(shū)多，加上父親老下不了手，燒書(shū)速度不免慢了些，急得母親直跺腳。果然，紅衛(wèi)兵宣布封存各家藏書(shū)，以備日后審查，再也不準(zhǔn)“燒毀罪證”了。
        瞪著那幾大架貼著封條的藏書(shū)，父親一下子愁白了頭。真沒(méi)想到，這一封存還真有好處。別的學(xué)校的紅衛(wèi)兵來(lái)“破四舊”，也都不敢動(dòng)它。居然就靠這幾張封條，頂過(guò)了那最瘋狂的抄家熱潮。盡管后來(lái)為了尋找“罪證”，紅衛(wèi)兵取走了一些書(shū)籍和文稿，可我們家的大部分藏書(shū)還是保存下來(lái)了。而這批藏書(shū)，是我八年知青生活里主要的精神食糧。真不敢想象，沒(méi)有這批藏書(shū)，我將怎樣打發(fā)山村里那近三千個(gè)夜晚。
        1969年秋天，母親獲得“解放”并重新安排在一個(gè)中學(xué)里教語(yǔ)文。那年我初中畢業(yè)，帶著兩個(gè)弟弟，和祖母一起回老家插隊(duì)務(wù)農(nóng)。從此就與這批藏書(shū)朝夕為伍，開(kāi)始了我頗為漫長(zhǎng)的自學(xué)生涯。
        比起我的很多同齡人，我是幸運(yùn)的：手頭有數(shù)千冊(cè)藏書(shū)可供隨意取閱，不必為一套《水滸傳》或《普希金詩(shī)集》而四處奔波。幾年間，我把家里的大書(shū)、小書(shū)、好書(shū)、壞書(shū)、連帶成套的《詩(shī)刊》《人民文學(xué)》和《文藝報(bào)》，全都翻了一個(gè)遍。隨便拿起一本書(shū)，我都能津津有味地讀下去，似乎也都不無(wú)收獲。明知不該這樣碰到什么讀什么，可根本無(wú)法制訂“閱讀計(jì)劃”。于是，只好以“開(kāi)卷有益”自慰。直到今天，我仍然保留不按計(jì)劃而憑興趣讀書(shū)的習(xí)慣，而且也以長(zhǎng)于“亂翻書(shū)”“讀雜書(shū)”而見(jiàn)稱于友朋間。
        父親的藏書(shū)以文學(xué)類居多，其中又以中國(guó)古典文學(xué)及外國(guó)詩(shī)集譯本為主。這對(duì)我閱讀趣味及個(gè)人氣質(zhì)的形成頗有影響。盡管上大學(xué)后有一陣子迷上了歐美現(xiàn)代派文學(xué)，可到頭來(lái)還是更傾心于中國(guó)傳統(tǒng)文化。我自知我的生命意識(shí)、思維方式和感覺(jué)、趣味，都更接近于中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)者與文人，而不是歐美的現(xiàn)代主義者。硬要追趕時(shí)尚，談?wù)摤F(xiàn)代主義或者后現(xiàn)代主義，我也能做到；可總覺(jué)得那說(shuō)的都是別人的話，沒(méi)有我自己的生命與感覺(jué)。這種相當(dāng)“古典”的趣味，大概跟我早年如饑似渴的閱讀不無(wú)關(guān)系。普希金、雪萊、惠特曼、泰戈?duì)柕热说脑?shī)集，我一直都很喜歡；而這實(shí)際上阻礙了我后來(lái)對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的接受。沒(méi)有什么可后悔的，對(duì)于伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)凄冷寂寞的漫漫長(zhǎng)夜的普希金或泰戈?duì)枺矣肋h(yuǎn)只有感激之情。
        父親的藏書(shū)充實(shí)了我頗為艱難的八年知青生活，同時(shí)也規(guī)定了我日后學(xué)術(shù)的發(fā)展方向。甚至連我日后的求師問(wèn)學(xué)，似乎冥冥之中也早就注定。在鄉(xiāng)下，我自學(xué)了大學(xué)中文系的課程，用的是游國(guó)恩先生主編的《中國(guó)文學(xué)史》、王瑤先生的《中國(guó)新文學(xué)史稿》和黃海章先生的《中國(guó)文學(xué)批評(píng)簡(jiǎn)史》。真沒(méi)想到，這些先生后來(lái)大都先后成了我的業(yè)師。真不知道父親當(dāng)初是如何選中這些書(shū)的，或許冥冥之中真有天意。
        父親的書(shū)房早就不存在了——當(dāng)然，也可以說(shuō)，“父親的書(shū)房”永遠(yuǎn)存在于我們?nèi)值苓~出的每一個(gè)步伐之中。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者由“一個(gè)人的書(shū)房”聯(lián)系到“父親的書(shū)房”，再敘述父親去世、整理藏書(shū)，帶有追憶的意味。
  B．父親書(shū)架書(shū)櫥上的藏書(shū)比學(xué)校圖書(shū)館還豐富，但一般不肯出借藏書(shū)，此細(xì)節(jié)暗示了父親的吝嗇。
  C．父親去廣州開(kāi)會(huì)，為了買書(shū)花光了所有錢，又背著書(shū)長(zhǎng)途行進(jìn)，表現(xiàn)出父親對(duì)書(shū)籍的特殊情感。
  D．文革期間，各家各戶為處理麻煩書(shū)籍想盡辦法，紅衛(wèi)兵的封條反而為父親保存藏書(shū)提供了幫助。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者引用“泥牛入海無(wú)消息”，形容藏書(shū)一借不復(fù)返，杳無(wú)音信，語(yǔ)言幽默別致。
  B．“聚書(shū)不易，散書(shū)卻不難”形成對(duì)比，藏書(shū)與銷書(shū)之間的變化引發(fā)讀者感嘆深思。
  C．作者回顧求師問(wèn)學(xué)歷程，反復(fù)使用“冥冥之中”顯現(xiàn)出看待人生的宿命論傾向。
  D．父親的書(shū)房早就不存在了與永遠(yuǎn)存在著形成辯證關(guān)系，寄托著作者對(duì)親人的深情。
  （3）請(qǐng)分析加點(diǎn)詞“真不敢想象”和“真沒(méi)想到”蘊(yùn)含的內(nèi)心感受。
  （4）“父親的書(shū)房”對(duì)“我”有何影響？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

?（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        繩結(jié)，始于上古，興于唐宋，盛于明清，到如今已成為百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的裝飾藝術(shù)品。
        張先寫(xiě)到：“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！崩K結(jié)是一種藝術(shù)，用彩線當(dāng)筆，勾勒律動(dòng)的符號(hào)。大紅的中國(guó)結(jié)，懸掛國(guó)泰民安的氣象；新人的同心結(jié)，①_______；汽車上的平安結(jié)，承載一路順風(fēng)的心愿。小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)，西瓜老板編的網(wǎng)結(jié)，農(nóng)村老翁拴牲口的鏈扣結(jié)，老婦人編的盤(pán)扣結(jié)，以及截取諧音的吉字結(jié)、鑫結(jié)、魚(yú)結(jié)、如意結(jié)等，成為吉慶有余、萬(wàn)事如意等祝福的燦爛文化符號(hào)。 ②_______，來(lái)表達(dá)豐盈而美好的寓意。
        《易?系辭》記載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)契?！碑?dāng)先民用繩線穿制獸骨、貝類裝飾品及縫制衣物時(shí)，結(jié)繩技術(shù)已然萌芽。據(jù)考證表明，大約公元前3300年至公元前2600年左右出現(xiàn)的麻繩是編結(jié)的材料。著名藝術(shù)家黃永松對(duì)中國(guó)數(shù)千年歷史的編結(jié)藝術(shù)整理歸納，并賦予其統(tǒng)一而響亮的名字——“中國(guó)結(jié)”。尹氏結(jié)藝的傳承人尹崇芹強(qiáng)調(diào)：“編結(jié)最重要的是繩尾、繩耳、繩環(huán)三個(gè)部分。”繩的末端叫繩尾；繩中間擰成的線圈叫繩耳；將繩耳一端交錯(cuò)疊加在另一端上，就得到了繩環(huán)。編結(jié)時(shí)，左手張開(kāi)，每根指頭肩負(fù)起“固定物”的重任。右手運(yùn)用綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種技巧，將不同顏色的繩結(jié)分別套在手指上，嚴(yán)格按照章法循環(huán)有致地編織。顏色鮮艷的繩子，在兩手之間或延展、或勾連、或組合，③_______。
  （1）下列句子中的引號(hào)，用法與文中加點(diǎn)處相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．1831年，法拉第發(fā)明電機(jī)，人類開(kāi)始能夠使用“電”這種新能源。
  B．讀書(shū)絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智。
  C．1967年，中國(guó)政府啟動(dòng)“523”項(xiàng)目來(lái)抗擊瘧疾。
  D．今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （3）文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：7引用：2難度：0.7

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?四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，同真實(shí)世界的交流，對(duì)一個(gè)人的身心健康及社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。聆聽(tīng)鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴和風(fēng)聲，是與自然的交流；觀察周圍的人和事，是與社會(huì)的交流；同家人或朋友面對(duì)面交談是心靈互通的捷徑；閱讀一部好的書(shū)籍，是同偉大的靈魂交流……然而，隨著電子產(chǎn)品在我們的生活中深度嵌入，這些“同真實(shí)世界的交流”似乎正悄然遠(yuǎn)離我們。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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