2022年江西省新余一中高考歷史全真模擬試卷
發(fā)布：2024/10/29 5:30:2
一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）
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1．如圖為戰(zhàn)國時期各國金屬貨幣分布圖，對此理解正確的是（ ?。?br />
組卷：13引用：3難度：0.7 -
2．秦漢初年，朝廷將百姓限定于既有的城鄉(xiāng)區(qū)域之中。西漢文景以后，隨著在交通便利之處自然形成的“聚”規(guī)模逐漸變大，朝廷會派官置吏予以管理，建立配套的鄉(xiāng)里體系。這一變化反映了（ ?。?/h2>
組卷：10引用：11難度：0.6 -
3．隋唐時期，上則以“野無遺賢”為標榜，求賢若渴，下則以文章詩賦相砥礪，孜孜求進，上行下效，蔚然風行，從而出現(xiàn)人才輩出的局面。這一現(xiàn)象（ ?。?/h2>
組卷：14引用：6難度：0.5 -
4．揚州八怪中鄭板橋的書法有自己的特色，他創(chuàng)出一種真隸相參的方法，雜以行草，給人的感覺楷不楷，隸不隸，行不行，草不草。這種書體他自己稱為“破格書”。這種“破格書”（ ?。?/h2>
組卷：17引用：11難度：0.7 -
5．學者王瑞成認為，成立總理衙門是清廷為應(yīng)對外部危機采取的橫向分權(quán)，將“外交權(quán)”和與外交有關(guān)的其他權(quán)力部分分出，在體制外形成的新的政府機制，是權(quán)力的外移。從內(nèi)部體制看，掌管總理衙門的奕?同時是領(lǐng)班軍機大臣和議政王，權(quán)力集于一身。作者認為總理衙門的設(shè)立（ ）
組卷：5引用：3難度：0.7
[歷史-選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]
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16．材料 自1931年起，日本對外侵略的口號經(jīng)過了一個演變過程。1931年初，日本大肆宣揚“滿蒙”（中國東北和蒙古地區(qū)）與日本有著特殊關(guān)系，提出“滿蒙是日本的生命線”的口號。1938年11月，日本政府發(fā)表聲明，宣稱戰(zhàn)爭的最后目的是建設(shè)“東亞新秩序”，“日滿華”建立起連環(huán)互助關(guān)系。1940年7月，在納粹德國席卷西歐后，日本內(nèi)閣確定了南進政策，把侵略矛頭指向法國、荷蘭、英國等國在東南亞的殖民地，提出了建設(shè)“大東亞新秩序”的口號。不久，日本外相松岡洋右將其改為“大東亞共榮圈”。
--摘編自（日）信夫清三郎《日本外交史》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明日本侵略口號是如何隨著侵略戰(zhàn)爭進程而變化的。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，剖析日本提出侵略口號的企圖。組卷：87引用：18難度：0.3
[歷史-選修4：中外歷史人物評說]
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17．材料 鄭觀應(yīng)的《盛世危言》初版于1893年。那個年代天朝體制雖然早已在列強攻擊下露出百孔千瘡末世景象，欲進言者還得顧及天朝自信美稱“盛世”，而先自貶為“危言”。鄭觀應(yīng)以洋行買辦身份與經(jīng)歷學通中西，著書宣稱“首為（中國與列強進行）商戰(zhàn)鼓與呼”，而內(nèi)容包括建設(shè)現(xiàn)代國家和解決當下危難的所有問題，明確提出仿照西方國家，設(shè)立議院，實行君主立憲，指出國弱民窮根源在于專制政治。1895年，江蘇布政使鄧華熙將《盛世危言》五卷本推薦給光緒皇帝，正思變法圖強的皇上批示印制二千部，分發(fā)給高級干部參閱：國內(nèi)各書坊立即盜版翻刻十余萬部，學林士子爭相傳閱，此書的影響不可謂不大。
——摘自鄢烈山序盛大林新著《盛氏微言》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析鄭觀應(yīng)創(chuàng)作《盛世危言》的時代背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析鄭觀應(yīng)創(chuàng)作《盛世危言》的意義。組卷：1引用：1難度：0.5