人教部編版選擇性必修1《第2單元 官員的選拔與管理》2021年單元測試卷（15）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后，相繼頒發(fā)了一整套文官法，將文官分為政務(wù)官和事務(wù)官：政務(wù)官負責(zé)制定政策，隨內(nèi)閣更替而變動；事務(wù)官負責(zé)執(zhí)行政策，管理行政事務(wù)，不因內(nèi)閣更替而變動。文官法的頒發(fā)（ ?。?/h2>
組卷：26引用：51難度：0.6 -
2．英國傳統(tǒng)的文官制度以“恩賜官職制”為主，1855年和1870年英國政府兩次頒布法令進行改革，規(guī)定由獨立于黨派之外的文官委員會來主持考選事宜，公開競爭、擇優(yōu)錄取，文官不受選舉與執(zhí)政黨更迭影響，不得參與政治活動和盈利性經(jīng)濟活動。這一改革（ ?。?/h2>
組卷：43引用：68難度：0.6 -
3．唐代重諫官（負責(zé)監(jiān)督政府，糾察皇帝），輕御史（負責(zé)監(jiān)督官吏，糾彈大臣）。宋代諫官由皇帝親擢，不準由宰相任用，且多兼行御史職權(quán)。這一轉(zhuǎn)變反映了宋代（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.6 -
4．兩漢時期，由中央到地方實行分級負責(zé)、層層對官吏進行考核：唐代出現(xiàn)了專門考核機構(gòu)--吏部考功司：宋代設(shè)審官院、考課院和監(jiān)司負責(zé)不同類別官吏的考核；明清主要由吏部負責(zé)官員考核，由都察院協(xié)同工作。這表明（ ?。?/h2>
組卷：25引用：31難度：0.9 -
5．宋朝以來不殺言事者，“縱有薄責(zé)，旋即超升，許以風(fēng)聞，而無官長，風(fēng)采所系，不問尊卑”，由此朝堂經(jīng)常形成諫官與宰執(zhí)大臣“異論相攪”的局面。這種做法意在（ ）
組卷：12引用：7難度：0.8 -
6．19世紀中期，美國的文官一般是跟隨本政黨在政治上共進退。1883美國通過了彭德爾頓法，規(guī)定文官不從屬于任何政黨，并將文官固定化和職業(yè)化。這種變化（ ?。?/h2>
組卷：9引用：55難度：0.7 -
7．宋太祖建隆三年詔令：“國家懸科取士，為官擇人，既擢第于公朝，寧謝恩于私室？將懲薄俗，宜舉明文。今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺彈奏……兼不得呼春官為恩門、師門，亦不得自稱門生?！贝隧椄母镏荚冢ā 。?/h2>
組卷：8引用：24難度：0.6 -
8．東漢時，察舉制逐漸形成了由本鄉(xiāng)名士主導(dǎo)的鄉(xiāng)閱品評的傳統(tǒng)；曹魏時由政府委任中正，把私人品評變作官家品評。此變化（ ?。?/h2>
組卷：34引用：35難度：0.6
二、材料題
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24．閱讀材料，完成下列要求
材料一 中國古代的選官制度的發(fā)展，大體可以分為三個階段，即世官制、察舉制和科舉制。在世官制占統(tǒng)治地位的歷史階段，官職任定被限定于貴族范圍內(nèi)。察舉制度創(chuàng)立之后，選官一般經(jīng)現(xiàn)任官吏察訪，然后向政府舉薦予以任用?？婆e制則是通過考試選官，擇優(yōu)錄用。
--摘編自黃留珠《中國古代選官制度述略》材料二 清末新政前后，清政府開始設(shè)立經(jīng)濟特科取士；廢除八股后，又采取學(xué)堂育才選才和留學(xué)生畢業(yè)錄用等措施。到了北洋政府時期，受國內(nèi)外諸種因素的影響，以強化文官立法為特點，中國近代文官制度進一步趨于完善。這些近代中國官員選任制度，具有許多值得總結(jié)和可供借鑒之處，并且在某些方面還顯示出了其所特有的時代價值。
--摘編自關(guān)學(xué)增《近代中國官員選任制度及其得失》材料三 以1994年《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布為標志，我國公務(wù)員考試錄用制度正式建立。該規(guī)定實施20年以來，一大批優(yōu)秀人才陸續(xù)進入國家機關(guān)工作，為國家公務(wù)員隊伍建設(shè)注入了源源不斷的新鮮血液。
--摘編自韓達亮《當代中國公務(wù)員考試錄用制度淺析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代選官制度變化的趨勢，并簡析這些變化的積極作用。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀初期中國官員選任制度變革的歷史背景。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明我國實施公務(wù)員考試錄用制度的意義。組卷：45引用：51難度：0.4 -
25．歷史上重大改革回眸
材料一：1901年7 月，在劉坤一（時任兩江總督）、張之洞會奏變法之疏的第一疏“籌議變通政治人才為先折”中提出四條重大舉措：一為設(shè)文武學(xué)堂，二為酌改文科，三為停罷武科，四為獎勵游學(xué)。……1904年1月，朝廷正式頒布張之洞及管學(xué)大臣張百熙、榮慶所厘定之學(xué)堂章程，明確宣布十年三科內(nèi)減盡科舉名額。
材料二 1904年1月，負責(zé)修訂新學(xué)制的張之洞、學(xué)務(wù)大臣張百熙及榮慶上折指出：由于科舉未停，導(dǎo)致新學(xué)堂的設(shè)立受到阻礙；而新學(xué)堂未能普遍設(shè)立，又使得科舉不能立刻停止。因此，朝廷應(yīng)該確立一個過渡期，使科舉和學(xué)堂教育歸于一途。這個奏折上去后，得到了清廷的認可。由此，科舉便開始逐漸減少錄取名額而轉(zhuǎn)向?qū)W堂選拔人了?！?905年9月，直隸總督袁世凱會同盛京將軍趙爾巽、湖廣總督張之洞、兩江總督周馥等六人一起奏請立?？婆e，獲詔準自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止。
--摘選自何懷宏《選舉社會及其終結(jié)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末廢除科舉的特點及其背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一變革的意義。組卷：4引用：12難度：0.3