2022-2023學年安徽省阜陽市阜南二中高一（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成答題。
        杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。
  這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。
        其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。
  （摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。
  B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。
  C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會生活和人情物態(tài)。
  D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關(guān)照。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
  B．文章從體式風格和內(nèi)容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。
  C．文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。
  D．文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，正確的一項是

   

  
  A．杜甫之前的詩人，或以感性見長，或以理性見長，至杜甫方能二者兼?zhèn)洹?br />B．杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統(tǒng)，在五言古詩上則作出革新。
  C．對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應(yīng)危機方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。
  D．杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。
  組卷：32引用：18難度：0.4

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        黨的十九大對脫貧攻堅進行了新的部署。習近平總書記有關(guān)扶貧的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大創(chuàng)新，打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)必須以此為根本遵循。自2013年年底作出“精準扶貧”重要指示以來，習近平總書記有關(guān)精準扶貧的重要論述不斷豐富與完善，系統(tǒng)回答了扶貧中“扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退”等核心問題。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，必須在實踐中將精準扶貧落到實處。
  （選自《光明日報》，有刪改）材料二：
        我國實現(xiàn)到2020年讓7000多萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的既定目標，時間緊，任務(wù)重。從某種程度上可以說，精準扶貧的核心是扶技。授人以魚，不如授人以漁。實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)脫貧奔富的核心是要充分利用貧困地區(qū)的自然資源優(yōu)勢，找準路子，因地制宜開展脫貧攻堅產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目。這需要緊緊抓實“三個覆蓋”：產(chǎn)業(yè)發(fā)展覆蓋到村，強化致富門路，加大回引創(chuàng)業(yè)力度，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為打好扶貧攻堅戰(zhàn)的重要抓手；道路硬化覆蓋到社，夯實基礎(chǔ)設(shè)施，“要想富，先修路”“人心齊，泰山移”；技能培訓覆蓋到戶，提升造血功能，細化技能培訓規(guī)劃，加大農(nóng)村實用技術(shù)和勞動轉(zhuǎn)移的培訓力度。
  （選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改）材料三：
        在短短數(shù)十年里，中國已經(jīng)使得近7億人口脫離絕對貧困，是世界反貧困史上的奇跡。不過，新的反貧困運動仍有必要，因為全球化已經(jīng)使全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了收入分化和社會不公平現(xiàn)象，社會矛盾激化，出現(xiàn)不穩(wěn)定的局面。從這個角度來看，精準扶貧是中國政府保護社會的最基本手段。也就是說，扶貧的基本目標是實現(xiàn)社會基本公平和正義。但是，現(xiàn)實中的精準扶貧往往伴隨著新的問題，影響社會公平的實現(xiàn)。因為精準扶貧基本上是一種財富再分配，這就存在著一個分配給誰的問題。精準扶貧中的再分配，經(jīng)常會導致村民“階級”的再分化，產(chǎn)生新一類型的社會“不公平”問題，一般表現(xiàn)在不同宗族之間、家族之間、村民群體之間。一旦涉及利益分配，這些傳統(tǒng)的因素和新產(chǎn)生的因素都會卷入進來。這樣很容易產(chǎn)生新的“認同”政治。在很多地方，社會對基層官員的信任度本來就不高，“精準扶貧”是一種新的“政治”，搞不好容易造成新的隔離和對立。
  （選自“和訊網(wǎng)”，有刪改）材料四：
        精準扶貧是一項惠民工程，目的之一是讓農(nóng)村地區(qū)改變貧困面貌，促進其經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)小康。一個地區(qū)的文化程度往往決定著這個地區(qū)的經(jīng)濟狀況，村民的文化程度不高，經(jīng)濟發(fā)展水平較低，貧困由此而生。農(nóng)村人口數(shù)量龐大，諸多訪問對象的文化程度只停留在小學低年級水平。六十歲以上的村民中接受過教育的人極少，中年人中大多數(shù)女性沒有接受過教育。文化水平過低使得村民對大多事物的理解存在偏差，不愿接受新鮮的東西。他們難以理解國家政策，一般不太關(guān)注國家的政策導向，所以出現(xiàn)了對精準扶貧參與度不高的現(xiàn)象。發(fā)展教育，提高村民認知水平和文化程度對解決貧困問題尤為重要。
  （選自《科學與財富》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.我國如果要在2020年實現(xiàn)農(nóng)村人口“脫貧”的既定目標，就必須在“扶貧”的實踐中將精準扶貧落到實處。
  B.授人以魚，不如授人以漁，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)離不開技術(shù)指導，可見“扶技”是精準扶貧最為核心的內(nèi)容。
  C.精準扶貧基本上是一種財富再分配，一旦涉及利益分配，就容易產(chǎn)生新一類型的社會“不公平”問題。
  D.作為一項惠民工程的“精準扶貧”，卻常被一些文化水平低的農(nóng)民誤解，出現(xiàn)參與度不高的現(xiàn)象。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.四則材料都詳細說到了精準扶貧所遇到的困惑與難題，但對實現(xiàn)扶貧目標并未抱有消極悲觀的態(tài)度。
  B.打好脫貧攻堅戰(zhàn)，技能培訓、發(fā)展教育、促進公平是重中之重，任何一方面存在短板，都可能導致精準扶貧無法落到實處。
  C.四則材料雖然來源不盡相同，有報紙，有網(wǎng)站，有期刊，但都捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了新聞的時效性。
  D.對于“精準扶貧”的報道，材料一側(cè)重理論支撐，材料二側(cè)重“扶技”問題，材料三、材料四側(cè)重扶貧過程中產(chǎn)生的難題。
  （3）如何才能更好地開展“精準扶貧”？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。
  組卷：9引用：6難度：0.6

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（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  夜葉圣陶      一條不很整潔的里弄，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡。桌旁坐著個老婦人，手里抱一個大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋連連牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神。
        近來，那孩子特別會哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰，可是不大見效，直到他自己沒了力，一壁嗚咽，一壁讓眼皮一會開一會閉而終于闔攏，才算收場。
        今晚老婦人感到特別安慰：到這時候了，孩子的哭還不見開場，假若就這樣倦下來睡著，豈不是難得的安靜的一晚？然而她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落。這時候，她注視著孩子，她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現(xiàn)著霧海般迷茫的未來。她不敢再想，無聊地問孩子：“大男乖的，你姓甚？”“張?！贝竽须S口回答?！安?！不！”老婦人矯正他說，“我教你，大男姓孫。記著，孫，孫！”“孫?！贝竽胁⒉粓猿郑銎鹉榿砜蠢蠇D人的臉，就這樣學著說。
        老婦人心頭一陣酸?！半S便哪個問你，你說姓孫，你說姓孫……”聲音漸漸凄咽了?！巴邸贝竽型蝗豢奁饋砹恕Ｐ∩碥|死命地掙扎，淚水淌得滿臉。
        老婦人知道每晚的常課又要開頭，便以柔和的聲音來嗚他。大男照例不理睬，喉嚨卻張得更大了，“哇……媽媽呀……”這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。那一聲就如一針，針針刺著自己的心。她于是站起來走，把大男橫在臂彎里。從她那動作的滯鈍以及步履的沉重，可見她確實有點衰老了。
        搭，搭，外面有叩門聲，同時，躺在跨街樓底下的那條癩黃狗汪汪地叫起來。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了，便匆遽地走去開門。
        門才開一道縫，外面的人便閃了進來；連忙，輕輕地，回身把門關(guān)上，好像提防別的什么東西也乘勢掩了進來。
        “怎樣？”老婦人悄然而焦急地問。
        “唉！總算看見了。”阿弟摸著額角，頹然，像完全消失了氣力。
        “看見了？”老婦人的眼睛張得可怕地大，心頭是一種悲痛而超乎悲痛的麻麻辣辣的況味。
        “阿姊，我今天遇見的那個弟兄，是一個好人。我找著了他，求他的恩典，指點我去認一認他們的棺木。我告訴他這兩個人怎樣地可憐，是夫妻兩個，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭，叫著媽媽，媽媽，……請他看老的小的面上發(fā)點慈悲心?！?br />      “他約我六點鐘在某路轉(zhuǎn)角等他。我自然千謝萬謝，提早等著。他一路同我談。啊——那弟兄嘴唇粘著支紙煙，一邊吸煙一邊幽幽地說，‘那一天，我們那個弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結(jié)果了，兩個染了滿身紅?！?br />      “他說棺木都寫著號碼，他記得清楚，十七十八兩號是他們倆。我們逐一認去，認到了，一橫一豎放著，上面外國號碼十七十八我識得?！?br />      “十七，十八！”老婦人忘其所以地喊出來，臉色凄慘，眼眶里明瑩著僅有的淚。一陣忿恨的烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”
        阿弟看阿姊這樣，沒精沒采回轉(zhuǎn)頭，嘆著說，“我看棺木還好的，板不算薄。”
        “我告訴你，”老婦人咬著牙，身體索索地震動，繼續(xù)說，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。這樣的年紀，這樣的命！——怕什么呢！我是姓張的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮。地拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！??！我只恨沒有本領(lǐng)處置那輩該死的東西，給年輕的女兒女婿報仇！”
        阿弟聽呆了，懷著莫名的恐懼，伸手掏衣袋?！八麄兞糁謼l呢！”他說著?！鞍?！字條！”老婦人身體一挺，周身的神經(jīng)都拉得十分緊張。字條拿出來了，是撕破了的一個聯(lián)珠牌卷煙匣子，反面寫著八分潦草的一行鉛筆字。阿弟凝著細眼湊近煤油燈念這字條?！啊畠旱冉袼?，無所恨，請勿念。’嗤！這個話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨。‘懇求善視大男，大男即兒等也?！麄兊囊馑?，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”
        “拿來我看，”老婦人伸手攫取那字條，定睛直望，像嗜書者想把書完全吞下去那樣地專凝。但她并不識字。
        “大男，我的心肝，樓上去睡吧?！彼⑵饋碜呦驑翘?，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔負一回母親的責任了。
        “哇……”孩子給顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”
  一九二七年十一月四日作畢【注】1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動反對國民黨左派和共產(chǎn)的武裝政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件。
  （1）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說以“夜”為標題，既交代了故事發(fā)生的自然背景，同時具有象征意義：統(tǒng)治者兇狠異常，整個社會還處在黑暗殘暴的統(tǒng)治之下。
  B.“眼眶里明瑩著僅有的淚”“淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒”，這樣的細節(jié)描寫表明老婦人不再傷感，只有憤怒，意欲報仇雪恨。
  C.小說多次提到大男哭，而且兩次寫他哭著喊“媽媽呀……”，使情節(jié)前后連貫，相互呼應(yīng)，真實自然，小說的結(jié)構(gòu)因此顯得很嚴謹。
  D.老婦人在女兒女婿被捕后，感到哀傷痛苦；聽到阿弟介紹后，充滿了對敵人的憤怒；而在聽了遺書內(nèi)容之后，內(nèi)心變得堅定而充實。
  （2）請指出小說的兩條線索各是什么，它們是怎樣交織起來的。
  （3）小說中的字條在文中的作用極大，請簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 9．閱讀下面文字，回答下列問題。
        茹志鵑并不擅長在劇烈的行動中表現(xiàn)人物性格，而①_____，《百合花》中，“我”、年輕媳婦、通訊員的那些感人的細節(jié)描寫使人物性格更鮮明。茹志鵑的作品中，主人公很少是頂天立地的英雄人物，②_____；即使是寫英雄人物，③_____而不是正面謳歌他們。她尤其擅長描寫女性，在作品中，地塑造了很多個性鮮明、情感豐富的女性形象，如《百合花》中的年輕媳婦。
  （1）在文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）請根據(jù)上面語段內(nèi)容概括茹志娟作品刻畫人物的特點。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
        法國文學家喬治?桑說：“生活中的點滴感動，永遠存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！?br />“滴水藏?！?，我們應(yīng)學會于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。
        請以：《我最           的人》為題，運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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