部編版五年級下冊《第23課 童年的發(fā)現(xiàn)》2021年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/11/22 23:0:1
一、基礎(chǔ)
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1．下面加點(diǎn)字的讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
組卷：249引用：1難度：0.7 -
2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在橫線上。
（1）我的發(fā)現(xiàn)競?cè)绱撕唵蚊?bdo class="mathjye-underpoint">了（le liǎo），我為此感到格外高興。
（2）哈!這就跟畫地圖差（chā chà）不多。
（3）有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīn jìn）笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲（chěng chéng）罰。
（4）憑著雙臂舒展和雙腿彈（tán dàn）動，似（sì sí）乎想去哪里就能飛到哪里。組卷：56引用：6難度：0.9 -
3．比一比，再組詞。
禍 患 賦 癡 窘 鍋 忠 斌 疾 窟 組卷：17引用：2難度：0.7 -
4．補(bǔ)充詞語，并選詞填空。
我有一個(gè)打亂的魔方，我隨心所 翻來 去盡腦汁不作聲，也無法將它復(fù)原。一旁的媽媽見我在沙發(fā)上地扭魔方，對我說：“你需要仔細(xì)閱讀說明書，而不能地胡亂扭動，我想你會找到竅門的。”組卷：20引用：1難度：0.7 -
5．按查字典的要求填空。
“禍”字用音序查字法，應(yīng)查的大寫字母是；用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫?！暗湣弊衷谧值淅镏饕袃煞N解釋：①災(zāi)難；不幸；②損害。
本文中“禍患”的“禍”應(yīng)取第種解釋。組卷：38引用：3難度：0.7
一、基礎(chǔ)
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14．課內(nèi)閱讀。
童年的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）
我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。
我以為我在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦?？墒?，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。
（1）從選文中找出合適的詞語填在橫線上。
（2）在夢中我都做了什么？我的發(fā)現(xiàn)與做夢有什么關(guān)系？的身體的草地的問題的湖面
（3）關(guān)于選文，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．在夢中的“我”甚至學(xué)會了滑翔。
B．我們決定去讓我們的老師來解答關(guān)于我們夢中飛行的問題。
C．只有“我”一個(gè)人具有在夢中飛行的天賦。
D.“我”非常喜歡飛行的感覺。組卷：15引用：1難度：0.6 -
15．課外閱讀。
追趕風(fēng)箏的孩子 在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個(gè)孩子猛追著一只在晴空中越飛越遠(yuǎn)的斷了線的風(fēng)箏。
“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！”
幾個(gè)過路人見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩Γ藶槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)“飛”向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理。
科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是20多年前，奮力追趕飄蕩在空中的斷了線的風(fēng)箏的那兩個(gè)美國孩子——萊特兄弟。
（1）世界上第一架螺旋槳飛機(jī)誕生于年，發(fā)明者是。
（2）“幾個(gè)過路人見到這番情景”中的“這番情景”指的是。
（3）請仔細(xì)地讀短文，把描寫萊特兄弟努力把自己的幻想變成現(xiàn)實(shí)的語句用“ ”畫下來。
（4）讀了短文，你想對當(dāng)初挖苦萊特兄弟的過路人和萊特兄弟分別說什么？請寫下來。
對過路人說：“”
對萊特兄弟說：“”組卷：32引用：4難度：0.3