人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第6課 大堰河——我的保姆》2022年同步練習(xí)卷(2)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.下列對(duì)課文中句子賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?(《沁園春?長(zhǎng)沙》)--這一問(wèn)句激勵(lì)所有的革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣,做革命的中流砥柱。同時(shí)含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,表示要像祖逖中流擊水那樣,勇敢地投身于革命風(fēng)浪中,擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途的重任。 B.撐著油紙傘,獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷,/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。(《雨巷》)--“悠長(zhǎng)”“寂寥”象征當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的黑暗沉悶。這幾句,以情而言,是獨(dú)自彷徨、寂寥、愁怨;以景而言,是紙傘、雨巷、丁香、姑娘。此情此景,水乳交融,幻化為一體。 C.那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹。(《再別康橋》)--“榆陰下的一潭”即拜倫潭,在康河上游,相傳拜倫曾在那里游玩。在這里,詩(shī)人融情于景,將自己對(duì)祖國(guó)的留戀全部融入康橋的風(fēng)光中。 D.我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊,大堰河,你為什么要哭?(《大堰河--我的保姆》)--問(wèn)句間接地表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒離開(kāi)時(shí)的依依不舍和對(duì)乳兒的無(wú)比疼愛(ài)。 組卷:5引用:3難度:0.9 -
2.閱讀《大堰河-我的保姆》中的節(jié)選,回答問(wèn)題。
我是地主的兒子,
在我吃光了你大堰河的奶之后,
我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。
啊,大堰河,你為什么要哭?
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸著紅漆雕花的家具,
我摸著父母的睡床上金色的花紋,
我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾,
我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣,
我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹,
我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳,
我吃著碾了三番的白米的飯,
但,我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?br />我做了生我的父母家里的新客了。為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律,詩(shī)中采用了什么樣的修辭手法?( )A.排比??夸張??反復(fù) B.對(duì)比??反復(fù)??擬人 C.反復(fù)??排比??對(duì)比 D.借代??對(duì)比??排比 組卷:14引用:4難度:0.6 -
3.閱讀《大堰河--我的保姆》節(jié)選,完成小題。
大堰河,深愛(ài)著她的乳兒;
在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,
為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,
為了他,走到她的身邊叫一聲“媽”,
大堰河,把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)
貼在灶邊的墻上,
大堰河,會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;
大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng):
在夢(mèng)里,她吃著她的乳兒的婚酒,
坐在輝煌的結(jié)彩的堂上,
而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
…………
大堰河,深愛(ài)她的乳兒!
大堰河,在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè),
她死時(shí),平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚,
五個(gè)兒子,個(gè)個(gè)哭得很悲,
她死時(shí),輕輕地呼著她的乳兒的名字,
大堰河,已死了,
她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè)。
下列對(duì)這兩節(jié)詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>A.節(jié)選的這兩節(jié)詩(shī)圍繞“大堰河,深愛(ài)著她的乳兒”這一表達(dá)中心組織材料。 B.大堰河之所以深愛(ài)著她的乳兒,是因?yàn)橄胱屓閮鹤叩剿纳磉吔幸宦暋皨尅薄?/label> C.大堰河把乳兒畫(huà)的關(guān)云長(zhǎng)像貼在灶邊的墻上,表現(xiàn)了對(duì)乳兒的寵愛(ài)之情。 D.“乳兒不在她的旁側(cè)”重復(fù)出現(xiàn),突出了詩(shī)人未給大堰河送終的歉疚之情。 組卷:14引用:4難度:0.7
三、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀
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8. 大堰河,是我的保姆。 ①
她的名字就是生她的村莊的名字,
她是童養(yǎng)媳,大堰河,是我的保姆。②
我是地主的兒子,
也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,
而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,大堰河啊,我的保姆。③ (1)詩(shī)中劃線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,其作用是
A.①說(shuō)明其卑微。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。
B.①交代我與她的關(guān)系。②表明我以她為驕傲。③傾注我對(duì)她的深厚感情。
C.①說(shuō)明我與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③表明我的深厚感情。
D.①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛(ài)。③傾注對(duì)她的深情厚誼。
(2)“我是地主的兒子,也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”這句坦誠(chéng)的話告訴我們
A.“我”雖然出身于地主家庭,但卻是農(nóng)民的兒子。
B.“我”是地主的兒子,和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。
C.“我”不忘養(yǎng)育之恩。
D.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。
(3)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”,這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是組卷:23引用:8難度:0.6 -
9.閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列各題。
復(fù)活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底,
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了;
河岸上
春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方,
到處是繁花與茂草;
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應(yīng)該播種的時(shí)候了,
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻,
你--悲哀的詩(shī)人呀,
也應(yīng)該拂去往日的憂郁,
讓希望蘇醒在你自己的
久久負(fù)傷著的心里:
因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地,
在明朗的天空下
已復(fù)活了!
苦難也已成為記憶,
在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。
1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿信心。
B.“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”,通過(guò)寫(xiě)河岸上欣欣向榮的春景,表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。
C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”,詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫(xiě)出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
(2)下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.整首詩(shī)的語(yǔ)言是素凈的、莊重的,雖然沒(méi)有用到形容詞,但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?!保\(yùn)用比喻的手法,暗示大地即將復(fù)活,照應(yīng)標(biāo)題。
C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。
D.“就在此刻/你一悲哀的詩(shī)人呀”,通過(guò)聲音的延長(zhǎng),節(jié)奏的變化,情感得到釋放,增強(qiáng)了抒情效果。
(3)如何理解“你悲哀的詩(shī)人呀,也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩(shī)的含意?
(4)法國(guó)散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動(dòng)的影像”和“神圣的靈感”,艾青也說(shuō)“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說(shuō)艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題,有何妙處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。組卷:78引用:14難度:0.5