2019-2020學(xué)年山東省煙臺(tái)二中高一（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、解答題（共2小題，滿分18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一直以來(lái)，學(xué)界對(duì)過(guò)于封閉的專業(yè)文學(xué)批評(píng)頗有微詞，常指責(zé)它們搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，話語(yǔ)呆板乏味，行文程式僵化，難以擊中對(duì)象的要害。其中問(wèn)題的關(guān)鍵在于，以學(xué)術(shù)規(guī)范之名，忽略批評(píng)所應(yīng)具有的思想、精神與靈魂。概而言之，專業(yè)文學(xué)批評(píng)固然深刻、嚴(yán)謹(jǐn)，（    ）因而，專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文?/bdo>，它有時(shí)候會(huì)沉浸于單純理論操練的歡悅，在純粹的闡釋中迷失批判性力量，從而流于一種無(wú)效的分析。
        在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都有可能成為信息的發(fā)布者，因而都可能是批評(píng)家。這無(wú)疑有利于打破專業(yè)精英文學(xué)批評(píng)的壁壘，激活普通大眾的話語(yǔ)熱情，也打破專業(yè)話語(yǔ)對(duì)批評(píng)行業(yè)的壟斷。在這個(gè)意義上，“微批評(píng)”因其微小而更易于回到對(duì)象本身，回到批評(píng)的初心。它        ，無(wú)所旁騖，能夠在簡(jiǎn)短的文字中直抵根本，而無(wú)需漫無(wú)邊際的鋪陳和          的延展，更沒(méi)有          的枯燥和             的迂腐；它拒絕一切關(guān)于批評(píng)的繁文縟節(jié)，只要“寸鐵殺人”、一針見(jiàn)血的快意和“語(yǔ)不驚人死不休”的驚艷。
  （1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．危言危行	喧賓奪主	要言不煩	食言而肥
  B．仗義執(zhí)言	虛張聲勢(shì)	長(zhǎng)篇累牘	食古不化
  C．仗義執(zhí)言	喧賓奪主	要言不煩	食古不化
  D．危言危行	虛張聲勢(shì)	長(zhǎng)篇累牘	食言而肥

  （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺奈谋镜轿谋尽睦碚摰嚼碚?br />B．存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本的專業(yè)批評(píng)
  C．專業(yè)批評(píng)存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本的危險(xiǎn)
  D．存在著蛻變?yōu)閺睦碚摰嚼碚?、從文本到文本的專業(yè)批評(píng)的危險(xiǎn)
  （3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．但是其罪魁禍?zhǔn)资侨趸u(píng)現(xiàn)實(shí)感的學(xué)理性
  B．但其學(xué)理性常會(huì)成為弱化批評(píng)現(xiàn)實(shí)感的罪魁禍?zhǔn)?br />C．但是其罪魁禍?zhǔn)资菍W(xué)理性弱化了批評(píng)現(xiàn)實(shí)感
  D．但批評(píng)現(xiàn)實(shí)感常常使得專業(yè)批評(píng)學(xué)理性弱化
  組卷：84引用：39難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  “大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（　?。┰谶@里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室       ，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖象傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以         ，并可根據(jù)需要        地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。
  “大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，        ，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類 和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。
        （1）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  。
  A．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查
  B．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)
  C．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)
  D．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)
  （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  。
  A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣
  B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室
  C．走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮
  D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向
  （3）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  。
  

  A．一應(yīng)俱全	一覽無(wú)余	易如反掌	東山再起
  B．應(yīng)有盡有	一覽無(wú)余	輕而易舉	再接再厲
  C．一應(yīng)俱全	一目了然	輕而易舉	東山再起
  D．應(yīng)有盡有	一目了然	易如反掌	再接再厲
  組卷：33引用：39難度：0.5

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二、古詩(shī)文閱讀（24分）

• 6．名句默寫(xiě)
  （1）《沁園春?雪》中在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  
  （2）《醉翁亭記》中描寫(xiě)秋冬景色的句子是：

   

  ，

   

  
  （3）《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中的“

   

  ，

   

  ”與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”在意境上有異曲同工之妙。
  （4）皎潔的月亮引人遐想，令人動(dòng)情。豁達(dá)的蘇軾望月感懷，思索人生悲歡，悟出“

   

  ，

   

  ”的哲理；灑脫的李白邀月共飲，排遣寂寞，詠出“

   

  ，

   

  ”的浪漫。
  （5）曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，的四得是

   

  ，

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （6）范仲淹《漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）》中“

   

  ，

   

  ”兩句，寫(xiě)戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁若，但末獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。
  （7）《鄒忌諷齊王納諫》中“

   

  ，

   

  ”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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四、作文（60分）

• 7．“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。初讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚。《孤獨(dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈、一絲灑脫、一份期待……
        請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。
        要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于700字；④不得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：10引用：8難度：0.5

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