2021-2022學(xué)年江西省宜春市奉新二中八年級(jí)（下）期中物理試卷

一、填空題（共16分，每空1分）

• 1．科學(xué)家牛頓在總結(jié)了

  等人的研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理，得出了重要的物理結(jié)論：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。后人為了紀(jì)念他，將這一物理結(jié)論稱之為

  。
  組卷：20引用：1難度：0.8

  解析

• 2．2011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網(wǎng)”比賽中的第一個(gè)冠軍。李娜雙手反拍擊球時(shí)，球拍和球兩者均會(huì)發(fā)生形變，這說(shuō)明物體間力的作用是

   

  的；球拍擊球的結(jié)果會(huì)使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生改變，這說(shuō)明力的作用可以使物體的

   

  發(fā)生改變。
  組卷：99引用：25難度：0.9

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• 3．超市里小紅推著購(gòu)物車沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)購(gòu)物車受到的推力和摩擦力是一對(duì)

  （選填“相互作用力”或“平衡力”），購(gòu)物車安裝車輪的作用是為了

  （選填“增大”或“減小”）摩擦。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 4．如圖所示的游戲情境，小剛將毽子向上踢出，毽子被踢出后，由于

  會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)：在

  力的作用下，毽子最終會(huì)落回地面。
  組卷：32引用：4難度：0.9

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• 5．如圖為閱兵中，九架戰(zhàn)機(jī)以相同速度列隊(duì)飛行，此時(shí)，若以地面上觀看閱兵儀式的觀眾為參照物，戰(zhàn)機(jī)是

  的；若以其中任一架戰(zhàn)機(jī)為參照物，其他戰(zhàn)機(jī)是

  的。
  組卷：9引用：1難度：0.8

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• 6．用測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖形如圖所示，其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F₁和F₂，則F₁

  F₂，速度分別為v₁和v₂，則v₁

  v₂（兩空均選填“＜”，“=”或“＞”）。
  組卷：12引用：1難度：0.5

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• 7．如圖所示的鋼絲鉗是

  杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），剪鐵絲時(shí)動(dòng)力臂長(zhǎng)為10cm,阻力臂長(zhǎng)為2cm,若鐵絲被剪斷需要800N的力，小明至少用

  N的力才能將鐵絲剪斷。
  組卷：1033引用：106難度：0.7

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四、實(shí)驗(yàn)探究題（第18-21小題，每小題2分，共28分）

• 22．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)。
  
  （1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)左端下沉，如圖1所示，此時(shí)，應(yīng)把杠桿的平衡螺母向

  （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在

  （選填“任意”或“水平”）位置平衡；
  （2）調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿上A點(diǎn)處掛兩個(gè)鉤碼，如圖2所示，則在B點(diǎn)處應(yīng)掛

  個(gè)鉤碼，才能使杠桿在原位置平衡。在A、B兩點(diǎn)各增加1個(gè)的鉤碼，則杠桿

  （選填“能”或“不能”）保持平衡；
  （3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有

  （選填“普遍性”或“偶然性”），應(yīng)改變鉤碼個(gè)數(shù)及懸掛位置，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
  （4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，不再調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿的重心位置保持在O點(diǎn)不變，將支點(diǎn)換到O′點(diǎn)，如圖3所示，發(fā)現(xiàn)A點(diǎn)處只掛1個(gè)鉤碼，杠桿仍然保持平衡。若每個(gè)鉤碼重為0.5N，則杠桿重力為

  N。由此可知，將杠桿支點(diǎn)位置設(shè)在

  （選填“O”或“O'”）點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能避免杠桿自身重力影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的得出。
  組卷：697引用：13難度：0.6

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• 23．如圖甲是小華同學(xué)“探究二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
  （1）小華將系于小卡片（重力忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向

  ，并通過(guò)調(diào)整

  來(lái)改變拉力的大小，本裝置中的滑輪是

  滑輪（選填“動(dòng)”或“定”）。
  （2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片

  （選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究

  兩個(gè)力能否平衡。
  （3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

  。
  （4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是

  。
  A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
  B.小卡片是比較容易獲取的材料
  C.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
  D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
  組卷：29引用：1難度：0.5

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