部編版八年級(jí)下冊(cè)《第13課 最后一次講演》2018年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/12/2 15:0:1
一、填空題（共4小題，每小題0分，滿分0分）
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1．給下列加點(diǎn)字和多音字注音。
卑劣 誣蔑 卑鄙 賦予 挑撥離間 無(wú)恥 蠻橫 橫臥 血泊 血淋淋 組卷：121引用：1難度：0.9 -
2．根據(jù)拼音寫漢字。
悲fèn tú 殺chuí 擊恐bù 嚴(yán)lì lì fù 予捉zéi 組卷：42引用：2難度：0.9 -
3．請(qǐng)把下列詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（1）誣蔑：
（2）蠻橫：
（3）：引起是非爭(zhēng)端，使別人不和。
（4）：形容襟懷坦白，行為正派。
（5）搞陰謀詭計(jì)的人，經(jīng)常采用偷天換日的伎倆來(lái)混淆黑白，蒙蔽群眾。
（6）在群眾中挑撥離間，撥弄是非，真是無(wú)恥！組卷：35引用：3難度：0.9 -
4．本文《最后一次講演》是一篇
講演，講演者是我國(guó)著名的、、。文中的“李先生”即，是人士。組卷：115引用：3難度：0.8
五、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）
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12．七年級(jí)某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
（1）普法活動(dòng)我宣傳
活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語(yǔ)。
（2）助人為樂我踐行
張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來(lái)的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說(shuō)明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。
[性狀]本品為薄膜表片，除去薄膜衣后顯白色。
[適應(yīng)癥]用于治療高血壓。
[規(guī)格]5mg/片。
[用法用量]成人每日推薦劑量為10mg,每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。
可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。組卷：284引用：8難度：0.7 -
13．閱讀下文，回答問(wèn)題。
儒者之豪邁
徐百柯 蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說(shuō)自己學(xué)問(wèn)最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來(lái)先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問(wèn)不可能有什么大成就?！?br /> 蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜訪過(guò)一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說(shuō)此事弄得院長(zhǎng)非常難堪，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。
另一次是上世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識(shí)，請(qǐng)求他繼續(xù)授課。他說(shuō)：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。
曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來(lái)長(zhǎng)的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長(zhǎng)者、尊者之風(fēng)?！?br /> 他講課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來(lái)不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。
他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問(wèn)先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識(shí)程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。
蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問(wèn)學(xué)者一向是知無(wú)不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問(wèn)學(xué)，他總是熱情接待，有問(wèn)必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過(guò)兩根抽水煙的紙捻后才放行。
他的學(xué)生吳天墀說(shuō)：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”
另一位學(xué)生隗瀛濤回憶說(shuō)，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對(duì)他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來(lái)看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”
許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過(guò)后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個(gè)恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁。”
【注】①恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子。
（1）蒙先生曾表示對(duì)問(wèn)學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請(qǐng)用直白的語(yǔ)言解釋這句話在語(yǔ)境中的含義。
（2）蒙先生的考試方法好不好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
（3）“據(jù)說(shuō)此事弄得院長(zhǎng)非常難堪，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通”一句中的“此事”指哪件事？
（4）蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說(shuō)明。
（5）積累鏈接：請(qǐng)你默寫出《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“思”結(jié)合讀書方法的句子。
（6）請(qǐng)你寫一段演講詞，要求運(yùn)用感嘆句或反問(wèn)句的句式，表達(dá)你的深厚感情。組卷：63引用：1難度：0.7