人教部編版選擇性必修1《2.5 中國古代官員的選拔與管理》2020年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/12/9 1:30:1
一、選擇題
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1．如表為不同人物對科舉制的貢獻(xiàn)。據(jù)此可知，科舉制（ ?。?br />
人物 貢獻(xiàn) 隋煬帝 始建進(jìn)士科，科舉制形成 唐太宗 增加了考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主 武則天 擴大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)了武舉和殿試 唐玄宗 任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位 組卷：3引用：2難度：0.9 -
2．歷史學(xué)家許倬云在《大國霸業(yè)的興衰》中寫道，“一個朝代的盛衰，歸結(jié)為一句話，就是公權(quán)力的核心是不是開放的?！彼逄茣r期，成功開放了公權(quán)力，一批有真才實學(xué)的人進(jìn)入政權(quán)。這段材料說明了（ ）
組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．《漢書?武帝紀(jì)》記載：“今詔書昭先帝圣緒，令二千石舉孝廉，所以化元元，移風(fēng)易俗也。不舉孝，不奉詔，當(dāng)以不敬論。不察廉，不勝任也，當(dāng)免?！边@說明，漢武帝舉孝廉的直接目的在于（ ）
組卷：15引用：3難度：0.8 -
4．如表為唐代宰相出身人數(shù)統(tǒng)計表（單位：人）。對此表信息理解正確的是（ ?。?br />
宗室 世族 庶族 待考證 合計 玄宗時期 3 24 3 4 34 憲宗時期 1 19 2 3 25 組卷：6引用：2難度：0.5 -
5．漢武帝時代，大體完成了由“功臣政治”向“賢臣政治”的轉(zhuǎn)變。推動這一變化的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7 -
6．南朝時期，士族進(jìn)一步嚴(yán)格等級制度，并把官職劃分清、濁，規(guī)定自己的勢力范圍，排斥非士族集團(tuán)的寒門來擔(dān)任。這表明（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.6 -
7．宋朝“取士不問家世”，大批出身平民家庭的士人進(jìn)入政壇，不少人官居高位，給政治增添了活力。這是由于（ ?。?/h2>
組卷：25引用：25難度：0.7 -
8．明朝時，吏部任用官員要由科道官監(jiān)察，戶部對財政的管理，六科有審核權(quán)；刑部及大理寺的司法審判過程也要受到督察員的監(jiān)察，而且作為監(jiān)察機構(gòu)的都察院竟被列入“三法司”之一。這說明明朝（ ）
組卷：5引用：3難度：0.6 -
9．漢初選官沿襲秦制，重在軍功，故“公卿多起于屠販”。隨著軍功地主的沒落，漢武帝時，開始推行“以儒取士”的察舉制，并逐漸發(fā)展成為完善的選官制度。漢武帝此舉（ ?。?/h2>
組卷：120引用：7難度：0.6 -
10．雖然唐宋明清時期科舉的內(nèi)容時有變化，但制度設(shè)置的基本原則一直沒有改變。這種國家考試制度確保熟悉儒家思想的人在獲得社會資源時的優(yōu)先地位。這表明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.5 -
11．監(jiān)察體制一直是專制帝王用以控制國家和人民，鞏固統(tǒng)治的重要手段，中國古代監(jiān)察體制的演變一定程度上也是皇權(quán)不斷加強的折射。下列史料所記載的監(jiān)察體制，按照其存在的問先后順序排列，正確的是（ ?。?br />①“（御史臺）中臺建于大都，西臺建于陜西，南臺建于建康。其余各道設(shè)廉訪司，隸于三臺?！?br />②“郡守掌治其郡，有丞；尉掌佐守典武職甲卒；監(jiān)御史掌郡監(jiān)。”
③“刺史班宣，周行郡國，省察治狀，黜陟能否斷治冤案，以六條問事……”
④“三京、諸路大辟罪，獄既具有非理致死者，委糾察提點刑獄官察知?！?/h2>組卷：17引用：13難度：0.7 -
12．魏晉南北朝實行的九品中正制將品評與選官權(quán)力收歸中央，由朝廷委任中正官對地方人才根據(jù)德才、門第評定品級推薦朝廷使用。中正官一般由皇帝信任的出身世家大族的官員擔(dān)任，但是后來中正官評級時往往背離“不計門第”的原則，偏袒士族，出現(xiàn)“上品無寒門，下品無勢族”的局面。隋唐以來實行的科舉制根據(jù)考試成績選拔錄用，以此網(wǎng)羅人才，并彰顯公平與公正。唐太宗曾以“天下英雄盡人吾殷中”而自夸。材料表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.6 -
13．宋理宗寶祐四年（1256年）《登科錄》記載了進(jìn)士中榜的情況。其中，601名進(jìn)士中，平民家庭出身的有417人，官僚家庭出身的只有184人。這反映了當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：21引用：12難度：0.7
二、解答題（共6小題，滿分0分）
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39．歷代都重視人才的培養(yǎng)與選拔。閱讀下列材料：
材料一 唐代貢舉……要可分進(jìn)士及明經(jīng)二科。進(jìn)士科主文詞……唐代新興之進(jìn)士詞科階級……在其放浪不羈之風(fēng)習(xí)……進(jìn)士科其中固多浮薄之士。
--陳寅恪《唐代政治史述論稿》國家累朝取士……而尚聲律浮華之詞，是以風(fēng)俗偷薄。臣師（胡瑗，世稱“安定先生”，宋初理學(xué)先驅(qū)）尤病其失，遂以明達(dá)體用之學(xué)授諸生。
--（清）黃宗羲《宋元學(xué)案。安定學(xué)案》材料二 王安石堅決要求廢除考貼經(jīng)、墨義等的明經(jīng)科，認(rèn)為它們專事雕琢文字，死背詞句；保留進(jìn)士科，改考試詩賦為考試經(jīng)書的“大義”和時務(wù)策、論；他還對有名無實的太學(xué)進(jìn)行了整頓，設(shè)立武學(xué)、律學(xué)和醫(yī)學(xué)等科，培養(yǎng)專門人才。
--卞孝萱、胡阿祥《改革通鑒》完成下列要求：
（1）據(jù)材料一，概括唐宋時期“進(jìn)士科”考試的主要弊端。結(jié)合所學(xué)知識，指出時人糾正弊端的努力。
（2）據(jù)材料二，歸納王安石改革措施。結(jié)合所學(xué)知識，指出其成效。組卷：1引用：2難度：0.5 -
40．自古以來，“考試”是選拔人才的有效手段。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：
材料一 隋朝統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的方法向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職。 --柏楊《中國人史綱》
材料二 唐代詩歌在中國古代，一枝獨秀……科舉制度在唐朝走向完備，在科舉考試中以詩賦為主要標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受國人青睞，這對唐詩的繁榮也起到了至關(guān)重要的作用。
--郭桂花《科舉與唐詩的繁榮》材料三 宋朝讀書風(fēng)氣很濃，人們希望用勤苦來獲得學(xué)問，再以學(xué)問來打通之門。
--蕭子文《簡讀宋朝史》（1）材料一中“改用考試的方法”的制度是什么？其確立標(biāo)志是什么？
（2）材料二指出唐詩繁榮的重要原因是什么？這一時期唐太宗和武則天分別對這種“考試”方法的完善作出了怎樣的貢獻(xiàn)？
（3）材料三中為方便宋朝讀書人“打通權(quán)力之門”，政府采取了什么措施？該措施反映了宋朝實行什么樣的國策？請再列舉一例該國策的具體表現(xiàn)。
（4）寫出這種“考試”方法廢除的時間，綜上所述，談?wù)勥@種“考試”方法的本質(zhì)及其發(fā)展對古代社會產(chǎn)生了什么積極影響？組卷：10引用：1難度：0.7